拼音bpmf教案
马的古诗-
名师精编
优秀教案
第三讲
b
p m f
教学目标：
（一）知识目标
1
、学会
b
p m f
四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2
、学会声母
b
和单韵
母拼成音节的方法。
（二）能力目标
1
、学习
“b p m
f”
与单韵母组成的音节及其四声。
2
、初步学会读轻声。
（三）情感目标
学生明白学习汉语拼
音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好
的写字习惯。
教学重点：
b p m
f
的发音方法及音节的拼读方法，能在四线格中正确书写。
教学难点：
1
、韵母带调拼音。
2
、区别ｂ
ｐ两个声母的认读和书写。
课前准备：字母卡片、插图、课件。
课时安排：
2
课时
教学过程
第一课时
课时目标：
1
、学会
b
p
两个声母，能认清形，读准音，会书写。
2
、学会
b
p
与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。
一、创设情景，复习导入。
1
．复习
6
个单韵母
。
（
1
）师
：欢迎小朋友们再次来到滴水学堂的趣味拼音课堂，老师看到你们一张张可
爱的笑脸，心
里也特别的高兴，所以啊！今天老师带同学们一起搭上我们的快乐小列
车再次光临拼音王
国，咦？国王把门关上了，有哪个勇敢的小朋友去敲门呢？
（出示
课件）
我们还有开门密语呢！是什么呢？
< br>（出示课件）
师：哦，原来是芝麻芝麻，开开门吧！小
朋友们跟老师一起把门喊开吧！
生：芝麻芝麻，开开门吧
!
师：
小朋友们的声音真响亮，
把正在睡觉的国王叫醒了，
我们的列车可以顺利前进了。
（
2
）单韵母专列
师：我们的小列
车经过了单韵母的家，叫上她们一起去玩耍吧！大家一起大声的把她
们叫出来吧！
生：
a o e
i u
ü
（具有童趣的小故事，既复习了旧知识，同时也激发学生学习的兴趣）
2
．导入新课
名师精编
优秀教案
师：同学们真棒！我们在拼音王国里已经认识了６个单韵母朋友，在美丽的拼音王国
里还住着我们的新朋友呢！
（课件出示公园画面）
< br>来，
它们共有
23
个兄弟呢！<
/p>
这节课，
我们先来认识声母兄弟中的４个声母宝宝
b p m f
。
其实呀
！
我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个
音节。
如果我们学会了声母和韵母，
掌握了拼音方法，
自己就能认识很多很多的汉字。
今天，我们要学会
4
个声母以及它们和单韵母拼音的方法。
二、教学声母
b
1
< br>、
字母
b
的发音
师：图上画了谁？在干什么？
（出示课件，引出
b
）
生：
“
小红正在认真地听广播
< br>”
或
“
拉出天线听广播
”
师小结引出：小红听得可认真啦！广播的<
/p>
“
播
”
声母是<
/p>
b
。
（出示课件
b
，板书：
b
）
声
母发音的时候要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。
师讲解发音要领：听广播的“播”读得轻短些，发音时，把两片唇闭合，把气憋住，
然后突然放开，让气流冲出双唇就是“
b
”
的音，读得轻又短。
（教师范读，开火车）
记忆儿歌：拉开天线听广播“
b b
b
”
。
2
、记字形
师：覆盖
b
在收音机上。
“b”
像什么？
生：
<
/p>
b
像一个大肚子。
b
像个
6
。
教顺口溜：像个
6
字
b b
b
，右下半圆
b b
b
。
3
、书写
师
：
b
的家住在哪里？请同学们看看书上四线格
< br>b
的位置．它占了几格？
生
：
b
占了两格。
师：对，先写竖，
第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔。
再在中格紧接着写右
半圆．认真看老师书写，同学们边跟老师书空边念它的名称
：竖，右半圆。
（师生共同说笔顺、位置，教师范写，要求学
生在拼音书上描写。教师行间巡视，进
行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势
正确的学生及时表扬鼓励。
）
4
、教学
b
和
a
的拼音。
⑴看图引出
bá
师：图上画的是谁？他在干什么？
生
：小朋友用力地拔出一只（大大的）红萝卜。
（要求学生语言表达完整）
⑵出示课件，两音相碰。
b
—á→bá
师：拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的
韵母要带调读，读得响亮。声母和
韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是
什么？小朋友一起说：前音轻
短后音重，两音相连猛一碰。
（<
/p>
四声练习：
b
—ǎ→bǎ
猪八戒，把萝卜，打靶，大坝，
见课件）
5
、课中操。念儿歌：
小白兔，小白兔，
两只耳朵高高竖，