这样想象真有趣教学设计
鬼斧神工造句-
这样想象真有趣教学设计
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[
教学目标
]
1.
学会在提供的材料中选取自己所需的内容，
能
用提供的材料编童话故事，并能把它写下来。
2
.
激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引
导学生入情入境
，使学生不仅学会写作，更陶冶
情操。
3.
要求学生能根据所创设的情境，
展开丰富而合
理的想象，合理安排故事情节，并能比较流畅具
体地记叙想象内容，
并尝试在习作中运用自己平
时积累的语言材料。
4.
培养学生独立构思、
相互评改
和认真修改的良
好习惯。
5.
在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅
力，感受童话给我们带来的
快乐。
6.
引导学生在交流的学习过
程中，学会使用正
确、得体的语言把自己想说的话写出来，促使学
生在写作实践中发展语言。
7.
与
同学互相修改或自己修改习作，
并与同学一
起分享编故事的快乐
。
教学过程
第一课时
一、激情导入，扩展思路。
1.
课件出示：什么是童话？童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓
厚幻想色彩的虚构故事，文章多数采用夸张、拟人、象征等表现手法来
编写一些奇异、特
别的故事情节。我们经常阅读的童话基本上都是属于
拟人体童话，也就是童话的主人公多
是人类以外的各种人格化的有生命
或无生命的事物。例如猫、狗、鱼、虫、鸟、树、石、
风……我们这次
所要写的童话也是属于这样的童话形式。
（学生
阅读了解。
）
[
教学重难点
]
合理安排故事情节，
并尝试在习作中运用
自己平时积累的语
言材料；创编童话故
事，
培养学生的创造性想象能力；
通过童
话故事说明一个道理或给人以启迪。
[
教学课时
]2
课时
[
教学准备
]
多媒体课件
2.
同学们，让我们一起走进童话屋
，看看里面住着那些童话故事？你能
很快叫出它们的名字吗？（出示课件：童话图片——
《丑小鸭》
《幸福是
什么》
《巨人的花
园》
《白雪公主》
《拇指姑娘》
《小木
偶》……）
。
3.
< br>你都读过哪些童话？谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简
单的说说理由
。
（学生畅所欲言。
）
4.
教师小结：是啊，童话中充满了奇妙的幻想，难怪大家说起来津津乐
道、滔滔不绝，那你们研究过童话故事为什么会这么吸引人吗？（学生
各抒己见，教师总结：大胆的想象，恰当的拟人、夸张，给人启迪）板
书：给人启迪<
/p>
5.
评议鼓励：同学们，你们真了不起
，连童话创作的奥秘都能发现！童
话就是作者通过大胆地幻想，采用拟人、夸张等手法编
织出的一个个奇
异有趣，并能给人以思想启迪的故事。在童话的世界里，云儿能说话，<
/p>
风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要
是我们也能创编出美丽动人的童话故事，那该多好啊！同学们，你们想
成为中国的安
徒生吗？让我们张开想象的翅膀，开始创编我们自己的童
话吧。
（板书：这样想象真有趣）
二、欣赏童话，掌握技法。
1.
欣赏童话故事。
丑
小
鸭
夏天的阳光照耀着溪旁的村庄，一群初生的小鸭跟着妈妈到小溪里
去
游泳。它们拍打着翅膀，扑通扑通跳下水。那只最迟出世的灰小鸭灵
活地摆动着双腿，游
得最出色！可是，它老是被咬，被打，被排挤。是
因为太顽皮，大家惩罚它吗？不是。是
因为太能干，大家嫉妒它吗？也
不是。原来是因为它长得又大又有难看！
日子一天天过去了，灰
小鸭越来越孤独。兄弟姊妹讨厌它，连妈妈
也冷漠地表示：
“我
不愿再看到你了，你走远些吧！
”可怜的灰小鸭伤心
极了，只好
离开了自己的家，漫无目的地向前走。
他到了一块沼泽地，遇上了猎人，差点儿被猎犬咬死。他忍着
饥饿，
穿过田野，越过牧场，终于来到一个农家门口。农家老婆婆当它是会下
蛋的母鸭，便收养了它。但是，过了几个月，它一个蛋也没有生下来。<
/p>
农家的母鸡和猫不断嘲笑它说：
“哟，原来你是来混饭吃的！
”小鸭难过
极了，只好伤心地离去。
秋天来了，天气凉了，一群美丽的
天鹅跟着妈妈，向着南方飞去。
孤独的小鸭多么羡慕它们哪！冬天来了，雪花飘了，河面
的冰块一天天
变大、变厚了。无家可归的小鸭生怕水面被冰封了，便整天待在水中，
不停地划动，终于累得昏迷过去了。第二天，一个农夫看见了它，赶紧
把它带回家。可是，由于它不小心碰翻了主人的奶油，孩子们追赶它，
吓得它又逃进了
丛林里。
春天回到了大地，鸟儿在枝头唱，太阳在天空笑。一
天早晨，小鸭
从梦中醒来，发觉自己特别有力气。它飞起来，轻快地飞到湖面上。三
只美丽的天鹅向它游过来，小鸭想起了自己的丑陋，自卑地低下了头。
清澈的湖水像一面镜子，清晰地映现了它的倒影。它睁大了眼睛看着。
突然，它吃惊地
抬起头，注视着迎面游来的一大群天鹅，眨了眨眼，又
低下头去。
“天哪！
”它惊叫着，
“原来我不是灰色的丑小鸭，我是一只
白
天鹅！
”这时，它感到天空从来没有这样蓝，世界从来没有这
样美。
2.
全班交流，归纳童话的特点。
<
/p>
（
1
）展开想象，把物当作人来写。我们
要能根据自己的某种愿望或思想
展开丰富、大胆甚至夸张的想象，构思出一个完整故事来
，而能让别人
读了这个故事也能感悟到你想表达的这个愿望或思想。
（板书：
想象大胆）
（
2
）体现作者的真情实感。在写之前，我们要根据自己的想法，确定好<
/p>
一个主题思想，并构思好一个完整的故事，且力求故事情节曲折动人。
在描写过程中要倾注作者自己的感情，通过童话故事的描述，启迪人们
的思维，对大
伙进行思想教育。
（板书：曲折动人）
（
3
）想象丰富、真实、神奇、合理。我们可以赋予没有生命
的物体“拟
人”或“超人”的特征。展开大胆想象，使作文内容更神奇，更具吸引
力，也才能更好表达我们想要表达的思想感情。
（板书：想象丰富
神奇
合理）
三、由导到放，鼓励创编。