《汤姆 索亚历险记》阅读课教案
秋天的歌曲-
《汤姆·索亚历险记》读书推荐课教案
阅读目标
1
．通过推介和交流，使学生初步了解《汤姆·索亚历险记》的
故事内容，初步感受汤姆·
索亚的勇敢正直和乐观精神。
2
．
借助于图片影像资料，引导学生带着问题去读书，学习做读
书笔记。
3
．以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣，确立
正确的
阅读思想，让读书成为自己的生活习惯。
课前准备
1
．了解美国作家马克·吐温及其作品。
2
．到图书馆借阅马克·吐温的最有影响的作品《汤姆·索亚
历险记》。
教学过程
一、了解一个人
1
< br>、（配乐，
背景字幕：
“幽默大师”
、
“怀有赤子之心的顽童”
、
“仗
义执剑的骑士”、“幽默文学的泰斗”出现、隐去。）师缓慢
介绍：有这么一位作家，他
被人们称为
“怀有赤子之心的顽童”、
“仗义执剑的骑士”、“幽默文学的泰斗”，
童年时代，他
住在密
西西比河旁的小镇里，这里是各种船只穿梭聚散之地，他在此地的
见闻，成为他日后作品中的题材和特色。他曾先后做过印刷所学徒、
矿工、领航
员、士兵和新闻记者等工作。他的文章充满了喜悦、冒
险、进取、轻快、幽默的意味，他
的作品有（书单缓慢上移）……
福克纳说他是“第一位真正的美国作家，我们都是继承他
而来。”
（最后出现马克吐温像）
2
、师：
知道这位作家是谁吗？他，
就
是美国著名作家马克吐温！
丰富的生活阅历，让马克吐温创作
出了许多具有世界性影响力的作
品，因此，人们普遍认为——生齐：马克·吐温是美国文
学史上的
一个里程碑，是美国批判现实主义文学的奠基人，是美国文学中的
林肯。
师：在他的作品中，有一部小说，就是根据
他自己童年时期
的经历写成的。在这本书中，小主人公具有许多坏孩子的习气，他
欺骗长辈，不服从长者，逃离家庭，抽烟，逃学与坏孩子厮混等等，
但
就是这样一个坏小子，结果却总是像好孩子一样受到奖励，收到
众人称赞，还赢得了女孩
子的友谊。想读一读这本书吗？
板书：名
著推荐——
《汤姆·索亚历险记》。
今天这节课
，就让我们走近
马克吐温，走近他的代表作——《汤姆索亚历险记》，一起来读一
读书名！生齐读。
二、走近一本书
1
< br>、谁拥有一个妙趣横生的童年，谁就拥有了世界！汤姆索亚—
—马克吐温笔下的小
机灵，全世界少年儿童的伙伴！让我们先来听
一听我们一小同学的阅读心语！
A
、视频：（学生谈精彩的故事情节）
师：这位同学是被精彩
的故事情节吸引住了！板书：精彩的情节
B
、在学校的文化艺术节上，
有一些同学们把他们的阅读成果以
手抄报的形式展示了出来！
让我们来瞧瞧，
手抄报上有什么内容呢？
生：写了他们眼中的汤姆，对汤姆这个人的认识。
师：在不同的故
事里，同学们会看到不同的汤姆。板书：鲜明的人物
C
、有不少的同学把阅读收获写在读书笔
记中！
（幻灯出示）请
一生读一语段。
师：这些同学的读书笔记写了什么呢？
生：摘录
了好词好句好段。
师：阅读是思考的过程，也是积累的过程，摘录
好词好句，让生动的语言
成为我们知识宝库的一部分！板书：生动
的语言
2
、今天，我们的阅读之旅也将起航！这些同学的经验对我们即
将开始的阅读有什么启示？
是的，阅读一本书，要
抓情节、语言、
人物……
当我们手中
刚刚拿到这本书，要想快速地了解人物，了解
这本书的内容，有一个最便捷的途径，那就
是——生：读前言。
3
、请大家快
速浏览一下前言，
看看从前言中你能了解到哪些信
息？
生读前言。
汇报：读了前言，你知道了些什么？
A
、（理清人物关系，出示人物关系图）从前言中，同学们知道
这本书中，除了主人翁汤姆索亚（点击出示汤姆照片），还有哪些
主要人物？他们和汤
姆是什么关系呢？
B
、汤姆是一个
怎样的男孩——聪明、机智、勇敢、正直、叛
逆……
C
、发生在汤姆身上的故事——几次历险等。师点拨：这么多
事里，哪些事称得上是历险？学生能说几件就说几件。
师：你能说
一说这本书主要讲的是什么故事吗？
4
、现在，请大家翻开目录，快速浏览一下，找出你最感
兴趣的
一次历险故事，快速默读，小组交流一下：你最喜欢哪一次历险，
为什么？
5
、汇报。
三、师总结，激发读整本书的兴趣
故
事一个接一个，
谁想知道贝基，
哈克又是何许人也？书上是怎<
/p>
么写的呢？想知道吗？那课外自己去读
《汤姆索亚历险记》
这本书下
面的故事吧！边读边积累，边写出自己的读书感受。
四、拓展延伸
只要
你是一位热爱读书的孩子，你总会有一本自己最喜爱的书，
好的东西要与别人一起分享才
有意思，
你想拿出你喜爱的书和别人一
起分享吗？那就像老师那
样向别人推荐你爱的书吧。
《汤姆索亚历险记》阅读指导课教案
教学目标
1
、快速阅读课文，了解梗概的大意即汤姆·索亚的历险经历，
感知他的性格特点。
2
、欣赏作品的精彩片段，感悟作者语言的
特点，激发阅读原著
的兴趣。
教学重难点
1.
在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，
激发起课外阅读的兴趣
。
2.
在片断赏析过程中选取一个语
言训练点（夸张幽默），让孩子
展开想象进行小练笔。
教学过程
一、导入新课
1
、
出示名言：对于每一本书，都必须学会阅读
——帕
斯卡
帕斯卡曾经说过这样一句话：
“
对于每一本书，
都必须学会阅读。
”
（指名读，齐读）如此可见，掌握
好的读书方法至关重要。
2
、从一年
级到现在，我们曾徜徉在童话世界中，也曾遨游在神
话故事和寓言故事中。那么你们是怎
样来阅读这些书籍的呢？
是呀，读
一本书，我们首先要知道书中写了什么（板书：写什
么），还要知道作者是怎么写的（板
书：怎么写），最后悟得作者为
什么这样写的（板书：为什么写）。
3
、
今天老师要推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》
（板书）
给你
们，
它是美国文学大师马克
•
吐温先生
（板书）
的四大名著之一。
（出示作者
简介）
（马克
•
吐温是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自
然。
《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅
力不减。有人说：如果马
克
•
吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就
是皇冠上的一颗闪亮的明珠。
）
今天我们就一起去见一见这颗明珠。
二、学习梗概
1
、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历
险？板书：写什么
历险
2
、学习梗概部分，作者是怎样写出汤姆的几次历险，你能用小
标题的形式写下来吗？
墓地历险
荒岛历险
鬼屋历险
山洞历险
3
、通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解？
（淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能、胆大妄为、
顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立）
三、赏析精彩片断
1
、默读课文精彩片断
128
页，你觉得这是属于哪一次
历险后的
故事？
——山洞历险返回家后的故事。
2<
/p>
、哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？（虚惊一场）虚惊
一场
是什么意思？（受了一场不必要的惊吓，有惊无险。）
从精彩片断中找中虚惊一场的证据来。
——“半夜时分，村里的钟突然当当地响起来……喊着：
“大家
快起来，孩子找到了！”
3
、在他
们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？
——正所谓“
大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就
是与别人不一样。
他的语言主要以夸张幽默著称。
现在我们以大喜的
部分为例
，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？
出
是
示
：
最
吸
引
我
的
语<
/p>
句
因
同桌先交流，再集体交流。
4
、再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？
（乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心）
5
、阅读了这精彩片段，你知道作者为什么这样写？
为
。