《弟子规》”亲所好,力为具,亲所恶,谨为去“
东吴招亲-
《
弟
子
规
》
“
亲
< br>所
好
力
为
具
亲
所
恶
谨
为
去
”
课
例
教
学
预
案
< br>教
学
内
容
:
“
入
则
孝
”
之
“
亲<
/p>
所
好
力
为
具
亲
所
恶
谨
为
去
”
。
教
学
时
间
：
60
分
钟
。
教
学
对
象
：
7-13
岁
儿
童
。
教
学
目
标
：
1
、
理
解
经
文
含
义
，
熟
练
诵
读
。
< br>2
、
初
步
理
解
“
养
父
母
之
身
、
养
父
母
之
心
、
养
父
母
之
志
”
< br>的
事
理
。
3
、
知
道
父
母
养
育
后
代
很
辛
苦
，
应
学
习
孝
养
之
< br>道
，
父
母
亲
正
确
的
喜
好
应
尽
力
去
做
到
。
4
、
知
道
对
于
自
< br>己
的
身
体
好
好
照
顾
，
好
好
锻
炼
，
就
是
孝
顺
的
开
立
志
造
福
一
< br>切
人
，
让
父
母
得
到
好
名
声
，
“
孝
之
终
也
。
”
行
为
要
求
：
< br>
1
、
对
父
母
孝
顺
恭
敬
，
为
他
们
增
添
欢
乐
。
夹
菜
给
长
辈
< br>、
端
茶
水
、
捶
背
、
摆
拖
鞋
等
。
4
、
培
养
良
好
的
品
行
，
并
< br>且
努
力
学
习
各
种
学
问
。
教
学
方
法
：
诵
读
、
释
意
、
结
合
< br>现
实
与
故
事
引
导
及
场
景
表
演
。
教
具
准
备
：
《
弟
子
规
》
< br>课
本
、
小
黑
板
、
《
陆
绩
怀
橘
》
动
画
片
片
断
、
一
个
橘
子
、
表
< br>格
、
一
个
水
杯
。
教
学
教
程
：
一
．
组
织
教
学
。
1
、
向孔子圣像行三鞠躬礼，师生问好。
2
、
师生问好。
3
、
调整坐姿
二．
导入课题。
教
学
思
路
说
明
这
一
堂
课
的
主
要
目
标
在
于
让
儿
童
< br>进
一
步
懂
得
知
恩
报
恩
的
道理，从“养
父
母
之
身
、
养
父
母
之
心<
/p>
、
养
父
母
之
志
”
在
日
常
小
事
上
，并
且
欢
< br>喜
学
习
《
弟
子
规》
，这也是一个很
后
的
学
习
中
如
何
把
始
；注
意
言
行
，培
养
良
好
的
品
德
，并
且
努
力
学
习
各
种
学
问
技
能
，
的
明
白
中
去<
/p>
落
实
2
、
在
家
里
帮
助
父
母
做
力
所
能
及
的
家
务
事
，
学
会
照
顾<
/p>
长
辈
，
如
：
重要的目标，也是日
3
、
好
好
保
护
锻
炼
自
己<
/p>
的
身
体
，
注
意
饮
食
卫
生
、
交
通
安
全
等
。
握松紧有度的关键。
1
．出示橘子，假如老师今天分给同学们每人一个橘子，拿回去以后你
会
通
过
故
事<
/p>
的
引
领
学
习
，
让
学
生
对
怎么做呢？请同学来回答。
< br>
2
．我们来看看陆绩是怎么做的？请同学来说说陆绩是
一位怎样的孩子？
“
亲
所
好
，
力
为
具
”
的
经
句
学
习
有
《弟子规》
“入则孝”
80
导语：在我国东汉时，有一位年纪才六岁的小孩，名字叫陆绩
。有
一
个
很
好
的
铺
垫
，
一次，在九江遇见当时的太守袁术，袁太守认为他的相貌不凡，又非常
具
体
而
形
象
又
富
懂礼貌，就拿了橘子请陆绩吃。陆
绩就多拿了几个放在衣服里，等到要
有
启
发
意
义
。
告辞回家的时候，橘子突然掉出来。（观看动画片片断）
3
．
小结：同学们，陆绩时时想着母亲，希望母亲和他一起分享甜美的
橘子，这般孝心，多令人感动，他做到了《弟子规》当中的“亲所好，
< br>
力为具”。
四．学习新课。
“亲所好，力为具”
（一）释意：
讨厌。
“谨”用恭敬的心，小心谨慎。
学
习
的
关
键
在
于
因
此
回
到
儿
童
< br>的
1.
释字：“力”是尽我们的力量去做到。“具”是准
备。
“
恶”
，不喜欢，
能
落
实
在
生
活
中
，
2.
释文：父母长辈正确的喜好，父母所喜爱的东西，当子女的都应尽力
生
活
中
来
引
导
孝
准备齐全。父母不喜欢的东
西，我们应该尽量把它去除。父母见到我们
行
的
落
实
。
有不良的嗜好、不良的习惯，我们也应该赶快把它改正过来，让父母欢
心。
（二）结合生活引导：
我们怎样让父母感到欢心呢？我们能做些什么事？
曾经有
一位孩子他听了蔡老师的课以后，他就立志当一名孝子，他
情
境
演
练
是
通
过
曾经一天做了
43
件孝顺父母的事。我们已经知道父母的恩德，就应该学
设
置<
/p>
生
活
的
场
景
，
习报答父母亲的恩德。
< br>
1
．请同学们想一想，在家里我们能为爸爸妈妈做些什
么事呢？。
2
．学生回答，教师板书总结。
（
三
）
情
境
教
育
：
1
．
为
< br>父
母
端
水
。
（
请
小
朋
友
演
练
）
2
．
夹
菜
。
（
1
）
故
事
< br>：
天
堂
与
地
狱
。
让
学
生
感
受
到
《
弟
子
规
》
就
是
生
活
，
不
< br>仅
是
外
在
形
式
的
落
实
，
也
是
心
性
的
提
升
；
落
实
不
是
一
帆
风
< br>顺
而
是
会
遇
到
难
处
，
我
们
如
有一个
人刚好有个机缘遇到小天使，
小天使跟他说，
我带你去看天堂<
/p>
何
克
服
困
难
坚
持
跟地狱，你要
先看天堂还是地狱？这位朋友说，我先看地狱。结果到了
正
确<
/p>
的
，
在
当
今
社
地狱，看到有一排长长的桌子，差不多一
公尺宽，有两排的人对坐，然
会
也
是<
/p>
需
要
引
领
后两个长行都坐满了人，中间摆了很多菜。结果一喊开动，因为他们的
学
生
，
提
升<
/p>
其
智
筷子都是一公尺长，一喊开动，每个
人想到谁？想到自己肚子饿，菜夹
慧
，
拓
宽
其
心
量<
/p>
。
起来猛往自己的嘴巴塞。结果因为筷
子太长了，都在中途两边打起架来，
然后没有夹起来，很生气
又骂对方，愈骂愈凶，菜都掉满地。他们活在
哪里？地狱！都是互相指责，互相谩骂。
《弟子规》
“入则孝”
81
这个人看了内心很难受，说：我不
看了，我要看天堂。结果小天使