加强学校教学常规管理
我们的田野歌词-
加强教学常规管理，促进教学质量提高
精彩来自细节。细节决定成败。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落
< br>实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证，
只有搞好教学常规才<
/p>
能有成功的教育。现将我校教学常规管理工作作如下交流：
一、精益求精的教学常规工作要求
1
、认真备课
。认真备课是提高课堂效益的前提，学校要求每位教师备课到
位，强调教师必须提前按
课时写出规范性教案，要做到“四有”、“四备”，即
脑中有课标、胸中有教材、心中有
教法、目中有学生。依照课标、紧扣课本、设
计课堂教学结构，备导言、备板书、备提问
、备练习。每年的镇课赛、县课赛有
很多优秀的教案和课件及先进的教学理念，
学校注重教学资源的收集，
提供给教
师借鉴和使
用。
我校近年来一直提倡教师在备课活动中撰写教学反思。
教学
反思
的撰写让教师每上完一课能够从点上或面上反思自己的教学行为，
< br>达到了让教师
能够使用教案，而不是一味抄教案的目的。
2
、认真上课。要想提高教学质量，关键要提高课堂效率。我校
非常重视常态
课的研究。校长、教导处不定期巡课，发现问题及时和教师反馈。为了及时
了解
课堂教学动态，
学校领导抽出时间走进课堂，
随堂听课，
以督促教师重视平时的
课堂教学。
行政领导听课时不仅看上课，
上完课随即叫教师把教案拿来检查，
看
教师是不是按教案上课；
同时还翻看学生
的作业，
了解本班学生的作业情况及批
改情况。听课后与上课教
师耐心交流，肯定成绩，指出不足，以引导教师把新课
程的理念渗透在平时的教学中，<
/p>
督促其教学相长。
每学期安排五名教师展开有主
< br>题的校级课堂研究活动，让教师从中不断锤炼，提升课堂教学水平。
3
、认真批改作业。
我校对作业的要求是做到作业量要适度，质量要高，格式要
严、
批改讲解及时。
对各学科的作业格式、
书写规范、
订正规矩，
都做严格要求。
同时，
学校提出了不准不批改作业、
不准大勾大叉批作业等硬性规定。
我们要求
教师布置作业要精挑细选，符合学生实际，提倡布置延时性作业
、个性化作业，
凡学生做的作业都要精批细改，
每次作业都要有
批有改，
有批阅日期、
批阅等级，
有一
定激励性评语，
要使用统一规范的符号批改。
学校每周组织教师
定期进行作
业检查，
发现问题及时反馈。
每学期末进行优秀作业展评及优秀作业批改的评选。
4
、认真辅导
。我校辅导对象包括学优生和学困生，真正做到培优辅差。不
管是课内还是课外，要求
教师辅导时热情耐心，尤其要关心学习有困难的学生，
激励不同层次的学生学习水平不断
提高。
每学期制定辅导计划，
对学生进行现状
< br>分析，
因人而异制定详细的辅导措施，
并对该生进行阶段
考查效果跟踪分析，
不
放弃一个学生，
最后对一学期辅导情况进行总结、
分析，
为今后的辅导不断积累
经验。
5
、认真组织检测
< br>。我校各年级按学科及时组织单元检测，期中、期末按照
中心学校要求统一进行质
量检测。
检测内容紧扣单元知识的重、
难点，
< br>合理编排，
难度适宜，
体现实践性、
发展性和综合性，
真正考察学生的知识水平和能力水平。
期
中、期末由镇统一命题、统一考试、统一监考、统一阅卷、统一标准，提高了
检测的质量
。
每次统测后要求任课教师针对本次考试从班级现状、
存在问题
、
提
高措施等进行详细的分析，
同时教
导处也对整个检测学科、
年级的考试情况逐项
进行统计分析，及
时反馈分析结果，指出存在问题，提出解决办法，每单元进行
单元检测并在中心学校下发
的《教师业务档案》中登分，做好单元检测的分析，
以便任课教师及时查缺补漏。
6
、认真进行教学反思。
教学反思是一种具有指向性、针对性的行为，是现
代教师适应新课程标准所
应具备的重要能力之一，对自身专业成长有重要的意
义。
为了让每一个教师都成长为反思型的教师，提高教学水平，我们要求教师
每课必须有教学反思。
每次检查教案时把检查教学反思作为重中之重，
发现写的
好的教师在教师会上点名表扬，
对写得不好
的教师当面交流，
指出其不足及今后
改进的地方。
二、细致严格的管理措施
< br>常规管理贯穿于教学活动始终，制度是保障，实施是关键。我校加大常规管
理力度
，摒弃形式主义，讲究实效，使教学常规处于动态管理和螺旋式发展中，
下面是我校的一
些具体做法：
1
、课程实施管理
< br>为了确保学校常规工作正常运行，我校严格执行教育政策法规，严格执行课
程计划
，
认真实施新课程标准，
努力开齐开足教学计划规定的全部课程
，
积极落
实《中枢镇中心学校教学常规精细化管理实施办法》<
/p>
。
2
、计划建设与管理
（
1
）
制定学校教学工作计划
。
我校每学期初定期召开教研组长、
教导主任工
作会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》
、
《学校
教研计划》
，明确指导思想、
原则以及工作重难点和完成各项教
学、
教研任务的具体措施然后各教研组、
大队
< br>部、班主任、科任教师、兴趣小组负责人围绕学校计划，拟订各级各类计划，学
校
要求各科计划制定好之后一学期的活动围绕计划展开、
落实，
学
期末学校总结
计划的实施情况。
（
2
）制定培优辅差活动计划。因材施教，分层教学，学期初，每
个教师分别
订好培优辅差活动计划，
有针对性地进行辅导并要求
作好学优生和学困生的辅导
记录。学校下发《学生辅导》记录本，让教师有针对性的做好
培优辅差工作。
（
3
）
制定兴趣活动计划。
我校根据实际积极开展了丰富多
彩的兴趣小组活动。
学校根据教师的特长安排活动内容，
尽量让
每位教师负责一项活动内容，
校级层
面的活动多名教师参与，一
般活动项目不少于
17
项，参与教师不低于全校教师
的
90%
。
学生可以根据
自己的兴趣和爱好，
自主地选择地参加语文、
数学、
体育、
美术、音乐、手工等方面的活动，以发展他们的兴趣和特长。学校制
定活动方案
组建兴趣小组、挑选辅导教师、安排活动场地、规定严格的活动时间，确保兴
趣
活动有效开展，
让师生在活动中得到锻炼，
< br>获得提升。
每个兴趣小组都有活动计
划、活动记录和活动
总结为规范活动课的开展提供了保障。
3
、常规制度管理
< br>为了使我校的教学常规管理有章可循，使得教学工作有的放矢，根据学校实
际，<
/p>
我们不断修订和完善一系列教学常规管理制度，
学习并转印了
《中枢镇中心
学校教学常规精细化管理实施办法》
< br>制定了
《盘新小学规范教师各科作业要求》
、
《盘新小学备课检查量化考核细则》
、
《盘新小学
作业检查量化考核细则》
等，
对