《书湖阴先生壁》赏析
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《书湖阴先生壁》赏析
这首诗是题写在湖阴先生家屋壁上的。前两句写他家的
环境,洁净清幽,暗示主人生活情趣的高雅。后两句转到院
外,写山水
对湖阴先生的深情,暗用“护田”与“排闼”两
个典故,把山水化成了具有生命感情的形
象,山水主动与人
相亲,正是表现人的高洁。诗中虽然没有正面写人,但写山
水就是写人,景与人处处照应,句句关合,融化无痕。诗人
用典十分精妙,
读者不知典故内容,并不妨碍对诗歌大意的
理解
;
而诗歌的深意妙趣,则需要明白典故的出处才能更深
刻地体会。讲了湖阴先生
的无私教师育人的品质,赞颂了他
的善施教化。
首二句赞美杨家庭院的清幽。
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“茅檐”代指庭院。
“静”
即净。怎样写净
呢
?
诗人摒绝一切平泛的描绘,而仅用“无
苔”二字,举重若轻,真可谓别具只眼。何以见得
?
江南地
湿,又时值初夏多雨季节,这对青苔的生长比之其他时令都
更为
有利。况且,青苔性喜阴暗,总是生长在僻静之处,较
之其他杂草更难于扫除。而今庭院
之内,连青苔也没有,不
正表明无处不净、无时不净吗
?
在这里,平淡无奇的形象由
于恰当的用字却具有了异常丰富的表现力。
“花木”是庭院
内最引人注目的景物。因为品种繁多,所以要分
畦栽种。这
样,
“成畦”二字就并非仅仅交代花圃的整齐,也有
力地暗
示出花木的丰美,既整齐又不单调。
这清幽环境令人陶醉,所以当诗人
的目光从院内花木移
向院外的山水时,他的思致才会那样悠远、飘逸,才会孕育
出下面一联的警句,门前的景物是一条河流,一片农田,两
座青山,
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在诗人眼里,
山水对这位志趣高洁的主人也有情谊。
诗人用拟人手法,将“一水”
“两山”写成富有人情的亲切
形象。弯弯的河流环绕着葱绿的农田,正像母亲用双手护着
孩子一样。
“护”字,
“绕”字显得那么有情。门前的青山见
到
庭院这样整洁,主人这样爱美,也争相前来为主人的院落
增色添彩:推门而入,奉献上一
片青翠。诗人以神来之笔,
留下千古传诵的名句。
“一水”
“两山”
被转化为富于生命感情的亲切的形象,
而为千古传诵。
但后二句所以广泛传诵,主要还在于这样两
点:一、拟人和描写浑然一体,交融无间。<
/p>
“一水护田”加
以
“绕”
字,
正见得那小溪曲折生姿,
环绕着绿油油的农田,<
/p>
这不恰像一位母亲双手护着小孩的情景吗
?
著一
“护”
字,
“绕”
的神情明确显示。至于“送青”之前冠以“排闼”二字,更
是神来之笔。它既
写出了山色不只是深翠欲滴,也不只是可
掬,而竟似扑向庭院而来
!
这种描写给予读者的美感极为新
鲜、生动。它还表明山的距
离不远,就在杨家庭院的门前,
所以似乎伸手可及。尤其动人的,是写出了山势若奔,仿
佛
刚从远方匆匆来到,兴奋而热烈。所有这些都把握住了景物
的
特征,而这种种描写,又都和充分的拟人化结合起来那情
调、那笔致,完全像在表现“有
朋自远方来”的情景:情急
心切,竟顾不得敲门就闯进庭院送上礼物。二者融合无间,<
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相映生色,既奇崛又自然,既经锤炼又无斧凿之痕,清新隽
永,韵
味深长。二、这两句诗也与杨德逢的形象吻合。在前
联里,已可看到一个人品高洁、富于
生活情趣的湖阴先生。
所居仅为“茅檐”
,他不仅“扫”
,而且“长扫”
(
即常扫
)
,
以至于“静无苔”
;
“花木成畦”
,非赖他人,而是亲“手自
栽”<
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。可见他清静脱俗,朴实勤劳。这样一位高士,徜徉于
山水之间,
当然比别人更能欣赏到它们的美,
更感到
“一水”
“两山”的亲近
;
诗人想象
山水有情,和湖阴先生早已缔结
了深厚的交谊。诗以《书湖阴先生壁》为题,处处关合,
处
处照应,由此也可见出诗人思致的绵密。
此诗对于“一水”
“两山”的拟人化,既以自然景物的
特征为基础,又与具体的生活内容相吻合,
所以气足神完,
浑化无迹,成为古今传诵的名句。
在修辞技巧上,
< br>三四两句也堪作范例。
诗人运用了对偶、
拟人、借代的修
辞手法,把山水描写得有情且有趣。
山水本是无情之物,可诗人说水“护田”
,山“送青”
,
水对田有一种护措之情,山对人有一种友爱
之情,这就使本
来没有生命的山水具有了人的情思,显得柔婉可爱,生动活
泼。
本来水是环绕着绿色的农作物,
但诗人没说具体
的植物,
而是用植物的色彩来代替,
说
“将绿绕”
,
环绕着绿意
;
青色,