纪律的时间，让课堂更有效果了。

除此之外，

我还积极的在资料上寻找 能帮助学生记忆的方法，

比

如学习星期几的时候，我在资料上看 到

(Monday

星期一，猴子花钱

坐 飞机，

Tuesday

星期二，猴子屁股摔两半，

Wednesday

星期三，

猴子爬上花果山，

Thursday

星期四，猴子猴子去考试，

Friday

星期

五，猴子遇上大老虎

Saturday

星期六，猴子上树摘石榴，

Sunday< /p>

星期天，猴子休息去公园。

)

有关的歌谣 就及时做个记录，以备以后

自己学习使用。

结果在教学这部分内 容的时候很有用，

学生在有节奏

的吟唱中很快的掌握了星期几的 学习。

又比如在教颜色的时候，

我们

用 到了

“小黑熊，

真顽皮。

手里拿着大画 笔，

画片天空是蓝色，

blue

，

blue

是蓝色，画片草地是绿色，

gre en

，

green

是绿色，画个太阳是

红色，

red

，

red

，是红色，画串香蕉是黄色，

yellow

yellow

是黄

色… …

最后 拿起大画笔，

对着镜子画自己。

我和学生们一起边唱歌谣边

画，学生们都非常乐于学习英语。

我觉得我们的教学教无定法，

所以我 们在教学过程中也要善于总

结，教师在课堂上的机智幽默的语言，琅琅上口的歌谣，教师 在课堂

上的激励性的评价语言，使孩子们的学习由被动接受转为了主动求

索，使内在的学习潜能得以挖掘

,

主动学习的能力得到 了培养。而且，

我觉得我们的潜力是无限的，

只是我们自己常忽 视了自己的潜力，

要

想让自己的课堂焕发生命的活力，

在做好的借鉴的同时，

我们还要挖

掘自身的潜力 ，在调动课堂气氛的同时，也提升了自己。

小学英语教育叙事故事篇二

这一节课是我刚刚调到复兴小学上 的第一节课，

这节课是在星期

三下午第六节，

< br>学生们在上午进行了紧张的语数学习，

而第五节课则

刚刚 上了一节体育课，

学生好像都玩得很累，

一上课都在不停地擦汗

水，阳光透进了教室，气氛觉得非常的沉闷。看着这些孩子们，我觉

得很无奈，

新课肯定是无法很快进行的了，

不能照常规的方 式来进行

教学了，

得换一种方式让学生既觉得新鲜又便于教学的 模式，

而且还

得找一个方法让学生们调整一下。

于是我让学生们站起来，一起说唱歌谣”

Head and shoulders

knees and toes

…”并 让学生用手指了相应的身体部位，然后和学

生一起做了一套简单的手指操，

学生的激情慢慢地被调动起来了，

注

意力基本调整到 了英语学习上来了，

在进行复习导入的时候，

我拿出