第课小公鸡和小鸭子导学案
葡萄酒酒标-
第
5
课《小公鸡和小鸭子》
（导学案）
课题
5.
小公鸡和小鸭子
课型
新授
执教人
教学课时
3
课时
《小
公鸡和小鸭子》
是是一年级语文下册第三单元课文部分的第一课。
这是一篇新教材，
教材
记叙了小公
鸡和小鸭子相互关心的事儿。意在让学生学习小公鸡和小鸭子这种团结友爱，互
相帮助的
精神。
分析
学会组成这些词的
7
个生字和一个新部首：
“又”
（又字旁）
教
知识与能力
:
理解本课的
7
个新词
，
学
过程与方法
:
借助汉语拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。
目
情感态度价值观
:
理解课文内容，学
习小公鸡与小鸭子团结友爱，互相帮助的精神。
标
教学
<
/p>
重点
:
认识小公鸡和小鸭子互相帮助的精
神。
重难
点
、生字卡片、头饰
教具
教学挂图（或投影片）
学具
准备
难点
:
看图认识事物，理解字词，培养学生的观察和认识能力。
教
师
活
动
一、导入
新课
在以前学过的课文里，我们学过
小鸡、小猫、小狗
和小牛请小山羊吃东西的一篇课文，知道了不同的
动物有不同的生活习性。今天我们再来学习一篇讲
小公鸡和小鸭子的新课文。
（板书课题）
学了这篇课
文以后，我们应该懂
得朋友有了困难后要怎样做，
了解它们各有什么本领。
二、解题。
请同学们读题。从题目上
看，这篇课文讲的是谁和
谁的事呢（小公鸡和小鸭子的事）讲了他们之间的
什么事呢（引导学生概括了解图意，说图意）
三、初读课文，识生字字音，标明自然段。
3.
说说
本文主要讲了小公鸡和小鸭子之间的什么事
（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃，小鸭子帮小公鸡
捉鱼
把小公鸡从水里救出来的事）使学生从整体上粗知
课文大意
。
学生活动
同学们看这
5
幅图，
把
5
幅图
的意思连起来说一说。
1.
自由练读
，
要求：
对照拼音
读准字音，
把田字格中的生字
在课文中画出来，多读几遍，
记住字音。
2.
朗读课文。
3.
认读生字卡片，
检查字音识
记
情况。
4.
找
5
个学生每人朗读一个
二次备课
第二课时
一、复习。
1.
认读生字卡片。
2.
朗读课文。
二、
一段一段学习课文，
结合看图，
理解课文内容。
1.
读第一段。
（
1
）小公鸡和小鸭子去做什么
（
2
）
观察第
一幅图，
注意他们走在什么地方身边有
什么他们的心情怎么样<
/p>
2.
读第二段。
（
1
）他们
来到什么地方（草堆旁）
（在图上指出草
堆，
< br>认识草堆。
）
它们在草堆里干什么
（小公鸡帮助
小鸭子捉虫吃）
（<
/p>
2
）引导学生用笔画出小公鸡帮助小鸭子的句子。
（
3
）
小公鸡是
“捉到虫子就给小鸭子吃”
这句话是
什么意思
（
4
）
小公鸡看见什么就
捉虫给小鸭子吃呢引导学生
联系前一句
“小鸭子急得直叫唤”<
/p>
思考。
先理解
“直
叫唤”
的意思
（是一个劲地叫唤的意思）
，
再分析小
鸭子当时的心情怎样（非常着急）
（
5
）
< br>小公鸡为什么捉到虫子就给小鸭子吃呢
（要引
导学生先仔
细观察小鸭子的嘴和爪子与小公鸡有什
么不同，想一想这与捉虫有什么关系
)
3.
读第三段。
（
1
）
他们来到小河边做什么
（小鸭子要给小公鸡捉
鱼吃。小公鸡偷偷地下了水）
（
3
）朗读小鸭子说的话。
（他知道小公鸡不会游泳，看到小
公鸡要下水，怕
他淹着非常着急，所以才说了两个不行）应该怎样
朗读小鸭子的话呢指导朗读。小公鸡听了小鸭子的
话以后怎样做的（偷偷地下了水）什
么是“偷偷地
下水”呢（没有让小鸭子知道就下水了）你们想一
想，这样做会有什么后果呢（会被淹着、出危险。
）
4.
读第四段。
（
1
）
观察第四幅图，
注意图上小鸭子和小公鸡各在
做什么
（
2
）
小鸭子正在水中捉鱼听到了什么
（听到小公鸡
喊
“救命”
）
小鸭子是怎样做的画出
讲小鸭子动作的
词语。
自然段，把自然段在书上标
明。
通过读
第一段和看图，
体会小
公鸡和小鸭子十分愉快的心
情
,
朗读第一段。
学生观
察图上小公鸡叼着一
只虫送给小鸭子吃的情形，
理
解这句话是说：
小公鸡捉到一
条虫就给小鸭子吃一条
，
捉到
几条就给小鸭子吃几条）
学生懂得小鸭子扁扁的嘴，
带
有蹼的脚很不容易捉到虫。
再
联系小鸭子十分着急直叫唤
的样子分析思考，
理解小
公鸡
看到小鸭子干着急捉不到虫
子，
就
想到要帮助小鸭子解决
困难，
所以才那样做。
< br>从而认
识小公鸡的好品德）
（
2
）画出小鸭子帮助小公鸡
的句子。
先说说小鸭子为什么一连说
了两个“不行”