2019届高考高三语文一轮五年真题专题复习练习解析版古诗鉴赏思想感情角度鉴赏讲义
元旦花灯-
从思想感情角度鉴赏
一、古代文人思想、感情的内涵
<
/p>
观察那些写诗吟词的古代文人，
就会发现他们的人生经历、
思想感情都有共
同之处：
1
．人生理想与人生道路
古代文人的理想是“穷则独善其身，达则兼济天下”和“功成身退”。
“儒
”和“道”成了文人的两大思想主流。
“穷”即政治失意，
人生
不得志，
怀
才不遇；“达”即建功立业，功成名就。其中，“独
善其身”，可视为身退，就
是出世人生；“兼济天下”，可视为功成，就是入世人生。<
/p>
古人“身退”的前提是“功成”，
但有
作为的文人大多不能“功成”，
只好
走三条路：
其一，
愤世嫉俗，
郁闷伤感
(
多信奉儒家思想
)
，
< br>如屈原、
杜甫；
其二，
黯然退隐
，悠然闲适
(
多信奉道家思想
)
，如陶渊明、孟浩然；其三，愤世嫉俗，
不得不退隐，却又心有不甘，
饱受出世与入世矛盾的煎熬
(
多信奉儒家、道家、
佛家思想
)
，如李白、苏轼。身退后，不再关注天下
，而是更多地关注自身的品
性，在“未功成”和“退隐”之间寻找一个平衡点。
2
．喜怒哀乐的缘由
古代文人的情感无非就是“喜怒哀乐”四字，
同常人一样。
但引起这些情感
的缘由却与众不同：
(1)
喜乐。
这种情感在古诗中很少见，<
/p>
让他们“喜乐”的大致有三方面因素：
①自然。祖国各地大好河山优美多姿。②国家。国家太平繁荣，百姓安居乐
业。
③人生。
隐逸生活闲适、
自由；
政治得意，
功业有成。
历经战乱后暂得安宁，
亲人
(
友人
)
团聚，回归故乡。
(2)
悲愤。这种情感在古诗中最为常见，有人说，中国古代诗词是用“愁”
做成的，让他
们悲愤、忧愁、痛苦的因素较为丰富、复杂：
①国家。报国无
门，山河沦丧，小人当道；统治者穷兵黩武，当权者昏庸腐
朽。
②百姓。
人民遭受苦难，
剥削者压榨人民。
③亲人。
相思不得相见。
④友人。
1
依依不舍的留恋，
离愁别恨，
牵挂、
担忧、
关切。
⑤历史。
昔盛今衰，
王朝兴替；
借古
讽今，由历史寄托怀才不遇、统治者昏庸、壮志难酬等。⑥人生。不得志，
仕途失意，被
贬谪；人生短暂，年华易逝；年华已老，壮志未酬；客居他乡，孤
独寂寞；人生无常，伤
春悲秋。
二、古诗情感常见内涵类型和表达类型
1
．情感内涵类型
< br>世上没有两片相同的树叶，
诗歌没有两首感情相同的诗篇。
但是，
相对来讲，
古诗传达的感情还是有大致相同的类型，以
下八类情感是最常抒发的：
(1)
忧
国忧民之情：
体验战乱离散的痛苦，
同情人民的疾苦，
反映社会黑暗，
揭露统治制度的腐朽和统治者横征暴敛、
穷兵黩武，
对国家民族前途命运的担忧，
对山河沦落、
国破家亡的痛楚。
(2)
建功立业之
情：保家卫国的决心，建功立业的豪情，贬官谪居的怨恨，
仕途失意的苦闷，怀才不遇的
寂寞，报国无门的激愤，年华消逝的感慨，壮志难
酬的悲叹，热忱报国的激情，赤诚献身
的心声等。
(3)
思乡怀人之情：天
涯羁旅的愁思，思亲念友的孤独，边关征夫的思乡，
闺中怨妇的怀人，依依惜别的深情，
情深意长的勉励，难舍难分的惜别。
(4)
< br>寄情山水之情：
寄情山水的悠闲，
退隐田园的淡远，
远离官场的险恶，
归耕隐居的自在。
(5)
感时伤逝之情：昔胜今衰的沧桑，时事变迁的感慨，青春易逝
的伤感，
时不我与的焦虑，凄美惆怅的记忆，悠长寂寞的思念。
(6)
热情赞美：对英雄的赞美，对劳动人民的赞美，对祖国的
赞美，对亲情、
爱情的赞美。
(7)
人生梦幻之感：抒发青春的梦幻，理想的追寻。
(8)
吟唱自然：自然的美妙，大地景观的美。
请看下列诗句所抒发的情感属于哪种类型。
< br>(1)
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。忧国忧民类
(2)
此情可待成追忆，只是当时已惘然。感时伤逝类
(
或人生梦幻类
)
(3)
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？建功立业类
(4)
雁过也，正伤心，却是旧时相识。思乡怀人类
2
(5)
< br>飞流直下三千尺，疑是银河落九天。热情赞美类
(
或吟唱
自然类
)
(6)
采菊东篱下，悠然见
南山。寄情山水类
2
．情感表达类型
< br>古人写诗抒发情感，有两种方式：直抒胸臆和委婉含蓄。以后一种为主。就
一篇诗
歌而言，两种兼而有之居多。另外，就其表达的数量和层次看，主要有四
种类型：
(1)
情感变化型
在古典诗歌中，
诗人的情感往往不是静态的，
< br>而是随着某种时空条件发生了
变化，
其情感在诗歌的前后
文中发生了较大的转变。
包括由喜转悲、
由悲伤转为
豁达释然等。
赏析时应抓住其情感是怎样变化的
(
由什么情感转为什么情感
)
，
理
解变化的原因。
(2)
情感丰富型
< br>在古典诗歌中，诗人表达感情往往不是单一的，而是以某种情绪
(
多为喜、
乐、怒、忧、惧、愁等
)
为主导，很多既相近又相异的感情交织在一起。诗人没
有相互矛盾的情绪，他
(
她
)
或喜或愁，或
忧或惧，但这种情绪的产生，是多方面
的动因相互作用的结果。
赏析时应指明它表达了哪些情感，分析产生这些情感的原因。
(3)
矛盾统一型
< br>这类诗歌，
诗人所抒发的情感由两种或多种差别较大的感情交织在一起。
因
为诗人的某种特殊境遇，
或诗人所面对的事物
较为复杂，
对此，
诗人产生了既悲
又喜
或既失落又充满希望等矛盾的心态，
但这种矛盾情感又有机地统一于诗人的
情绪中。如
2016
年全国卷Ⅰ《金陵望汉江》一诗
较为典型。李白在诗中抒发的
情感，就是典型的矛盾统一：一方面欣喜天下一统、国运昌
盛、政治清明；另一
方面为无法、无处实现自己的理想，立下不世之功而落寞。
赏析时应指明有着怎样的矛盾情感，如指出“一方面……(情感
)
；另一方
面……(情感)”，或者“表面上
看……(情感
)
；实际上……(情感)”。
(4)
情感单一型
所谓“情感单一”型，首先，其思想感情是相对固定的，前后没有变化，也
没有矛盾的情感交织在一起；
其次，
感情内涵相对单一或固定。
在浩瀚的诗歌宝
库中，
这类诗歌的总体
数量要远远大于其他三种类型的诗歌。
但在高考中，
这类
3
感情题考得并不多，因为它的情感相对容易把握。
赏析时应注意高考命题的特点，
如
2014
年新课标全国卷Ⅰ考查细节描写
(
动
作描写
)
是如何表达感情的。这种把感情与艺术
技巧紧紧结合在一起的“曲线”
方式，无论是审题还是答题，都要格外留心。
(1)
宋代罗大经指
出杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”这联含
有“八悲”，你能读出几层
来？试作具体分析。
答
：
____________________________________________ _________________________
___
答案
一悲地之远，距故乡千里万里；
二悲秋之凄惨；三悲“作客”他乡；四悲
“作客”之“常”，多年在外；五悲人已晚年；
六悲衰体多病；七悲“台”之高
迥；八悲孤独无亲朋。
(2)
曹操《短歌行》中“忧”字出现多次，你认为作者“忧”的是什
么？这首诗
的感情基调有没有变化？
答
：
__________________________
___________________________________________
___
答案
作者“忧”的
可能是人生短暂，
自己老年将至而大业未成；
也可能是渴求
贤才而难得。这首诗的感情基调有变化，由开头的低沉转到后来的昂扬。
三、情感表述的规范性
我们在
欣赏或答题中总是少不了对古诗词所要表达的情感进行表述，
这个表
述是有规范要求的：
1
．使用情感术语
< br>如答“惜别之情”“关切之情”，
“惜别”“关切”是情感术语，
如将“惜
别”改为“舍不得”，
“关切”改为“不放心
”，
虽然意思也能表达清楚，
但不
是情
感术语，总让人觉得别扭。同样的意思用自己的话回答，既不准确，也容易
丢分。
因此，
最好使用情感术语。
常用的情感术语有
：
惆怅、
苦闷、
闲适、
愁苦、
欢乐、悲伤、忧郁、感伤、寂寞、孤独、烦恼、沉闷、焦急、离恨、哀怨
、忧愁、
迷恋、思念、恬淡、仰慕、同情、憎恶、激愤、欣喜、欢快、向往、忠贞等。以
4
“愁”为例，又可分为多种，如
亡国之愁、家破之愁、失子之愁、失意之愁、失
恋之愁、相思之愁、困顿之愁、贫寒之愁
、羁旅之愁、闲居之愁、乡愁等等。
2
．情感表述要素
< br>要表述的情感＝情由
(
感情产生的原因
< br>)/
情境
(
感情产生的境地
)
＋感情基调
示
例：
两首诗都写到“灯前”，
这两处“灯前”各自表达了诗人什
么样的感
情？
(2014·新课标全国Ⅱ)
旅途漂
泊
凄清、失神、怅惘之情
答：韦诗中，“灯前”表现了诗人
中的
；
情由
感情基调
郭诗中，“灯前”表现了诗人
住宿
在渔家所感到
温暖、愉悦之情
的
。
情境
感情基调
“
感情基调”多用表示感情的一至两个双音节词表示，
如惆怅、
孤
独、
欣慰、
愤懑、激愤、悲愤、闲适、恬淡等。“情由
(
情境)”是出于原因
(
或情境
)
而产生
的这种感情，如陆游
《书愤》表达的是一种悲愤
之情，这种感情是由报国无
门而
．．
．．．
产生的。
(1)“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”历来为人传
诵，词人借此表达了怎样
的情怀？
答
：
___________________________
__________________________________________
< br>___
答案
表达了伤离别的悲凉情怀。
(2)<
/p>
温庭筠《商山早行》中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”这一名句包含着怎样的
情感？
答
：
______________________________________________
_______________________
___
答案
包含着羁旅早行之苦。
5
一、准确把握情感的有效路径
赏析古
诗的思想感情最关键的是准确把握作者所要表达的情感是什么。
其路
径很多，最有效的几条是：
1
．读懂词语、句子的意思
准确理解字词语法和文本意思是古诗鉴赏最基础和最核心的要求，
当然也
是
准确把握情感的前提。如
2017
年
全国卷Ⅲ白居易的戏赠诗，第一句为“一篇长
恨有风情”，
此句
中的“风情”古今有别，
要正确理解，
否则无法答题。
其实“风
情”是说他的诗歌具有《诗经》风、雅、颂中成就最高的“风”
的情怀，它与下
一句中的“正声”都是对自己诗歌的高度评价。
因此，
要老老实实、
认认真真地
品读每
一个字、每一个词语、每一个句子，要舍得在“读懂”上花时间。因为诗
歌语言的凝练、
含蓄与跳跃、
省略，
所以要用自己的生
活和经验之水把它“泡”
开，个别疑难处可以合理猜想。
2
．分清诗歌的结构层次
一首诗多半是由几层意思组合而成的，
即便是律诗、
绝句这样的短诗，
哪怕
是一联或一片，我们也可以将其分成几
个层次
(
一般是两句一个层次，有时两句
是两个层次
)
，分解后再进行综合，就容易准确理解诗意，把
握诗人的情感。
3
．善抓显隐“情语”
所谓“情语”，
就是诗中能直接或间接表明作者情感的语言。
对于考生来说，
能抓住并品读“情语”，
是准确、
快速把握诗歌思想感情的最可靠途径，
也是一
种“看家本领”。
从传达诗歌情感、
主旨的程度上看，
“情语”有显性与隐性之说。
显性“情
语”是指可以明显看出诗歌情感类型的词语，
当然它首先指“诗眼”
，
抓住“诗
眼”，
事半功倍。
(
具体内容详见本专题核心突破二“掌握关键能力”部分
)
其他
如
含
< br>有
“愁”“怨”“愤”“恨”“忧”“凄”“喜”“乐”“思”“怜”“泪”“<
/p>
闲”“怆”“怅”等字眼的词语，这些词语多为动词或形容词，表意功能明显，
大多数情况下决定了诗歌抒情的方向和基调。
显性“情语”是需要在第一时
间内
予以关注的。值得注意的是这些“情语”有时藏在“景语”等其他语言之中。
隐性“情语”在传达情感、意图时较为含蓄、间接，但至关重要。描
摹景、
物、事、人等要素的词语一般是隐性“情语”，它们虽然不是“诗眼”，但能暗<
/p>
6
示作者的思想感情，
这种语言叫“景语”。
另有一些典故语，
需要挖掘典
故之本
义，探寻作者之用意；含有表达技巧的语言
(
如拟人、比喻、双关、反语、借代
等
)
，
需
要
还
原
其
基
本
义
。
还
有
一
些
表
情
态<
/p>
、
语
气
的
虚
词
，
如
“但”“惟”“空”“又”等，
也是应该引起注意的隐性“情语”。
弄清楚隐性
“情语”的含义及其表达作用，就如同拨开疑云迷雾，能让
真相充分显露。
如何抓住“情语”呢？显性“情语”一般会在
标题、
正文中的首句
(
联
)
及尾
句
(
联
)
中出现，
一定要盯住这些
“情感”部位。
隐性“情语”一般藏在正文描写
景物等的文字中
，
多在中间部位。
有时也会在注释里出现，
所以寻找要特别细心。
边练边悟
(1)
找出下列诗句中的显性“情语”。
①总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
(
< br>愁
)
②细草微风岸，危樯独夜舟。
(
独
)
③银烛秋光冷画屏，轻罗
小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
(
杜牧《秋夕》
)[
冷、凉
(
暗含冷寂
)]
④千山鸟飞绝，万
径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(
柳宗元《江雪》
)[
孤、
独
(
暗含孤傲
)]
⑤春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰
泪始干。
[
丝
(
谐音“思”)、泪
]
⑥明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相
思泪。
(
愁、泪
)
< br>(2)
找出下列诗句
(
或画线句
子
)
的隐性“情语”。
①阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
(
王勃《滕王
阁诗》
)(
空
)
②年来似觉道途熟，
老去空更
(
注
：
经历
)
岁月频。
(
黄公度
《乙亥岁除渔梁村》
)(
似、
空
)
③
独有宦游人，偏惊物候新。
(
杜审言《和晋陵陆丞早春游望》<
/p>
)(
独、偏
)
④唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
(
辛弃疾《鹧鸪天·送人》
)(
送、埋
)
⑤蕨拳欲动苕抽芽，节近清明路近家。五
日缓行三百里，夹溪随处有桃花。
(
方回《舟行青溪道中入歙》
)[
桃花
(
用典
)]
(3)
请找出下面这首宋诗中的显、隐性“情语”，并结合“情语”概括诗歌所表
达的思想
感情。
登原州城呈张贲从事
7
魏
野
异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。
日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。
数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。
君作贫官我为客，此中离恨共难收。
①显性“情语”：愁、独、客、离恨。
②隐性“情语”：惟、更、咽、冻不流。
③
思
想
感
情
：
__________________________
__________________________________
答案
“异乡”“独上”表达了诗人身
处异乡的孤独、
凄凉，
“惟有雁”“更无
州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦，
“贫官”“客”“离恨”
表达了人生不如意的郁闷、无奈。
4
．利用辅助信息
< br>这些辅助信息有：①诗题，②作者，③小序，④题材，⑤注释，⑥题干。
二、重点把握景中情、典中情
1
．把握景中情
(1)
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
缺
题
刘禹锡
故人日已远，窗下尘满琴。
坐对一樽酒，恨多无力斟。
幕疏萤色迥，露重月华深。
万境与群籁，此时情岂任。
鉴赏
“故人日已远，
窗下尘满琴。
”故人已经离开很久了，
窗下古琴已许久
没
弹，早已经积满了灰尘，睹物思人，往日同游共赏，弹琴、吟诗的情景又浮现在
眼前，
此时才发现故人的离去在心中、
在生活
中留下的空白根本没有因为岁月的
流逝、
人事的变迁而填补，<
/p>
那人还是心中不可或缺的唯一的知音人。
古有伯牙摔
琴谢知音，
今作者也因知音离去而尘封心曲，
无处诉
衷肠，
深藏于心的对友人的
思念于典型的场景、
质朴无华的语言中溢出，
奠定了全诗忧伤的感情基调。
自然
引出颔联：
“坐对一樽酒，
恨多无
力斟。
”何以解忧，
唯有杜康！
“花间
一壶酒，
8
独酌无相亲”，
独对“一樽酒”，
往昔饮酒欢笑的场景历历在目，
而今故人已远，
独留自己在故地黯然神伤，
自己自斟自饮借
酒浇愁，
岂料独酌了无趣，
愁浓酒难
消
，力不能斟酒，乃是心不堪其苦，把内心的沉郁悲凉写尽。触目皆伤心，寂寞
如影随形，
终于挨到天黑，又能否摆脱这份孤寂呢？“幕疏萤色迥，露重月华
深。”此时夜已深，人
无眠，寒气透过稀疏的帘幕侵室，遥望见远处夜色中的萤
火点点，
忽明忽暗，
夜色静谧而幽阔；
起身徘徊庭院，
更深露重寒湿衣，
“露重”
可见作者因相思所苦在庭院
中久久站立直到露水沾湿了衣裳凝神痴呆的形象。
月
的清辉，最
易引人相思，“望月怀远”是自古的主题。月色凄迷，不应有恨偏照
无眠人。作者精选物
象营造了静谧、凄冷、幽阔的氛围，以景的清冷、幽寂来表
达因故人不在身边的孤寂，<
/p>
感伤的心情和对故人难遣难寄的相思之情。
“万境与
群籁，此时情岂任。”直抒胸臆，“籁”，孔穴里发出的声音，泛指声响，如万
籁俱寂。
天地间的一切物象和声响，
都触动情思，
此时作者内心的这份孤独苦闷
渐积如山重，
心灵似
乎也不堪承受其重。
结尾将情感推向极致，
将作者对故人的
思念之情盈满天地间。
此诗扣住对“故人
”的思念贯穿全篇，
由白天睹物思人，
触景伤怀，
到夜色渐起，
月色渐浓，
由意识到故人已去到此恨难
排，
情何以堪，
抒发的情感一层重过一层。
这首诗情景交融，深切自然，看似平淡，实际上极为精练，耐人回味地将相思苦
传神
地勾画了出来。
“幕疏萤色迥，
露重
月华深”两句渲染了怎样的氛围？表达了作者怎样的心情？
答
：
___________________________
__________________________________________
< br>___
答案
①空阔、幽清、
寂静，②表达了作者因故人不在身边的孤独、寂寞、感伤
之情。
(2)
阅读下面这首词，然后回答问题。
青玉案
曹
组
碧山锦树明秋霁。
路转陡，
疑无地。
忽有人家临曲水。
竹篱茅舍，
酒旗沙岸，
一簇成村市。
凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩
[
注
]
凝睇。何处今宵孤馆里，
一声征雁，半窗残月，总是离人泪。
9
注
谩：徒然、空自。
鉴赏
这是一首抒写旅愁乡思的词。<
/p>
“碧山锦树明秋霁”，
首句点出行旅的节令
和境地。秋雨初晴，碧空如洗，显得青山红树分外明丽。“锦树”指秋霜染红的
树木。
一肩行李，
秋色如画，
雨后的晴光更给
这幅秋山行旅图增添了欢快的亮色。
“路转陡，疑无地。”行行之际，山路转陡，几疑路
穷。其下四句写忽然之间惊
喜的发现，行文开合顿挫，饶有风致，看似景语，却包孕着丰
富的情感内涵和微
妙的心理变化过程。
词人先写竹篱茅舍的临水
人家，
岸边迎风轻扬的酒旗，
远处
错落
的烟村，宁静安详而富有人情味，使旅人感到一种有所依托的温暖和慰藉。
过片“凄凉只恐乡心起”领起下文。“凄凉”二字，形容一掬“乡心”的况味；
“只恐”二字妙，
拓开一步，
欲防范而不能，
似未然而实不期然而然。
处此境地，
“心”不由己，
透过一层来写乡思之撩人，笔意更觉深挚。“凤楼远、回头谩凝
睇。
”“凤楼”，
妇女居处，
这里指家中的妻子。
“凝睇”，
凝神而望。
“谩”，
徒然、空自。这两句感叹路远人遥，视线难及，纵然回头凝望，也是徒劳。接着
运笔
入虚，
从望乡的怅惘转入今宵旅宿的孤寂情景。
结尾四句全从揣
想着笔，
身
未一一经而心先历历想，念念及此，不禁黯然神伤。
“一声征雁”，使人想到一
字抵千金的家书，
又自然会发出“雁
归人未归”的感喟；
“半窗残月”，
则使人
想见“落月满屋梁，犹疑照颜色”的梦后惆怅之情。
这首
词上片写景，
而景中寓情，
貌似明丽而实已为下文转写乡愁埋下
伏笔，
虚实
错综，极尽铺染之能事。
上片后四句写景，
包含了词人哪些丰富而微妙的情感变化？试结
合具体词句作简
要说明。
答
：
_______________________________
______________________________________
_
__
答案
先是忽然看到临水人家的
惊喜，
接着写宁静安详的烟村给词人带来的一种
有所依托的温暖
和慰藉。同时，眼前如画的烟村，也触发了词人一缕思乡之情。
解析
该题要求分析景中丰富而微妙的
情感变化。
首先，
抓住上片中的“忽”字
把景象分为两个层次，分别根据景物特征不难得出“惊喜”“温暖”两层内涵
来。再结
合“凄凉只恐乡心起”可以得出“思乡”这一层内涵。
10