在政治上，

他早年支持以范仲淹为代表的改革 派，

旗帜鲜明，

曾就范仲淹被罢黜之事上书斥责谏官高若纳

趋炎附势，不敢主持正义，因而遭到贬谪。晚年思想渐趋保守，反对王安石变法。

欧阳修在我国文学史上有重要地位。他是北宋中叶文坛的领袖，，对北宋 诗文改革作出了卓越贡献。

他的

创作，在诗词散文方面都有成就 ，以散文最为突出。他的文章含蓄委婉，平易自然，各类文章都各有其独到之

处。如他的 记事散文往往运用精炼的形象化的语言，生动地表现人物的活动或山水的景色，并将叙事、写景、

抒情、议论融为一体；史论文常常充满激情，选择不同时代的类似史实作适当比较，经过反复论证，最后 自然

而然地得出切合实际的经验教训。著有《欧阳文忠公文集》、

《新唐书》、

《新五代史》

（与宋祁等编撰）等。

2.

写作背景

五代（

907

—

96 0

），指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后汉、后晋、后周，是我国历史上的 动

荡时期。在这

53

年间，先后换过四 姓十四君，篡弑相寻，战乱频繁，后唐庄宗就是被弑的一个。庄宗称帝后，

迷恋伶人，“ 常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被财政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄

< br>宗同光四年（

926

），贝州将领皇甫晖叛变，叛乱四起 ，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，旋又单骑逃逸。庄宗亲

征败北，众叛亲离，郭从谦又乘危 作乱，用乱箭射死庄宗。一百多年后，欧阳修修著《新五代史》，就此事发

出感想，借事 论理，指出封建王朝的兴亡不在“天命”，主要在于“人事”。

3.

解题

伶 官（注释①）：封建时代称演戏的人为伶，在宫廷中授有官职的伶人叫作伶官。

传：传记（一种文体。《伶官传》）

序：

序言，

又称

“书序、

序略”

，

“序”

文体的一种

（是作者自己陈述作品的主旨、

著作经过等的

< br>“自序”

，

以及对他人所作的著作的介绍评述）

（“序”还有其他三类：

“赠序”、明代从赠序中演化出来的“寿序体” 、

唐宋乐曲中的一种题材）。此文是欧阳修写《伶官传》为其冠的短序。

三、文言知识梳理和文段结构内容分析

第

1

段

1.

齐读一遍。

2.

请同学点出重点字词，再翻译。

教师补充（根据学生回答情况）

重点实词：

①天命——古人把天当作 神，称天神的旨意为天命。

（古人常把王朝的盛衰归于天命，欧阳修

没有否定这种传统说法，但更注重人事的作用）。

②人事（古今异义）——与“天命”相对，指政治上的得失；

关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理等关系。

③原（

n

作

v /

古今异义）——推其根本，推究，用作

v

；

最初的，本来。

重点虚词：

①岂——难道，表反诘语气。

②之所 以——表原因，“所”与“以”组成固定词组，表示“……的原因”。

3.

第

1

段主要内容（三句话 在全文中的作用是什么？）

明确：立论——提出全文的中心论点。

“呜呼！”——奠定全文叹惋的感情基调；

“盛衰之理……岂非人事哉！”——转折关系反问句，提出本文中心论点，强调人事的

作用；

“原庄 宗……可以知之矣”——点出庄宗得天下和失天下的史实，说明本文的立论依

据，引起下 文。

第

2

段

1.< /p>

分两层，请两个同学先读，再点出重点字词

，再请旁边同桌分别进行翻译）（根据情况看有

必要补充否）

重点实词：①

告诉（以三矢赐庄宗而告之曰）

告

祭告， 注释

⑭

（以一少劳告庙）

报告，上报（告以成功）

②梁，吾仇也（注释⑦）

燕王，吾所立（注释⑧）

契丹与吾约 为兄弟（注释⑨）（约：

n

作

v

，订立盟约）

③从事（古今异义）——官名，这里泛指一般属官

投身到事业中去；按某种方式处理；办理事务

④少劳（注释

⑬

）