适合5～6岁孩子阅读的书籍
芦笛岩-
v1.0
可编辑可修改
适合
5
～
6
岁孩子阅读的书籍
由于思维发展水平有所提高，
5
到
6
岁孩子在看图书，
听故事等方面的要求也都和以前<
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不一样。
5
到
6
岁的孩子喜欢连贯的、有情节的故事。对于
5
< br>到
6
岁孩子的阅读，应该注重
看
、听、说的同步发展。
5~6
岁是一
个很特别的年龄段，
从这时开始，
孩子们感兴趣的不再只是自己
的生活，
而
是渐渐地关心起了别人、
关
心起了广大的世界。
而对爸爸妈妈来说，
这更是一个极富挑战的
时期，
因为他提的问题越来越刁钻了，
你越来越猜不透他在想什么，
当你回想起他两三岁时
乖巧的模样
，你甚至会觉得有人把你的孩子给偷换了。
由于思维发展水平
有所提高，
5
～
6
岁孩子在看图书，听故事等方面的要求也都和以前
不一样。
3
～
4
岁的孩子喜欢简单的、短小的故
事，
5
～
6
岁
的孩子则喜欢连贯的、有情节的
故事。例如，从图中景物分析是什么季节，什么天气。有
时还会争辨起来，一个孩子说是夏
天，
因为图中男孩穿着短裤，
另一个孩子说是秋天因为女孩穿着毛衣……对于
5~6
岁小孩的
阅读，应该注重看、听、说的同步发展
(
一
)5~6
岁孩子的阅读特点：
1.
知道一本书的组成部分及其不同功能。
1
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2.
聆听熟悉的书面语言内容时，或者读自己写的文字内容时，开始点认对应的文字。
3.
对科学知识感兴趣。
4.
道德感发展方面表现为是非好恶分明。
5.
开始通过部分特征辨认一些常见的字词。
6.
可以将阅读的书面语言内容与日常生活的经验连接起来，
也开始尝试把日常生活经
验用书面语言方式表现出来。
7.
能够复述、扮演或表演完整的或是部分的故事情节。
8.
能够读出一些书的书名和作者的名字。
9.
熟悉一些不同的文体
(
如故事书、说明文、诗歌、报纸等
)
。
10.
听完一个故事后，能够正确地回答有关故事的问题。
11.
能够根据故事的插图或是部分情节预期故事的发展或者结局。
(
本文来源：
舜网
)
(
二
)
适合
5~6
岁孩子阅读的书籍：
1
、《我爱波波熊》
“在新学校里，一只大熊也会感觉自己是个小不点。”这是一头大大的、憨憨的熊，
也是一头渴望被大家喜欢的熊，
可没有谁搭理他，
< br>他只能对着野老鼠强盗露出微笑……就在
这时，一个奇迹出现了。
2
、《小阿力的大学校》
这是一个普通的学校，但是它在阿力的眼里是那么大，阿力不想去上学，因为他觉得
自己很小，但是一只小小的麻雀让他发现，他已经长大了……
3
、《大卫上学去》
你认识大卫吗他可是有名的捣蛋大王，会把整个学校闹翻天
!
< br>可是，真奇怪，虽然他欺
负女同学，打翻了午餐盒，还用彩色笔把课桌涂了个遍，
老师却说，干得好，大卫
!
你猜猜，
他
是怎么做到的呢
2