东师《小学数学教学论》19春在线作业1
中国最帅的人-
(
单选题
)1:
《标
准》
指出：
“有效的数学学习活动不能靠单纯地依赖模仿和记忆
，
动手实践、
自主探索与（
）是学生学习数学的重要方式”。
A:
合作交流
B:
小组互动
C:
师生交流
D:
家长合作
正确答案
:
(
单选题
)2:
第
（
）
学段的实践活动教学中要注意
(1)
注重日常教学过程中的实践活动
(2)
注重学生间的合作与交
流
A:
四
B:
三
C:
二
D:
一
正确答案
:
(
单选题
)3:
谈话法中提问要面向
.
A:
个别学生
B:
全体学生
C:
好学生
D:
问题学生
正确答案
:
(
单选题
)4:
尝试教学法的基本程序分为五个步骤：
即，
出示尝试题；<
/p>
（
）
；
尝试练习；
学生讨论；教师讲解。
A:
教师提问
B:
学生讨论
C:
自学课本
D:
小组活动
正确答案
:
(
单选题
)5:
（
）则是
指学生的分数和等级在整个群体中所处的位置，如标准
分数、百分等级等。
A:
相对评分（等级）
B:
绝对评分
C:
教师评分
D:
学生评分
正确答案
:
(
单选题
)6:
评价应具有（
）
,
对学生和教师来说都应该是透明的。
A:
开放性
B:
统一性
C:
自主性
D:
含蓄性
正确答案
:
(
单选题
)7:
下列不属于第二
学段“概率知识”的教学目标的是（
）
A:
体
验事情发生的等可能以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。
B:
能设计一个方案，符合指定的要求
C:
对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由
D:
能够列出简单试验所有可能发生的结果。
正确答案
:
(
单选题
)8:
（
）
包括教学大纲和教科书两部分。
A:
练习册
B:
课程标准
C:
辅导提纲
D:
小学数学教材
正确答案
:
(
单选题
)9:
启发式谈话法的运行过程由（
）
、倾听学生回答和教师做出反应三
个环
节组成。
A:
学生提问
B:
学生讨论
C:
教师提问
D:
教师讨论
正确答案
:
(
单选题
)10:
下列属于试题的类
型
的
是（
）
。
A:
客观性试题
B:
作业考评
C:
课上考试
D:
口头作答
正确答案
:
(
多选题
)11:
试题的类型一般可
分为（
）和（
）两大类。
A:
客观性试题
B:
口头测试
C:
主观性试题
D:
纸笔测试
E:
.
课后作业
正确答案
:
(
多选题
)12:
发现法特点：
A:
强调教师的作用
B:
强调学生是发现者
C:
强调学生内在学习动机的作用
D:
强调教师外在推动作用
E:
使教师的主导作用表现为潜在的、间接的
正确答案
:
(
多选题
)13:
下列属于相对
评
分
的
是
（
）
A:
标准分数
B:
百分制
C:
五分制
D:
档案袋
E:
百分等级
正确答案
:
(
多选题
)14:
几何钉板是一种用于学习（
）
,
有利于培养学生（
）
,
开发学生智
力的学具
A:
几何初步知识
B:
代数初步知识
C:
空间观念
D:
平面想象
E:
动手能力
正确答案
:
(
多选题
)15:
数学课程目标可以分为（
）
、学科知识和（
）
三
类。
A:
技能知识
B:
实用知识
C:
实践能力
D:
解决问题知识
E:
文化素养
正确答案
:
(
多选题
)16:
七巧板是由一个（
）分割成七块基本几何图形构成的。这七块基本
图形中
,
有五块（
）
,
一块正方形和一块平行四边形。
A:
长方形
B:
正方形
C:
矩形
D:
三角性
E:
四边形
正确答案
:
(
多选题
)17:
< br>制作几何钉板时
,
在一块边长
2
5
厘米的正方形木板或胶合板上
,
等距
地钉（
）
排五列共
（
）
个小钉
,
并
相应地画出
25
个正方形。
准备若干个
彩色橡皮条
,
以备在钉板上拉
出各种图
形。
A:
二
B:
三
C:
五
D: 25
E: 20
正确答案
:
(
多选题
)18:
小调查的方法
是（
）
A:
确定主题
B:
落实调查对象
C:
收集调查数据
D:
分析整理调查数据
E:
演讲
正确答案
:
(
多选题
)19:
根据
（
）
主义的观点，
学生学习的有效性首先体现在学生是否积极
主动地
（
）
，以保证对知识的
主动建构。
A:
建构
B:
人本
C:
实用
D:
进行活动
E:
参与学习
正确答案
:
(
多选题
)20:
下列属于第一学段中“数据统计活动”的教学内容的有
（
）
A:
对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验
B:
能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实
验等）收集数据，并将数据记录
在统计表中。
C:
通过实例，认识统计表和象形统计图，条形统计图
D:
能按照给定的标准或选择某个标准
(
如数量、形状、颜色
)
对物体进行
比较、排列和分类
E:
通过丰富的
实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数
(
结果为整数
)
。
正确答案
:
(
判断题
)21:
学生绝对不能参与评价。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)22:
小数认识操作卡属于教具与学具类。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)23:
< br>横向评价强调学生个体过去与现在的比较，着重于学生成绩和素质的增值，不
是简
单地分等排序，使学生真正体验到自己的进
步。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题)24: “能够运用所学的知识和方法解决简单的问
题”是指数学的应用问题，它既能
巩固学生所学的知识，又能为知识的积累创造条件。<
/p>
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)25:
掌握随机现象、
众数、
中位数、平均数等概念和意义
，我们不需要掌握这些
术语，也
不需要应该了解它们的含义。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)26:
增加了负数
的认识是《标准》对“数与代数”的内容做出的调整。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)27:
操
作、实
验、调
查等实践活动学生可以独自完成。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)28:
选择多样化的评价
方式不是学生数学学习过程的评价趋势
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)29:
< br>逻辑块每套共
32
块
,
分为四种颜色——红、黑、黄、蓝
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)30:
< br>客观性试题较能反映学生的知识应用能力、较高层次的思维能力，因此，客观
题在
一张试卷中所占的比例有逐渐加大的趋势。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)31:
< br>能按照给定的标准或选择某个标准
(
如数量、形状、颜色
)
对物体进行比较、排
列和分类是第一
学段中“数据统计活动”的教学内容
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)32:
谈话法中提问的形式要尽量单一。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)33:
主观性试题的评
分是非常客观的。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)34:
< br>几何钉板是一种用于学习几何初步知识
,
有利于培养学生
空间观念
,
开发学生智
力的学具
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)35:
日常检查不能采用板演的形式。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)36:
主观性试题有解答
题、证明题、作图题。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题)37:
“教学实验是教学
方法发展的实践基础”是小学数学教学方法改革的趋势。
（
2<
/p>
）
。
（
3
）用系统整体的观念研究和评价教学方法，努力实现教学过程最优化，力求教学高效率。
（
4
）
学法研究日益
占重要地位。
（
5
）
< br>强调多种教学方法的交叉使用和互相配合，
重视采用现
代
化教学手段。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)38:
< br>尝试教学法的基本思路就是：教学过程中，不是先由教师讲，而是让学生在旧
知识
的基础上先来尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学课本，引导学生讨论，在学生尝
试
练习的基础上，教师再进行有针对性的讲解。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)39:
< br>问题求解模式是以培养学生解决问题能力为主要目标的一种
CAM
方式。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)40:
< br>学校的重要功能就是为社会培养合格的人才，而未来社会所需要的人才应当具
备一
定数学素养。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
单选题
)1:
《标准》
指出：
“有效的数学学习活动不能靠单纯地依赖模
仿和记忆，
动手实践、
自主探索与（
）是学生学习数学的重要方式”
。
A:
合作交流
B:
小组互动
C:
师生交流
D:
家长合作
正确答案
:
(
单选题
)2:
第
（
）
学段的实践活动教学中要注意
(1)
注重日常教学过程中的实践活动
(2)
注重学生间的合作与交
流
A:
四
B:
三
C:
二
D:
一
正确答案
:
(
单选题
)3:
谈话法中提问要面向
.
A:
个别学生
B:
全体学生
C:
好学生
D:
问题学生
正确答案
:
(
单选题
)4:
尝试教学法的基本程序分为五个步骤：
即，
出示尝试题；<
/p>
（
）
；
尝试练习；
学生讨论；教师讲解。
A:
教师提问
B:
学生讨论
C:
自学课本
D:
小组活动
正确答案
:
(
单选题
)5:
（
）则是
指学生的分数和等级在整个群体中所处的位置，如标准
分数、百分等级等。
A:
相对评分（等级）
B:
绝对评分
C:
教师评分
D:
学生评分
正确答案
:
(
单选题
)6:
评价应具有（
）
,
对学生和教师来说都应该是透明的。
A:
开放性
B:
统一性
C:
自主性
D:
含蓄性
正确答案
:
(
单选题
)7:
下列不属于第二
学段“概率知识”的教学目标的是（
）
A:
体
验事情发生的等可能以及游戏规则的公平性，会求一些简单事件发生的可能性。
B:
能设计一个方案，符合指定的要求
C:
对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由
D:
能够列出简单试验所有可能发生的结果。
正确答案
:
(
单选题
)8:
（
）
包括教学大纲和教科书两部分。
A:
练习册
B:
课程标准
C:
辅导提纲
D:
小学数学教材
正确答案
:
(
单选题
)9:
启发式谈话法的运行过程由（
）
、倾听学生回答和教师做出反应三
个环
节组成。
A:
学生提问
B:
学生讨论
C:
教师提问
D:
教师讨论
正确答案
:
(
单选题
)10:
下列属于试题的类
型
的
是（
）
。
A:
客观性试题
B:
作业考评
C:
课上考试
D:
口头作答
正确答案
:
(
多选题
)11:
试题的类型一般可
分为（
）和（
）两大类。
A:
客观性试题
B:
口头测试
C:
主观性试题
D:
纸笔测试
E:
.
课后作业
正确答案
:
(
多选题
)12:
发现法特点：
A:
强调教师的作用
B:
强调学生是发现者
C:
强调学生内在学习动机的作用
D:
强调教师外在推动作用
E:
使教师的主导作用表现为潜在的、间接的
正确答案
:
(
多选题
)13:
下列属于相对
评
分
的
是
（
）
A:
标准分数
B:
百分制
C:
五分制
D:
档案袋
E:
百分等级
正确答案
:
(
多选题
)14:
几何钉板是一种用于学习（
）
,
有利于培养学生（
）
,
开发学生智
力的学具
A:
几何初步知识
B:
代数初步知识
C:
空间观念
D:
平面想象
E:
动手能力
正确答案
:
(
多选题
)15:
数学课程目标可以分为（
）
、学科知识和（
）
三
类。
A:
技能知识
B:
实用知识
C:
实践能力
D:
解决问题知识
E:
文化素养
正确答案
:
(
多选题
)16:
七巧板是由一个（
）分割成七块基本几何图形构成的。这七块基本
图形中
,
有五块（
）
,
一块正方形和一块平行四边形。
A:
长方形
B:
正方形
C:
矩形
D:
三角性
E:
四边形
正确答案
:
(
多选题
)17:
< br>制作几何钉板时
,
在一块边长
2
5
厘米的正方形木板或胶合板上
,
等距
地钉（
）
排五列共
（
）
个小钉
,
并
相应地画出
25
个正方形。
准备若干个
彩色橡皮条
,
以备在钉板上拉
出各种图
形。
A:
二
B:
三
C:
五
D: 25
E: 20
正确答案
:
(
多选题
)18:
小调查的方法
是（
）
A:
确定主题
B:
落实调查对象
C:
收集调查数据
D:
分析整理调查数据
E:
演讲
正确答案
:
(
多选题
)19:
根据
（
）
主义的观点，
学生学习的有效性首先体现在学生是否积极
主动地
（
）
，以保证对知识的
主动建构。
A:
建构
B:
人本
C:
实用
D:
进行活动
E:
参与学习
正确答案
:
(
多选题
)20:
< br>下列属于第一学段中
“数据统计活动”
的教学内容的有<
/p>
（
）
A:
对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验
B:
能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实
验等）收集数据，并将数据记录
在统计表中。
C:
通过实例，认识统计表和象形统计图，条形统计图
D:
能按照给定的标准或选择某个标准
(
如数量、形状、颜色
)
对物体进行
比较、排列和分类
E:
通过丰富的
实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数
(
结果为整数
)
。
正确答案
:
(
判断题
)21:
学生绝对不能参与评价。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)22:
小数认识操作卡属于教具与学具类。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)23:
< br>横向评价强调学生个体过去与现在的比较，着重于学生成绩和素质的增值，不
是简
单地分等排序，使学生真正体验到自己的进
步。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)24:
< br>“能够运用所学的知识和方法解决简单的问题”是指数学的应用问题，它既能
巩固
学生所学的知识，又能为知识的积累创造条件。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)25:
掌握随机现象、
众数、
中位数、平均数等概念和意义
，我们不需要掌握这些
术语，也
不需要应该了解它们的含义。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)26:
增加了负数
的认识是《标准》对“数与代数”的内容做出的调整。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)27:
操
作、实
验、调
查等实践活动学生可以独自完成。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)28:
选择多样化的评价
方式不是学生数学学习过程的评价趋势
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)29:
< br>逻辑块每套共
32
块
,
分为四种颜色——红、黑、黄、蓝
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)30:
< br>客观性试题较能反映学生的知识应用能力、较高层次的思维能力，因此，客观
题在
一张试卷中所占的比例有逐渐加大的趋势。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)31:
< br>能按照给定的标准或选择某个标准
(
如数量、形状、颜色
)
对物体进行比较、排
列和分类是第一
学段中“数据统计活动”的教学内容
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)32:
谈话法中提问的形式要尽量单一。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)33:
主观性试题的评
分是非常客观的。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)34:
< br>几何钉板是一种用于学习几何初步知识
,
有利于培养学生
空间观念
,
开发学生智
力的学具
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)35:
日常检查不能采用板演的形式。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)36:
主观性试题有解答
题、证明题、作图题。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)37:
< br>“教学实验是教学方法发展的实践基础”
是小学数学教学方法改革的趋势。
（
2
）
。
（
3
）用系统整体的观念研究和评价教学方法，努
力实现教学过程最优化，力求教学高效率。
（
4
）
学法研究日益占重要地位。
（
5
）
强调多种教学方法的交叉使用和互相配合，
重视采用现
代化教学手段。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)38:
< br>尝试教学法的基本思路就是：教学过程中，不是先由教师讲，而是让学生在旧
知识
的基础上先来尝试练习，在尝试的过程中指导学生自学课本，引导学生讨论，在学生尝
试
练习的基础上，教师再进行有针对性的讲解。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)39:
< br>问题求解模式是以培养学生解决问题能力为主要目标的一种
CAM
方式。
A:
错误
B:
正确
正确答案
:
(
判断题
)40:
< br>学校的重要功能就是为社会培养合格的人才，而未来社会所需要的人才应当具
备一
定数学素养。
A:
错误
B:
正确
正确答案
: