教育教学的指导思想
栗子的英文-
教育教学的指导思想
以科学发展观为指导，按照“一个中心，两个不变，五个创新突破”的总体要求，
树立新理念，创立新机制，探索新方式，强化机遇意识、忧患意识，抓细节、抓过程、
抓节点、抓落实，坚定不移抓质量，深化教育改革创新，全面落实课程方案，真正改进
教学模式，逐步改进学习方式，努力提高教师素养，着力培养学生能力，逐步形成慧润
< br>教育和慧润课堂的教育教学特色，全面推进学校工作再上新台阶。
1.<
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紧扣质量，大力营造进位争先的浓烈氛围
质量是
学校的生命，
是教育工作的出发点和归宿，质量的高低是一所学校办学成果
的重要体现。
近两年来我校教学质量有很大进步，
重
新树立和赢得了在全县初中学段龙
头学校的地位。但我们应该清醒认识到面临的形势，自
身存在的问题和不足，摆正自己
的位置，戒骄戒躁，树立强烈的质量意识，增强提升质量
的责任感和紧迫感，大力营造
进位争先的浓烈氛围，最广泛地调动人的积极因素，最充分
地激发人的创造活力，最大
限度地发挥人的主观能动性，大面积、大幅度提升教育教学质
量。特别需要指出的是我
们一定要树立忧患意识，真正暴露自己的问题，发现自己的问题
，不回避自己的问题，
认真分析问题的原因，
广泛深入的调查了
解找出解决问题的方式方法，
每位老师都去从
内心和行动中解决
问题，让我们在解决问题中不断前行。
作为学校的一员，要把思想认识统
一到提升质量的各项措施上来，真抓实干，勇争
一流，在统一思想中形成合力。每一位管
理者要聚精会神抓质量，养成深入教研组、深
入备课组、深入课堂，走进师生的管理习惯
，让大家真切的感受到学校抓质量的决心和
信心。进一步完善捆绑考核、岗位考核等一系
列教学质量评估考核机制，把责任不断细
化，逐层逐级分解责任，明确职责，层层落实责
任，形成人人都有压力，个个都有动力
的局面，
使责任意识灌输
到我们每一位教师的思想里，落实到实际工作的每一个具体环
节上来。每一名教师，要切
实增强责任心，发扬敬业精神、协作精神、进取精神，认认
真真抓管理、抓教学、抓质量
，学校上下、全校师生营造和创建一种浓烈的争第一、创
品牌的氛围，不论在什么岗位、
从事什么工作，都要有紧扣质量，在其位谋其政，尽职
尽责，干就干好，争第一创特色的
精神和价值追求，努力推进学校工作再上新台阶。特
别强调的就是要强化机遇意识，借助
我们今年的良好基础，再接再厉，团结一心，苦干
巧干，确保各年级教学成绩稳居第一。
2.
注重过程，切实规范教学工作管理
提高教
学质量，管理是重点。管理要坚持以人为本，因地制宜，切合校情、学情才
能便于实施<
/p>
;
管理要精细，细节关乎成败
;
管理要规范，规范才会出效益。
一是要坚持精细化管理，全面规范
教学常规。教学质量提高是个动态的积累过程，
需要锲而不舍的一环一环地努力与推进。
抓好过程就显得比什么都重要。要强化过程管
理，使管理由终端转向全程。我认为管理主
要抓好以下几个方面：级部要发挥管理的主
体地位，全面承担起教学管理和学生管理的责
任。教学方面主要抓好学科组集体备课、
教师个人备课、作业布置与批改、单元检测与评
价、课堂教学监控，把对教师的教学常
规检查常态化、规范化
;
班级学生方面，主要抓好班级主题班会、学生常规教育、卫生
公
物维护，把对班级学生的常规检查细化并落到实处。重点抓纪律、抓卫生、抓习惯、
抓学
习方式的改进、抓学习兴趣的培养、抓后进生的转化、抓优等生的培养、抓特殊学
生的思
想教育、抓弱科学生的弥补，总之要抓学生学习成绩和品质的共同提高。班级学
生管理，
班主任是核心，每位老师都是参与者，要重点抓好班风学风建设，形成积极向
上的班级氛
围，这是基础
;
抓好纪律和环境卫生建设，形成步调一致、守规
守纪的习惯，
这是保证
;
抓好学生学习
过程的监控，密切关注学生的发展状态，全面把握学生的成长
流程，注重学生的发展过程
，调动学生学习兴趣，增强学生学习信心，使每一个学生都
有进步，不让一个学生掉队，
这是我们的目标。每个班级每月要召开一次班教导会。教
研组既要发挥教学改革的导向功
能和课堂教学改革的研究功能，
同时也要承担起本教研
组教师课
堂教学的管理和评价职能，落实每学期一次的教师课堂教学评价机制，以此推
进和激励教
师的专业能力发展和课堂教学能力的提高。备课组要侧重于战术研究，
重点
围绕课堂教学中的具体问题进行操作层面的研究和实践，
要研究具体的课程标
准、
课堂
实施目标、措施、方法，作业布置与批改，单元检测与
讲评，试题命题方向等。备课组
活动针对性要强，方式不拘一格，提倡友情合作、互帮互
助、共同进步。最为基本的是
落实每学期的具体教学计划、每周的集体备课研究、每课时
的学案教案撰写、每天的作
业布置、每单元过关检测、每月的教学反思笔记等六项工作。
本学年一定要把今年暑期
远程研修延续到日常的教学工作中，把磨课活动作为首要的教研
活动来抓。
作为学校管
理者和每位中层干部、科室负责人，要当
好模范、做好表率，要用精细化的管理理念，
精雕细刻每一个环节，明确质量标准，让每
一个环节都显现出管理的痕迹，都成为学校
抓教学管理的一个亮点
;
每一个环节都要有检查、有评比，推出先进典型，让每一个环
节都成为促进学校发展的特色项目。
二是要进一步抓好课程计划的落实
，开齐开足开好课程。课程计划是课程改革方案
的核心内容，
落
实好课程计划是学生全面发展的基本保障。评价一个学校办学思想是否
端正，
其中最基本的一点就是看学校是否全面落实了课程计划。
新学年要突出抓好
各年
级语文数学英语课程的资源整合工作，落实地方课程的正常开设，低年级阅读课，建
设
3
到
5
门有
特色的学校课程。
各级部、
教学处要紧抓紧国家课程不放松，<
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确保教学质量，
同时要严格执行规范办学行为的有关规定，彰显出
来措施规定、成果等都要符合要求，
不能有“硬伤”，不能触碰体罚变相体罚、收费等“
高压线”;各级部要保证地方课程
的基本课时，做到有计划、有教案、有检测、有评价，
鼓励创新
;
教研室要把课程整合
和学校
课程研究当作重点工作来抓，有目的、有步骤、循序渐进的抓好学校课程的编写
和实施，
可以以教材的形式编印，
可以以讲义形式成册，
也可以有更易操作的方式呈现，
不管怎样要确保完成
3
到
5
门课程或更多的课程得到落实。<
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3.
更新理念，强力推进有效教学和慧润课堂建设
提高教学质量，课堂是主阵地。课堂是影响教学质量最直接、最主要的因素，要提
高教学
质量，就必须在提高课堂教学效率尤其是课堂教学的有效性上下功夫。
有效教
学的前提在观念。
要深入学习宣传新课程基本理念，
使广大教育
工作者转变
观念，提高认识，强化责任，把思想统一到素质教育的要求上来，统一到新课
程改革的