教学评一致性教学设计
隆回一中-
东埠中学（南苑校区）教学评一致性课例
学科：语文
主备：宋金玲
范进中举教学评一致性教学设计
目标确定的依据
1
、相关课程标准陈述
《语文课程标准》初中阶段对现代文阅读的要求：
（
1
）能用普通话正确、流利、有感情地朗读。<
/p>
（
2
）理清思
路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义
和作用。
（
3
）有自己的情感体
验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的
有益启示。对作品中感人的情
境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的
语言
2
．教材分析
教材分析：
《范进中举》是人教版部编本九年级上册第六单元第二课。本单元选入的四篇小
说，都
是从明清时期的经典长篇小说中节选的精彩片段，
《智取生辰纲》讲述英雄传奇，
《范进中举》描绘儒林世相，
《三顾茅庐》演绎历史故事，
《林黛玉进贾府》展现封建大
家庭的生活。学习这个单元，要抓住小说的主
要线索，梳理故事情节；把握人物形象，
探究其性格形成的原因；结合具体描写，了解古
代白话小说的艺术特点
《范进中举》
节选自《儒林外史》第三回，是全书精彩片断之一。全文以范进中
举为中心事件，采用对比手法，生动的刻画了范进、胡屠户、张乡绅、乡邻等形形色色
的人物，揭露了当时社会的世态炎凉和人心冷漠。范进正是在这样的环境中将自己的大
半
生浪费在应试和科场上，范进终于在垂老之年得到了梦寐以求的功名，狂喜之下他疯
了，
疯的很丑陋，
也很可怜。
范进的悲剧不
仅是他一个人的悲剧，
而是那个时代的悲剧，
民族的悲剧。
3
．学情分析
本单元的教学对象为九年级学生，经过两年多的语文学习，大部分学生已形成良好
的语文学习习惯，朗读水平有很大提高，整体感知文本、分析人物形象的意识已具备，
理解能力也不断提高。
这篇小说内容生动、语
言形象，在一课时教完，学生容易被其
情节和语言所吸引，而不容易着眼于对思想性和艺
术性的分析。因此，在教学中，教师
应加强主导作用，引导学生不断发展兴趣，领会本文
深刻的思想性和高度的艺术性。长
课文尤其要注意精讲，讲求适当的取舍。本文的关键在
中
字上，要抓
住这一关节点生
发开来，以收
牵一发而
动全身
之效，重点分析范进和胡屠户两个人物。
教学目标
1
、通过范进中举前后的变化对比，认识封建社会趋炎附势、嫌贫爱富的世风
。
2
、通过品读人物对话、动作的细
节把握范进、胡屠夫的性格特点。
（重点）
< br>3
、通过赏析范进中举后喜极而疯的片段，认识封建社会科举制度对知识分子的毒
害，了解讽刺艺术的表现形式——夸张。（难点）
4
东埠中学（南苑校区）教学评一致性课例
学科：语文
主备：宋金玲
课时安排
1
课时
评价任务
针对目标一：
1
、跳读课文，完成范进中举前后变化表格，
认识封建社会趋炎附势、嫌贫爱富
的世风和范进性格的变化。
针对目标二：
1
、划出文中描写范进和胡屠户语言、动作的语句，让学生反复朗读，完成表
格，体会
归纳人物的性格特点
针对目标三：
1.
赏析范进中举后喜极而疯的视频片段，同桌模仿语言、动
作，品析精彩语言，
体会范进的疯劲十足，了解夸张的艺术手法，认识封建社会科举制度
对知识分子的毒害
2.
联系中考，谈
一谈对当今教育制度的认识。
（
1<
/p>
）
导入
：
展
示妻
子寄
给丈
夫的
信
《
南
部
中
书
》
中
曾
记
载
了
一
个
这
< br>样
的
故
事
，
有
一
个
屡
试
不
中
的
读
书
人
正
准备
回家
，收
到
了
妻
子寄
来的
一封
信：
良人
的的
有奇
才，
何<
/p>
事年
年被
放回
。
如
今
妾面
羞君
面，
君到
来
时近
夜来
同
学
们
，
妻
子
是<
/p>
丈
夫
最
亲
密
的
家
人
，
当
丈
夫
科
举
不
中
的
时
候
，
妻
子
直
言
说<
/p>
丈
夫
让
她
深
深
蒙
羞
，
甚
至
都
不
想
让
他
回
家
了
。
妻
子
为
什
么<
/p>
这
么
渴
望
丈
夫
中
举
？
封
建
社
会
中
举
后
有
什
么
好
处
？
下
面
我<
/p>
们
跟
随
吴
敬
梓
一
起
去
感
受
范
进
中
举
吧！
< br>
（
2
）
解读
学习
目标
①
通
过
范
进
中
举
前
后<
/p>
的
变
化
对
比
，
认
识
封
建
社
会
趋
炎
附
势
、
嫌
贫
爱
富
的
世风
②
通
过
品
读
人
物
对
话
、
动
作
的
细
节
把
握
< br>范
进
、
胡
屠
夫
的
性
格
特
点
。
（
重
点）
③
通
过
赏
析
范
进
中
举
后
喜
极
而
疯
的
片
段
，
认
识
封
建<
/p>
社
会
科
举
制
度
对
知
识
分子
的毒
害，
了解
讽
刺艺
术的
表现
形式
—
—
夸
张。
（难
点）
过渡
语：
请同<
/p>
学们
根
据自
学指
导的
要求
，
开
始
自主
学习
。
针对
目标
一：
活
动
1
：跳<
/p>
读课
文，思考
：范进
中举
前、中举
后在
经济
状况
、社会
地位
和
处世
态度
上
发
生了
怎
样的
变化
？
在
小说
相
应位
置勾
画圈
点，<
/p>
完
成
表
格
中举
前
中举
后
生活
境况
住
茅
草屋
，
吃
小
菜
饭
邻
居<
/p>
有
拿
鸡
蛋
送
白
酒
的
，
有
背
不知
猪油
味
斗米
捉两
鸡的
，有
搬
桌拿
凳的
饿了
两三
天，
母亲
饿
胡屠
户送
肉送
钱
得两
眼看
不见
张乡
绅送
银赠
房
社会
地位
被
丈
人骂
作
“
现
世
宝
邻居
众人
口口
声声
“
范老
爷”
“穷
鬼”
“烂
忠厚
没
报录
< br>人献
计治
疯
4