2012年全国高考各地试卷诗歌鉴赏试题解析
gapyear-
2012
年全国高考各地试卷诗歌鉴赏试题解析
2012
年全国统一考试语文题（大纲版）详解
１２．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（８）<
/p>
落
叶
修睦注
雨过闲田地，重重落叶红。
翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。
只应松自立，二不与君同。
［注］修睦：晚唐诗人。
（１）从写
落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写
有什么作用？
答
:
(1)(4
分
)
第
一、
三两联从旁观者的角度描写
7
秋雨
之后落叶的情态，
而第二联中
“思”
与
“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，
别具情致。
【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答
出“思”
、
“信”两
字作用的．给
2
分；答出使全诗富于变化的，给
2
分。意思答对即可。
如有其他答案，只
要言之成理．也可得一些分。
（２）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。
答
:
【答案
】
(2)(4
分
)
以松“王”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，采表达作者对松
树不凋的赞叹，强
化了对落叶飘零的感慨。
【解析】本题考查考生鉴赏诗歌的形
象和表达技巧的能力。答出构成对比的，给
2
分：能简要分析的
，给
2
分。意思答对即可。解答时要联系全诗，借助注释，准确
把握。
2012
年普通高等学校招生全国统一考试语文新课标试题解析
阅读下
面这首宋词，完成
8
～
9
题。
思远人
晏几道
红
叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
8
．这首词表达了什么样的感情
?
“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作
用
?
(5
分
)
答
:
9
．
“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系
?
“红笺为无色”的原因是什么
?
请简
要
分析。
(6
分
)
答
:
8
．
【命题意图】本题考查考生对诗歌思想
感情的理解，以及表达技巧的赏析。
【解题思路】解答时要联
系全词词句，联系题目、作者的情况，准确把握。从题目
1
上——思远人，可以看出这是一首思念怀人之作；在写法上，借秋景、飞云、归鸿等意象
来
表现这一情感，从词的每一个意象上去思考，联系作者的思念之情去作答即可。
【易错点拨】作用不能应从形式和内容量方面去做答，即不能从表达
的情感上和描
写的画面上入手。
【参
考答案】这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出
深秋的特殊
色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
< br>9
．
【命题意图】本题考查考生对诗歌内容的理解能力。
【解题思路】通过阅读，理解诗歌内容，把握各个意象之间的
关系，是解答本题的
关键。
用什么研墨——泪水也，
以泪水研墨，
和泪作书。
情到至极，
思念到深处，
不停流泪，
泪水落到纸上，以致红笺因
而褪去了颜色。
【易错点拨】不理解意象之间的关系，作者所
选的意象，都是为了一个目的，表达
他的思念之情。
【参考答案】关系是：
“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪
作书。
原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公
在作书时不停流泪，泪水落
到纸上，红笺因而褪去了颜色。
<
/p>
【赏析】这首词后人评为
“痴人痴事”
。
相思情苦，
以泪洗面，
还算常事；以泪
研墨，
却是痴态；以泪和墨润笔作书，更属痴绝。结语不说红笺因泪褪色，反说情深使红
笺无色，
语似无理，却是慧心妙语，令人称绝。上片由写景引出“千里念行客”这一中心
。首句由物
候点明季节，景物氛围渲染出离别的悲凉气氛，三、四句旨在怀人。下片承“
千里念行客”
一句，因寄书不得，思念之情无由寄托，故而弹泪。全词用夸张的手法表情
达意，写出感情
发展的历程，在文笔上用笔甚曲，下字甚丽，宛转入微，味深意厚。
2012
年
普通高等学校招生全国统一考试语文（北京卷）
三、本大题共
有
4
个小题，共
30
< br>分。
阅读下面这首诗，完成
1
0
、
11
题。
柳堤
春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。
雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。
10
、
（
7
分）
①下列对本事的赏析，不正确的是（
3
分）
A
．一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”
，写“密树”点出堤上之
“柳”
。
B
．三四句承题，
“十里”承“春江”
，写堤长；
“千条”承“密树”
，状柳茂。
C
．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。
D
．
“啼莺”
“飞燕”
“风暖”
“落花”具体生动的描绘
出暮春世界的美丽景色。
【答案】
C
【解析】三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁
故营则是暗指“细柳营”
，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写
重点。五六两句也不
仅是雨天景色，
“风暖落花轻”应是晴天。
更重要的问题是三四五六四句的手法绝非以静衬
动，因为其中动景是飞燕落花，
但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，
则是
以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。
②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”
，这是用嗅
觉来变大触觉和
视觉的修辞方法。下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（
4
分）
A
．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。
（唐•郑谷《阙下春日》
）
B
．蒹葭影里和
烟卧，菡萏香中带雨披。
（宋•杨朴《莎衣》
）
2
C
< br>．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。
（宋•刘子翚《海棠花》
< br>）
D
映日暖云流似水，浥
尘香雨润如膏。
（明•邱睿《都城春日》
）
【答案】
DE
【解析】读题干
可知，本题需要选出的是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”
，因此
即使考生不了解“通感移觉”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味。选项
ABC
写的都是真实的花香，因此全部排除。
11
、这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹤雀楼》
（白日依山尽）
、
白居易《赋得古原草送别》<
/p>
（离离原上草）
、苏轼《题西林壁》
（横
看成岭侧成峰）等诗中也
有体现。人选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明
期中景和理的内容，并分析
景理之间的关系。
（不少于
150
字）
（
10
分）
答
:
11
、
【答
案】略
【解析】本题在题干要求里需要答出两层次要点：
1
，任选上文一首诗或自选另一首
诗，归纳
概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容；
2
，在此基础上
分析“景”与“理”
之间的逻辑联系，
为什么从这部分内容可以
过渡到下一层意思。
考生须答全两个层次，
并且
注意语言文字的流畅表述和层次感。字数需要达到要求。
2012
年普通高等学校招生全国
统一考试
(
语文安徽卷解析
)
阅读下面这首诗，完成
8
～
< br>9
题。
最爱东山晴后雪①
［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋
<
最爱
东山晴后雪
>
二绝句》
中的一
首。
8.
请简要分析这首诗中诗人的形象。
（
4
分）
答
:
9
．请赏析“软红光里涌银山”中“
软”
、
“涌”二字的妙处。
（
4
分）
答
:
8.<
/p>
【解析】本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。从诗句描写上看诗人的性格，从诗歌的
氛围上品读诗人的心境和情怀，
诗人陶醉于东山晴后山上雪景，
面对如此美丽的大自然，
诗
人怎能不陶醉，
怎能不忘怀！答案示例：
诗人只顾寻胜景而不觉春寒，
驻足春风夕阳中凝望
东山，
对东山雪景充满喜爱之情
。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶
醉于自然美景而欣然往我的诗
人形象。
9
．
【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用。
解答
这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表达效果上回答。答案示例：
“软”字以触觉写<
/p>
视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；
“
涌”字运用比拟的修辞手
法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛
涌出的奇丽景象。
2012
年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）详解
12
．阅读下面这首词，然后回答问题。
（
6
分）
3
鹧鸪天预报
[
金
]
王
寂
秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南
归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。
吾老矣，久忘机②，
沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。
[
注
]
①亭
皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊
飞：白居易诗云
“有喜鹊频语，无机鸥不惊”
。
（<
/p>
1
）
“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥
”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙
之处。
（
4
分）
答
:
【解析
】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题干已点明——写出了山
水的变化，<
/p>
题干主要是要结合诗歌分析其表达效果。
写了什么，
怎样写的？按照这样的思路
来答，会更好。
答案示例：运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。
“晓云散去山腰瘦
”写出了晓云
散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；
“宿雨来时水面肥”既表现出夜
里下雨之后的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄
狭。
（
2
）
作者为何说“荒却溪南旧钓矶”？（
2
分）
答
:
【解析】本题考查的是对诗歌内容的理解能力。理解诗歌从诗句开始，然后从整体
上思考。
答案示例：因为钓鱼是有机心之事，作
者已忘机而不在钓鱼所以说荒废了旧钓矶。
2012
年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）解析
< br>
14.
阅读下面这首律诗，按要求作答。
（
8
分）
野菊
【宋】杨万里
未与骚人当糗粮①，
况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
已晚相逢半山碧，
便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族，
犹向陶翁觅宠光。
【注】
①糗粮：
干粮。
首句典出屈原
《离骚》
“夕餐秋菊之落英”
句。
②政：
通
“
正”
（
1
）
颔联描绘了怎样的野菊形象？（
2
分）
答
:
（
2
）请自选角度赏析颈联。
（
3
分）
答
:
（
3
）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（
3
分）
答
:
【解析
】第
(1)
题考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象
，首先要立足诗
歌内容，然后再结合诗中的文字。第
(2)
题考查诗句的赏析。其实对诗句的赏析，也要体现
在对诗句中具体的
字赏析。第
(3)
题是分析诗歌的思想感情和内容的理解与把握
。答案参考：
（
1
）野菊生长于山野，
花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改
变内心的高洁。
4
（
2
）修辞：对偶、借代
炼字：
“逢”
“忙”
色彩：
< br>“碧”
“黄”
情感：喜爱之情
（
< br>3
）采菊东篱下
率性自然
超凡脱俗
2012
年普通高等学校招生全国统一考试（江西卷）解析
14.
阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
< br>（
8
分）
江城子
秦观
西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人
不见，水空流。
韶华不为少年留。恨悠悠，
几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流
不尽，许多愁。
< br>
[
注
]
①韶华：青春年华，又指美好的春光。②变做：纵使。
（<
/p>
1
）概括“杨柳”
“飞絮”意象的内涵，
并分析这首词表达的情感。
（
4
分）<
/p>
答
:
答：
“杨柳”
“飞絮”
意象的内涵有二：既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪。
（
2
分）这首词抒发了抒发暮春伤别之情，也抒发了愁情别
恨。
（
2
分）
（
2
）词中“便做春江都是泪，流不尽
，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似
一江春水向东流”
（李煜《虞美人》
）化用而来，请比较两者的异同。
（
4
分）
答
:
答：共
同点：都运用了比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁
绪之多，之盛
，之绵延。
（
2
分）不同点：李词运用
明喻和拟人手法，秦词运用暗喻；李词
抒发的是亡国之痛，秦词抒发的是离别之苦，可见
手法和内容不同。
（
2
分）
2012
年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）
9
．阅读下面这首词，然后回答问题。
梦江南
温庭筠
千万恨，恨极在天涯。山月不
知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。
⑴词中“恨极在天
涯”的“恨”是指什么？（
2
分）
答
:
答案：
“恨”是指思妇对于远在天涯的丈夫的思念。由于丈夫久远不归，思妇这思念
便上升为一种怨恨，越怨恨，越见思妇思念之深之切。
标准答案：思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。
⑵词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。
（
4
分）
答
:
答案：
悲戚哀伤、愁思难遣、孤独寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月
寄相思，而山
月无情，全然不懂主人公一腔心事，
自然也就无从传递相思情了；眼前百花白
白飘落，
水风全然不知也不觉更无怜，
却依然催落
一地华英，
暗喻主人公的青春消逝却无人
怜的哀怨。情景交融，
委婉含蓄。
标准答案：主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解
；临水看花，花自飘零，无人怜
惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
5
⑶请简要
赏析这首词的结句。
（
4
分）
答
:
答案：碧云在空中飘忽不定，最终消沉在天边，结句利用象征的手法，用“碧云斜”
象征人的心情消沉；
用碧云的飘忽不定象征人的心神不宁。
以景结词，
委婉含蓄，
蕴味悠长，
< br>而又情景交融。
标准答案：借景抒情。把天涯之思投向
无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以
碧云斜落表现心情的低沉。
< br>
【解析】此词属于小令，短小精悍，完全解读得细细品味其中每个字。同时得注
意
其中的中学课本常遇见的
“天涯”
（
“天涯共此时”
）
“山月”
（
“不知乘月几人归”
）
“落花”
（
“泪
眼问花花不语，乱红飞
过秋千去”
）
“碧云”
（
“碧云天，黄叶地”
）等意象以及情景交融的诗
句、
词句。
【评点】此诗鉴出得好，节省阅读时间，又包罗选修所
学，学以致用，命题者实为
有心人！
2012
年普通高等学校招生全国统一考试（湖南卷）语文
三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写
(13<
/p>
分
)
10
．阅
读下面的唐诗，完成题目。
(8
分
)
度破讷沙①
(
其二／李益
破讷沙头雁正飞，䴙鹈泉②上战初归。
平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。
[
注
]
①破讷沙，沙漠名。②䴙鹈泉：
泉水名．
(1)
从题材来看，这首诗
属于
____________
诗
(2
分
)
【答案】边塞
(2)
请从意境营造的角度，赏析全诗。
(6
分
)
答
:
【答案】全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景，前两句写大漠
辽远、大雁高飞，既
有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；
后两句
写日出东南、
铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军
容的整肃，
也暗含了军旅生活的艰辛，
诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象
，
通过喜忧、
暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意
境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
【解析】
诗题一作“塞北行次度破讷
沙”
。据说唐代丰州有九十九泉，在西受降城北三百里的
鸊鹈泉
号称最大。唐宪宗元和初，回鹘曾以骑兵进犯，与镇武节度使驻兵在此交战，诗应是
概括
了这段历史。
“破讷沙”系沙漠译名，亦作“普纳沙”
。这首诗
主要赞颂边塞将士的英雄
气概，不写战斗而写战归。取材上即以偏师取胜，发挥了绝句特
长。通篇造境独到，声情激
越雄健，颇得盛唐神韵。
诗的头两句写部队凯旋越过破讷沙的情景。从三句才写“平明日出”可知，这时黎
明还没有到来。
军队夜行，
“不闻号令，
但闻人马之行声”
，
时而兵戈相拨，
时而铮鏦之鸣响。
栖息在沙碛上的雁群，却早已警觉，相呼腾空飞去。
“战初归”是正面写“度破讷沙”之事，
“雁正飞”则是写其影响所及。
首句先写飞雁，未见其形先闻其声，造成先声夺人的效果。
三句写一轮红日从东南方的地
平线上喷薄而出，在广袤的平沙之上，行进的部队蜿如游龙，
战士的盔甲银鳞一般，在日
照下寒光闪闪，而整个沙原上，沙砾与霜华也闪烁光芒，鲜明夺
目。这是一幅极有生气的
壮观景象。
风沙迷漫的大漠上，
本来很难见到天清日丽的美景，
而
6