小学五年级语文《嫦娥奔月》(完整)
你不是真正的快乐邓紫棋-
小学五年级语文《嫦娥奔月》（完整）
《嫦娥奔月》是一篇美丽的民间传说，如何在教学中把握工具
性
和人文性，是阅读教学的关键。针对五年级的学生年龄特点，阅读是
< br>个体精神对象化的过程，我们预设了教学是：引导学生用心去阅读，
在阅读文本中
去生成。一是在语言文字中去生成情景。想到嫦娥奔月
你的眼前出现什么画面？让学生一
边读第六自然段，一边想象画面。
二是在语言文字中去生成体验。让学生研读揣摩，深化
体验，哪些词
语让你感受到美？三是在语言文字中去了解人物特点，重点研读文
本，剖析人物性格特点，从而学习嫦娥善良美好的心灵。最后让学生
吐露
心声，水到渠成。如此一来，文本活了，活跃在学生的心中，活
跃在阅读的课堂中。
教材分析：
这
是一个动人的神话故事，讲了善良美丽的嫦娥为了老百姓不受
害，吞下了长生不老的药升
天成仙的故事。故事生动有趣，易于引起
学生的兴趣。
第一课时
教学目标：初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。
一、导入新课，揭示课题
同学们，你们知道每年的农历八月十五日是什么节吗
?(
是人们企
盼团圆的中秋佳节
)
人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢
?<
/p>
让我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。学生齐读课题。
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读了这个题目，你想知道些什么
?
二、初读课文
1
．布置课内预习。
借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。
拼读田字格里的
9
< br>个生字，想办法记住字音、字形，画出课文中
带生字的词语，查字典或联系上下文
理解它们的意思。
想一想：嫦娥是
谁
?
她为什么要奔月
?
这个奔是什么意思
?
2
．检查自学情况。
认读生字词。
*
诈
贪婪
宝剑
时值
中秋
迫不及待
威逼
焦急
敬重
翻箱
倒柜
洒满银辉
提示：婪是边音；诈、值是翘舌音。
重点理解下列词语。
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< br>嫦娥奔月：嫦娥，后羿的妻子，中国神话中的月中女神。奔，奔
向。
敬重：恭敬尊重。
(<
/p>
文中指谁敬重谁
?)
*
诈贪婪：
*
诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。
(
文中指
谁
*
诈贪婪
?)
接济：在物质上援助。
威逼：用威力强迫或进逼。
(
文中谁威逼谁干什么
?)
时值中秋：值是遇到、碰上的意思。
迫不及待：急迫得不能再等待。
<
/p>
周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交
道；
③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释
?(
第③种
)
三、理清课文脉络
1
．指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。
2
．请大家想一想哪些自然段的意思
接近就归纳为一段，试着给课
文分段。
3 / 12
3
．讨论交流后总结。
全文共
8
个
自然段，可分为三段：
第一段
(
第
1
、
2
自然段
)
：讲后羿为
民除害，射掉九个太阳。
第二段<
/p>
(
第
36
自然段
)
：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞
< br>到月亮上去了。
第三段
(
第
7
、
8
自然段
)
：讲人们想
念嫦娥，企盼团圆。
四、指导写字
1
．出示生字。
*
诈
贪
婪
值
剑
逼
辉
焦
2
．指导要点。
诈、值、辉左边的偏旁要写得窄一些，约占字宽的三分之一。
剑的左边要写得宽一些，约占字宽的三分之二，第七画是提。
辉的第六笔是竖提。
逼是半包围结构，要偏右上写，给走之让出位置。
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焦上面的笔画较多，约占字的四分之三，下面四点要宽，以能
托
住上面的为宜。
3
．学生用钢笔描红、临写，教师巡视。
五、布置作业
抄写生字词语。
第二课时
教学目标：
1.
有感情的朗读课文，复述课文；
2.
借助语言文字训练学生想象力
、语言表达能力。帮助学生理解
课文内容，了解重点词句的含义。
3.
在语言文字中了解人物特
点，感受嫦娥心地善良，舍己为民的
品质。
教学重难点：通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的
教
学重点。对人物心情的准确把握是教学的难点。
一、赏月吟诗，引入新课。
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1
、展示月之图。
宁静的夜晚，看着一轮圆圆的月亮缓缓升起，作为一个中国人
，
心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如海上生明月，天涯共此时，
< br>比如（让生去补）
今夜也将是一个月圆之夜，而且还是
我国的一个传
统节日，那就是（中秋节）
2
、同学们，中秋佳节，你们家准备
怎么过这个节？
师：是啊，在月圆
的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自
己的亲人相聚在一起，吃月饼，赏月。这是
一个多么温馨而甜蜜的时
刻啊。
<
/p>
3
、可是同学们，你们知道这个习俗是怎么来的吗？是啊，人们为
什么要纪念嫦娥呢？让我们继续学习第十课嫦娥奔月（板书）
二、欣赏奔月之美
1
、说到嫦娥奔月，
我们头脑里就会出现一幅画。什么样的画？
2
、（课件出示）看（生边答边出示
）：蓝蓝的天，圆圆的月，衣
带飘飘的嫦娥。感觉怎样？（美）
3
、课文中有一段话具体描写了嫦娥
奔月的这幅画面，能找到吗？
（第六自然段）
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