《在天晴了的时候》教案优质课完美版
可以为师矣的前一句-
在天晴了的时候
教学目标：
1.
正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。
2.
引导学生通过自学，运
用已掌握的识字方法自主识字，会认
“
润、爽、柔、
炫耀、怯、绽、饰、曝、涉
”
等生字及其新词，联
系上下文理解词语。
3.
通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，并由读到写，
学会一种景物。
教学重点与难点：
通过有感情朗读，
逐层次理解重点字词，
关键句
子，
体会诗歌所包含的思想感
情。
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教学时间：
1
课时
教学过程：
一、导入新课
1.
出示一组春的图片，师：看着这明媚的春光，你想到了哪些词语？也可
以
说说自己的感受。
2
、师：春光明媚，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？向大家介
绍一下吧。
（学生自由介绍）
3
、中国现代著名诗人戴望舒的诗歌
——
《在
天晴了的时候》
。
（读课题）
二、初读课文
1.
自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2.
检查自读情况。
（
1
）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。
润过
凉爽
温柔
炫耀
尘垢
胆怯
绽透
饰彩
曝着阳光
涉过
（
2
）提出不理解的生字、词，作上记号。
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（
3
）指名朗读，纠正。要求读通顺。
3.
指名读，想一想，诗歌写了什么内容呢？（雨过天晴的时候，风景
很美，
告诉大家可以到大自然中去走走）
三、品词析句，欣赏美景
1
、
轻轻读一读全诗，
想想诗中描写了哪些雨过天晴的景物？把这些景物圈起
来。
（教师板书）
小路
小草
小白菊
凤蝶儿
……
2
、雨过天晴，一切都是新的，小路、小草、小白菊，还有凤蝶
儿，这些都是
多么美好的景物啊！
请默读诗歌，
想一想：
你最喜欢哪一样景物？为什么？可以
写一写自
己的感受。
（
1
）默读
，写感受
（
2
）同桌交流
（
3
< br>）大堂交流
△小路：凉爽又温柔
师：走在这样凉爽而又温柔的小路上，呼吸着野外的
新鲜空气，孩子们，你想说些什么呢？
指导朗读
△小草：新绿
师：小草儿已没有了往日的尘垢，这时候看起来是这样的生机
勃勃，听一听，小草在说些什么呢？
指导朗读