【精品】初中中考 语文修改病句练习题
一琴一鹤-
【精品】初中中考
语文修改病句练习题
一、中考语文专项练习：修改病句
1
．
学完本课，班里开展
“
李可染作品欣赏
”
综合性学习活动，请你完成下面的
任务。
（
< br>1
）为下面一则新闻拟写一个标题。
中新社北京
6
月
3
日电
< br>
在
3
日北京保利春拍近现代书
画拍卖夜场中，著名画家李可染
的《万山红遍》以
2
．
9325
亿元人民币成交，刷新其个人作品拍卖
纪录，目前是今春拍卖
场上单品成交额最高的中国艺术品。
作为今年保利春拍的领衔之作，该画此前预展时估价<
/p>
2
．
8
亿元人民
币，引起众多收藏家
的兴趣。今晚正式拍卖时以
1
．
8
亿元起拍，经过数轮竞价，最终以
2
．
55
亿元落槌，加上<
/p>
佣金，成交价达到
2
．
< br>9325
亿元。
（
2
）李方搜集了一些关于《万山红遍》的资料，准备介绍给同学，抄写时出
现一些问题，
请你帮助修改。
<
/p>
国画大师李可染于
1962
年至
1964
年间，【甲】围绕毛泽东《沁园春
·<
/p>
长沙》中的名句
“
万
山红遍，层林尽染
”
为主题创作了七帧画作，每件作品的尺
寸、章法和景观不一，但基本格
局相同。【乙】该系列作品画工独特，扣人心弦，充分显
现了李可染山水画艺术的精华。
画作均为巨碑式丰满构图，采用了大量得自故宫内府的朱
砂，运用大量浓密朱砂点，使画
面通红一片，在静谧中包含无限喜悦；同时以浓厚的墨色
为底，形成冷暖对比，层次丰
富。林间白墙、山上飞瀑和山下流泉互相衬托，极具气势，
而前景溪涧则为庄严壮观的画
面增添了动感。
①
【甲】处画线句中存在句式杂糅的问题，请提出修改意见：
< br>________
。
②
【乙】处画线句中存在搭配不当的问题，应将
“________”<
/p>
改为
“________”
。
（
3
）李方听说美术馆
正在举行
“
李可染画作展览
”
，想去参观，但他妈妈想让他在家好好学
习，请你帮忙劝说李方的妈妈。
【答案】
（
1
）李可染《万山红遍》以近
3
亿成交
创其拍卖纪录
< br>（
2
）把
“
围绕
”
改为
“
以
”
（或：删去
“
为主题
”
）；显现；体现
<
/p>
（
3
）阿姨，我们语文课上正在学习李可
染先生写的文章，李方去参观画展可以更好地理解
课文，而且欣赏画作可以提高我们的观
察能力，培养丰富的想象力和高雅的情趣，对我们
的诗歌欣赏和写作也会有很大帮助。我
和他一起去，边看边交流，您看行吗？
【解析】
【分析】（
1
）给新
闻拟写标题时，格式一般是谁的什么事或谁怎么样。可从导语
中提取关键信息来组织语言
。这则新闻的导语是第一段话，主要事件是：著名画家李可染
的《万山红遍》以
2
．
9325
亿元人民
币成交，刷新其个人作品拍卖纪录。据此提取关键信
息并拟写标题即可。
（
2
）
【甲】这个句子把
“
围绕
< br>……”
和
“……
为主题
”
两个句子杂糅在一起，应把
“
围绕
”
改为
“
以
”
（或：删去
“
为主题
”
）
【乙】谓语
“
显现
”
和宾语
“
精华<
/p>
”
搭配不当，应把
“
显现
”
改为
“
体
现
”
。
（
3
）劝说
时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，
以理服人。
以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清
楚明白。不
能偏离劝说主题。符合上述要求即可，如：阿姨，我们语文课上正在学习李可
染先生写的
文章，李方去参观画展可以更好地理解课文，而且欣赏画作可以提高我们的观
察能力，培
养丰富的想象力和高雅的情趣，对我们的诗歌欣赏和写作也会有很大帮助。我
和他一起去
，边看边交流，您看行吗？
故答案为：
⑴
李可染《万山红遍》以近
3
亿成交
创其拍卖纪录
⑵
把
“
围绕
”
改为
“
以
”
（或：删去
“
为主题
”
）；显现；体现
⑶
阿姨，我们语文课上正在学习李可
染先生写的文章，李方去参观画展可以更好地理解课
文，而且欣赏画作可以提高我们的观
察能力，培养丰富的想象力和高雅的情趣，对我们的
诗歌欣赏和写作也会有很大帮助。我
和他一起去，边看边交流，您看行吗？
【点评】
⑴
本题考查提炼新闻标题的能力。新闻标题的提炼主要方法是：第一，只保留
事
实核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程与细节；
第
三，省略消息来源；第四，省略不必要的议论；第五，省略不必要的事实成分，如时间
、
地点、具体名称等。
⑵
本题考查病句辨析与修改。语序不当主要指因表述不合理而次序不当，有
三种类型，分
别是词语次序不当，句子次序不当和词语与上下文搭配不当。一系列名词、
动词、形容词
次序不当，修饰语与中心语次序不当，句子语序不当。答题时要结合具体语
句进行分析并
修改。
⑶
此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体
语境。具体
表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的
意思表达明
确。
< br>2
．
下面一段话中有两处语病，请找出来并写出修改意见
。
①
电信诈骗的泛滥和滋生使许多人成为受害者。
②
电信诈骗不仅损害了公民权益，而
且扰乱了社会秩序。
③
开展防电信诈骗进校园，是保护未成年人合法权益和维护社会秩序
的需要。
【答案】
第
①
句，将
“
泛滥
”
和
“<
/p>
滋生
”
交换位置；第
③
句，在
“
校园
< br>”
后加
“
活动
< br>”
．
【解析】
【分析】第
①
句，将
“
泛滥
”
和
“
滋生
”
交换位置；第
③
句，在
“
校
园
”
后加
“
活
动
”
。
<
/p>
【点评】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前<
/p>
后矛盾、表意不明、语义赘余等。注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通
顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来，可以压缩句子主
干，看成分是否残缺、搭配是否得当。第一句语序不当，将
“
泛滥
”
和
“
滋生
”
交换位置；第
三
句缺少宾语，在
“
校园
”
后加
“
活动
”
。平时要加强朗读，增强语感。还可以对常见病句进
行归类整理，熟记一些例
句，考试时可以做比对用。
3
．
下面文字有三处语病，请找出两处并修改。
①
五十年前，雷锋以其平凡的人
生实践，矗立起了人生价值的最高坐标。
②
但市场经济
大潮下滋生的个人主义、享乐之风不仅对助人之乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲
击，
③
而且加重了当下伦理失范、道德滑坡，
④
以至于看见跌倒老人扶不扶，成为当下
中
国道德选择的难题！
（
1
）第
________
句，修改意见：
________
。
（
2
）第
__
______
句，修改意见：
________
。
【答案】
（
1
）
②
<
/p>
；将
“
对
”
改为
“
使
”
（或将
“
遭受
”
改为
“
造成
”
）
（
2
）
③
；在
“
滑坡
”
后加
“
的程度
”
【解析】
【分析】本题考查语病辨析修改能力。
②
句句式杂糅，
“
对
……
造成了极大冲击
”
与
“
使
……
遭受了极大冲击<
/p>
”
杂糅，保留其一即可。
③
句成分残缺，缺宾语。
④
句一面对两
面。
【点评】病句类型主
要有
:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意
不明、
不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，
三看修
辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌
握一定
的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
4
．
下面这
段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
①
北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年
4
月
15
日起，举办第
一届奥运
歌曲征集活动。
②
征集活动将
连续举行
5
届，每届评出
10
首歌曲进入北京奥运会主题歌
候选歌曲。
③
这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱，最终确定一首充分体现中国文化特色
< br>和奥林匹克精神的歌曲，作为北京
2008
年奥运会主题
歌。
【答案】
①
介词不当，
“
在
”
改为
“
从
”
，或删去
“
在
”②
搭配不当，把
“
进
入
”
改为
“
作
为
”③
语
序不当，
“
广泛
”
移至
“
传唱
”
前，或删去
“
广泛
”
。
【解析】
【分析】本题
是对病句修改的考查。做病句修改题首先要明白病句的几种类型，
然后根据对句子的审计
找出病因，最后可以把病句修改成成没有问题的句子。第一句中的
在
……
时间
“
与
”
从
……
起
“
是两种结构的杂糅，只能保留其中一种就行了。第二句中<
/p>
”
进入
“
与
”
歌曲
“
搭配不当
。第三句中
”
广深
“
< br>是修饰
”
传唱
“
的，语序不当。
【点评】拿到一个病句的时候，大家
要记得，先看一下主谓宾，有没有缺失。如果有缺
失，看一下是不是可以从别的连贯的句
子里找到相应的主宾，如果可以找到，一般情况
下，这个句子在主谓宾方面就不会出现错
误；再次通读整个句子，然后看一下，是不是在
表达同一个意思，例如，是不是都做支持
的语气或者是否定的语气。如果是出现了句子的
矛盾的话，是指同一个句子里，则这个句
子就是病句你需要做改正了；当然了，接下来，
就是要看整个句子的前后句意的关系了。
看是不是都在表达同一个支持度或者是同一个否
定度。
5
．
下面文
字有三处语病，请找出两处并修改。
①
五十年前，雷锋以其平凡的人生实践，矗立起了人生价值的最高坐标。
②
但市场经
济大潮下滋生的个人主义、
享乐之风不仅对助人为乐、奉献他人的价值观念遭受了极大冲
击，
③
而且加重了当下伦理失范、首先滑坡，
④
< br>以至于看见跌倒老人不扶，成为当下中
国道德选择的难题！
【答案】
第
②
句；将
“
对
”
改为
“
使
”
（或将
“
遭受
”
改为
“
造成
”
）；第
③
句；在
“
滑坡
”
后加
“
的
程度
”
；第
④
句；在
“
不扶
”
前加
“
扶
”
（或
“
扶还是
”
）
【解析】
【分析】此题考查病句的修
改能力。第
②
句用词不当，应根据句意表明的受动与
使动关系更换词语；第
③
句成分残缺，缺少宾语，
应根据句意添加；第
④
句自相矛盾，
既
然是
“
难题
”
就应该是面临两难的选择性问题，因此应将
“
不扶
”
改为具有选择关系的
“
扶
不
扶
”
。
<
/p>
【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找<
/p>
准了病因，分析产生错误的原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔<
/p>
细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子原意，且要做最小幅度的修改。
6
．
下面语段存在语病，请按要求改正。
①
< br>当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了
一个障碍。
②
那是一棵大树的根，
③
它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。
④
我们
费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以通过。
【答案】
第
①
句；改法：把
“
当我们<
/p>
”
改为
“
我们在
”
，或者在
“
在参天
”
或
“
碰上了
”
，前面加
上
< br>“
我们
”
。
第
③
句；改法：把
“
比我们的坐骑还高
”
放在
“
阻断了我们的去路
”
前面。
【解析】
【分析】本题是对病句修改的考查。这里既有成分残缺的错误，（滥用介词，淹
没了主语），也有语序不当造成的表达混乱。明确病句种类并能进行辨析是中考的基本要
求。考生必须熟悉这类题目。
【点评】解答病句题的方法如下：
1.
语感审读法。
2
．筋脉梳理法。
3.
逻辑分析法。
4
．造句类比法。
5.
规律标志法。
< br>结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为
< br>把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完
整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能
作该句的主语
7
．
阅读语段，按要求完成下面的题目。
①
节制是一种良好的品德。
②
节制不是束缚、遏制个性。
③
相反，
________
懂节制、能
< br>节制，
________
能使个性在社会准则许可的范围
内得到正常、健康发展。
④“
随心所欲，
不逾矩
”
是一个懂节制、能节制的人所能够达到的最高境界。
（
1
）第<
/p>
②
句有语病，请将修改后的句子写在横线上。
（
2
）请给第
③
句补上一组恰当的关联词语，写在横线上。
（
3
）请提取第
④
句的主干，并写在横线上。
【答案】
（
1
）节制不是遏制、束缚个性。
（
< br>2
）只有（或唯有，才有）
（
3
）
“
从心所欲，不逾矩
”
是境界。
【解析】
【分析】（
1
）语序不当，应该是先
“
遏制
”
再
“
束缚
”
。（
2
）阅读
③
句可知，句中
表示条件关系，所以可以用
“
只有
…
才
”
，或
“
唯有
…
才
”
。（
3
）阅读
④
可知主语是
“
随心所<
/p>
欲，不逾矩
”
，谓语是
< br>“
是
”
，宾语是
“
境界
”
。
< br>
【点评】做好本题要仔细阅读题干，根据病句类型加
以修改，平时对常出现的病句类型进
行整理积累。做好本题，要提高自己多方面的能力，
特别平时要养成修改作文的好习惯。
8
．
下面两个句子都有语病，请将修改后的句子写在答题卡指
定位置上。
①
给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏。
<
/p>
②
近年来，我省各中小学逐步完善和建立了校园安全工作机制。<
/p>
【答案】
①
给自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼
搏的人；
②
近年来，我省各中小学逐步建立和完善了校园安全工作机制。
【解析】
【分析】
①
缺少
宾语，句末加
“
的人
”
；
②
语序不当，应改为
“
建立和完善
”
。
答案：
①
给
自己一个希望，就能活出一份精彩，命运之神青睐的是勇于进取、勇于拼搏的
人；
②
近年来，我省各中小学逐步建立和完善了校园安全工作机制。
【点评】本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序
不当、搭配不当、前
后矛盾、表意不明、语义赘余等。注意仔细阅读原句，凭语感找出病
因，看语句是否通
顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。如果凭语感找不出来
，可以压缩句子主
干，看成分是否残缺、搭配是否得当。本题考查学生病句的辨析，注意
把握常见类型及修
改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
9
．
九（
1
）班开展以
“
< br>学会倾听，学会感恩
”
为主题的综合实践活动。活动中有
一些问题，
请你参与解决。
年龄段
12-25
< br>岁（
100
人）
30-45
岁（
100
人）
45
岁以上（
100
人）
40%
45%
65%
70%
喜爱倾听的人数比
18%
感恩父母的人数比
20%
（
1
）根据上面的调查表，请你用一句简洁的话表述你所读到的信息。
（
2
）活动中有一个
“
感恩老师
”
的环节，准备张贴一幅赞美老师的对联，已经给出上联，请
你填写下
联。
上联：三尺讲台育桃李
下联：
________
（
3
）活动中，同学们纷纷发言，表达自己的心
声。
学生
A
说：感恩父母，给予我们生命，抚养我们成人；
B
说：感恩同学，带给我们快乐，传给我们温暖；
C
说：感恩挫折，
_______
_
，
________
。
班长总结说：
“
只要拥有
一颗感恩的心，才会对人生充满信心，才能获得他人的尊重和感
激。
”
①
根据语境要求，给空格处填
写一个恰当的句子。
②
画线句子有语
病，应该把
“________”
改为
“________”
。
（
4
）为了让主题班会更具感染力，班委会准备邀请曾被当地政府授予
“
感恩孝子
”
荣誉
称号
的时光老师来作专题报告。某同学以班委会的名义拟写的邀请函中内容与格式有四处
错
误，请指出并修改。
【答案】
（
1
）喜受倾听的人数和感恩父母的人数占总比例随着年龄的增
加而增加。
（
2
）示例：
①
两袖清风铸师魂
②
一腔热血显精神
③
一生心血哺新人
④
一片丹心付杏坛
< br>（共
2
分。符合对联的基本要求即可）
< br>
（
3
）给予我们勇气；促使我
们进取；只要；只有
（
4
）
①“
尊敬的时老师
”<
/p>
顶格写；
②
把
“
请务必准时到达
”
改为
“
敬请光临
”
（
“
敬请指导
”“
请
您光临
”
等亦可）；
③
落款中的单位在上，时间在下；
④
应写
明活动的具体地点。
【解析】
【分析】（
1
）小题属于探究表格数据
所传达的信息，我们在探究时，既要横排
看，也要竖排看。横排看，是不同年龄段的人数
比例；竖排看，是
“
喜欢倾听
”
和
“
感恩父
母
”
这两个类别。再从表格中的数据可以看出，两个类别的比例都随着年
龄的增长而增多。
（
2
）小题补对联，拟写对联时，要求字数相等，断句一致；平仄相合，音调和
谐，传统
习惯
“
仄起平落
”
，即上联末字用仄声，下联末字用平声；位置相同的词词性相同，结构相<
/p>
同；内容相关，意境和谐，志趣高雅。本题只要符合对联的要求，符合老师的身份即可。<
/p>
（
3
）小题仿写，只要和上两句结构相同，字数相等，写出
“
挫折
”
的意义即可。改语病比
较简单，就是关联词不当，
“
只有
…
…
才
……”“
只要
……
就
……”
是固定搭配。
（
4
）小题考查的是应用文中的邀请函。邀请函在格式上和大多数应用文是一致的：题目
“
邀请函
”
三个字在第一排居
中，称呼在第二排定格，落款部分
“
单位
”
在上，
“
日期
”
在下。邀
请函在内容上语言要得体，要告诉对方活动的具
体时间和具体地点。
故答案为：<
/p>
⑴
喜受倾听的人数和感恩父母的人数占总比例随着年龄的增加而增
加。
⑵
示
例：
①
两袖清风铸师魂
②
一腔热血显精神
③
一生心
血哺新人
④
一片丹心付杏坛
⑶
给予我们勇气；促使我们进取；只
要；只有
⑷
①“
尊敬
的时老师
”
顶格写；
②
把
“
请务必准时到达
”
改为
“
敬请光临
”<
/p>
（
“
敬请指导
”
“
请您
光临
”
等亦可）；
③
落款中的单位在上，时间在下；
< br>④
应写明活动的具体地点。
【
点评】
⑴
本题考查考生对材料的探究能力，解答此题要求考生运
用对图表信息的把握能
力，注意从中总结归纳共同点，在平时要学会自我方法，运用平时
的方法进行解决问题。
⑵
本题考查考生对对联知识的理解和运用能力，考生要掌握对联的基本要求和特点，注意
对上联的理解，内容上要有关联，符合主题。
⑶
本题考查对语言的运用，要求语句的连贯、衔接仿写能力和病
句的修改能力。要求考生
读懂材料，结合上下文的特点进行作答，掌握基本的病句修改的
方法。
⑷
本题考查考生对常用应用文的修改能力。解答此题要求考生在平时注意常用应用文的格
式
，注意对例文的阅读和审视，运用掌握的知识对例文进行辨析和修改。
10
．
下面
这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。
<
/p>
①
近期，香港举办的
2005
年花卉展览，由杭州钱江管理处制作的
“
六和钟声
”
，获得
“
大
型园林景点设计特等奖
”
。
②
作为杭州市的参赛作品，
“
六和钟声
”
凝聚了半个多月制作人
员的心血。
③
评委们认为，
“
六和钟声
”
获奖的原因是因为它构思精巧，形象
丰满，最具江
南特色。
【答案】
①“
举办的
”
改为
“
举办了
”
，或改为
“
在香港举办的
2005
年花卉展览上
”
；
②“
半个
多月
< br>”
移到
“
制作人员
”
后；
③
删去
“
的原因
”
；或删去
“
因为
”
。
【解析】
【分析
】此题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残
缺、成分赘余、
搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做
题，就会掌握其
中的规律。句
①
属主谓语不搭配；句
②
属语序颠倒；句
③
属用词重复。
故答案为：
①“
举
办的
”
改为
“
举办了
”
，或改为
“
< br>在香港举办的
2005
年花卉展览上
”
；
②“
半
个多月
”
移到
“
制作人员
”
后；
③
删去
“
的原因
”
；或删去
“
因为
”
。
【点评】修改病句，首先要认真阅读原句，
在了解原句的意思之后，再逐项查找病因，找
准了病因，分析产生错误的原因，继而找到
解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔
细，不能疏漏；修改句子一定不能改变句子
原意，且要做最小幅度的修改。
1
1
．
阅读下面文段，完成下列各题。
在中国历史的苍穹中，大唐是极为璀璨的一颗明星。她
，
，
。日前，<
/p>
中国国家博物馆正在举行一场名为
“
大唐
风华
”
的博物展，参观者（甲）（络绎不绝连绵不
断）。此次展览的展品既有镂刻精巧的法门寺地宫珍宝，也有展现唐代风俗的壁上丹青，
还有呈现胡风汉俗的三彩陶俑和多元共存的宗教文物
……
每一件展品无不（乙）（惟妙惟肖
巧妙绝伦）。
回望大唐，我们发现，那里不仅有催马战犹酣的潇洒英
姿，持戈卫社稷的壮怀激烈，从
业不倦
dài
< br>的踏实勤勉；也有长安集市多喧
xiāo
的市井画面，万
国衣冠拜冕旒的昂扬气
象，汇集四方奇风异俗的博大胸怀。从这个意义上来说，大唐风华
虽已成为遥远的过去，
但是那种乐观向上、自信开放的时代精神，那种勇立潮头、敢于创
造的奋进精神，那种融
汇天下、择善而从的包容精神，已经深深融入我们的血脉之中，成
为民族文化基因的突出
特征。大唐风华不仅在过去对民族文化产生过深远影响，在今天乃
至未来也将发挥着重要
的启迪和激励。
（
1
）对文中加点字注音的判断，全都正确的一项是
A.
镂刻
lòu
衣冠
guān
B.
镂刻
lòu
衣冠
guàn
C.
镂刻
lóu
衣冠
guān
D.
镂刻
lóu
衣冠
guàn
（
2
）根据语意，在（甲）（乙）两处依次填入词语最恰当的
一项是
A.
络绎不绝
惟妙惟肖
B.
络绎不绝
巧妙绝伦
C.
连绵不断
惟妙惟肖
D.
连绵不断
巧妙绝伦
（
3
）根据语意，在首段横线处依次填入下列语句，最恰当的一项是
①
< br>同时以旺盛的吸引力融汇了外来文化的新鲜养分
②
以强大的凝聚力继承了中国商周秦汉文化的优良传统
③
以惊人的创造力成就了影响广泛、绵延至今的盛唐文化
A.②①③
B.③②①
C.①②③
（
4
）根据语意，对尾段画线句修改最恰当的一项是
A.
在今天乃至未来也将发挥着重要
的启迪和激励效果
B.
在今天乃至未
来也将发挥着重要的启迪和激励作用
（
5
）怀素是唐代著名的草书大家，代表作有《自叙帖》，局部图如下。对此作品评价有
误
的一项是
A.
多中锋用笔，线条圆劲有力。
B.
整篇横无行、纵无列，不讲章法。
C.
字形大小参差错落，上下字一气贯通。
D.
点画间或字与字之间多牵丝连带，潇洒飘逸。
（
6
）根据注音，
用规范的正楷书写汉字。
①
倦
dài________
②
喧
xiāo________
【答案】
（
< br>1
）
A
（
2
）
B
（
3
）
A
（
4
）
B
（
5
）
B
（
6
）怠；嚣
【解析】
【分析】（
1
）本题考查字音的掌握。
“
镂刻
”
的意思是
“
雕刻
”
，
“
镂
”
读作
lòu
；
“
衣
冠
”
的意思是
“
衣服和礼帽
”
，
“
冠
< br>”
是一个多音字，在这里应该读一声。故选
A
。
（
2
）甲处
“
络绎不绝
”
形容行人车马来来往往，接连不断；
“
连绵不断
”
形容连续不止，一直
都不中断。语段表现的是参观的人多，所以应使用
“
络绎不绝
”
。乙处
“
< br>惟妙惟肖
”
形容描写
或模仿得非
常逼真；
“
巧妙绝伦
”
指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。
语段表现的是展品的无
法相比，所以应使用
“
巧妙绝伦
”
。故选
B
。
（
3
）根据
事物发展的逻辑顺序，只有先继承，再吸收外来文化，然后才会产生深远的影
响，所以三
个句子应是
②①③
。故选：
A
。
（
4
）本阅读语段原句，其成分残缺，缺少宾语中心语，
“
发挥
”
什么没有写出来。所给的<
/p>
两个修改句，
A
句中的
< br>“
发挥
”
与
“
效果
”
搭配不当。故选
B
。
（
5
）观察所给的书法作品，可以看出其中的
B
项分析有误，整篇作品虽然横无行，但是
纵
有列，是讲究章法的。故选
B
。
（
6
）根据
平时的积累，
“
倦怠
”
的意思是
“
疲乏，懈怠
”
，
“
怠
”
的偏旁不要写错；
“
喧嚣
”
形容
“
声音杂乱，不清静
”
，注意
“
嚣
”
的字形。
故答案为：
⑴
A
；
⑵
B
；
⑶
A
；
⑷
B
；
⑸
B;
⑹
怠；嚣。
【点评】
⑴
字形题中音近字注意据义定
形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、
组词、读音、形旁辨形；
⑵
本题考查识记现代汉
语普通话常用字的字音的能力，解答语音题的关键主要在于平时的