一、认真钻研教材，继续探索大专英语教学模式，努力提高课堂教学质量。

1

本学期我担任的精读课虽然不是新课，但我并没有因此马虎。课前认真备

课，钻研教材，教学中能总结去年的经验，根据学生具体状况和需求力求在教学

资料和方法上有所改善和突破。班内学生经过

3+x

考试，词汇 和阅读基础较好，

但听说潜力差，语音也存在很多问题。这学期，课堂上我除了加强学生 的词汇、

造句、翻译等方面的基本功训练，还采用课文复述，看图说话，讲故事，主角表

演等形式强化学生的口语水平。课外则透过每周的听力训练和观看教学录象带提

高听力水平。每周定期抽查学生的语音作业，及时指出问题，攻破难点。这些方

< br>法取得了必须的效果。

2

为了了解学生的的英语水平和学习 要求，开学初在班内进行调查，收集了

学生意见。针对学生的年龄和知识特点在教学中主 要采用对话表演，看图说话，

以及针对课文设计的话题讨论。这些方式激发了学生的学习 热情，活跃了课堂气

氛，一些男生也开始喜欢说英语。除了口语表达，还注重抓学生笔头 的基本功，

透过短语、

句子翻译和其他超多练习巩固提高词汇语 法基础。

经过一学期的训练，

学生的句子翻译水平有明显进步。

3

在两门课中根据教材资料适当选取走向未来、跟我学等教学录象片 辅助教

学。为学生带给了生动的语言环境，激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛，< /p>

收到了良好的教学效果。

4

教学中 努力探索以学生为中心，教师为主导的教学模式。运用视听媒体，

采用听说法、讨论法、 表演等方式调动学生用心性。注意引导学生用心思考，注

重知识的归纳和总结，加强学法 指导。例如：如何记单词，课文朗读技巧，对话、

叙述原则等。学生的学习效率得到了提 高。

二、在语言教学中注意文化知识的渗透。根据教学资料介绍了英美国家的历

史地理、风情习俗和有关文学常识。

三、认真使用电子教室，探索计算机辅助教学模式

1

、本学期我任教的四个班中有三个班使用电子教室。我课前认真备课，花了

< br>超多时间设计制作幻灯片。每堂课严格按照学校的要求进行。电子教室的使用加

大 了课堂教学容量和密度，提高了教学效率。英语精读课尤为明显。教师能够在

短时间内对 学生进行超多的高密度的语言训练。学生的语言技能得到了提高。

2

、根据课题适当使用电脑网络辅助教学。例如：精读课中关于美国诗人艾伦

< br>坡和俄国文学大师托而斯泰的生平及作品介绍；公共英语课学习关于伦敦、哥伦

布 和大西洋等课文时，则带领学生在网上游览。丰富的图片和文字资料扩大了教

学容量，丰 富了学生视野和知识面，使教学更加生动活泼。但由于题材限制，网

络辅助教学使用面不 够广。

四、本学期在学校科组的配合下完成了全国四结合录象课的拍摄任务。并以

节假日一课参加了学校的探索课。顺利完成了任务。

努力方 向：今后应加强理论学习和实践交流，力求在教学方法上有所突破。

探索计算机网络辅助 教学模式。

大学英语教学总结（三）

：

20* *-20**

学年第二学期我主要承担了

12

< br>级文理本科五个院系每周

12

学时的

视听说及其综合课程，并保质保量地完成了任务。现将本学期工作总结一下。

视听说 课上，我以疯狂英语的理念鼓励学生大胆地说，尽量给学生更大的自

由发挥的空间和走上 讲台锻炼和展示自我的机会，提高了他们的口语表达潜力。

在本学期，思考到绝大部分学 生们都有过级的需求，在加强听、读、写、译等基

本功训练的同时也让学生应试技巧有必 须的了解。

在科研方面，我也认识到自己还有极大的提升余地，因此在阅 读了教学法类

的专业书籍的基础上，本学期完成了一个省社科联调研项目。目前，撰写的 论文

也还在投稿过程中。在今后的工作中，我想，要不断提升教学水平，首先需要以

学生的需求为导向，安排自己的教学资料和教法

;

< br>其次是我们自己也需要应时而

变，面临大学英语专业化方向发展的趋势，我们也要 了解自己的强项，找到自己

的发展方向，进而改善自己的教学。在科研上，先撇开职称评 审这一原因不说，

我们想要不断提高自己的理论修养，就务必不断地进行学习。部门去年 的教学科

研工作会议让我更清楚地认识到，但凡科研方面走在前边的同事，张老师，小华 ，

常老师等，无疑是自己狠下功夫，超多地阅读和不断地学习的。张占国老师说，

资料室的书小华读过几百本了。十几本都没读到的我很是汗颜。接下来的工作学

习中，我也必须会注意广泛地阅读各类书籍，不断充实自己，以期在科研方面有

长足的进步。

以上是我本年度的工作小结。期望透过我个人的努力和领导同 事们得帮忙指

导，我会在各个方面迅速地成长起来。

大学英语教学总结（四）

：

大学英语教师工作总结

1

英语系 接任务后，首先分析了大学英语教与学两方面的现状

在教的一方，分析认为我系英语教 师一部分是过去的中专教师，他们从事大

专英语教育时间短，很多时候教学思想还停留在 过去，教学模式还不能完全适应

此刻大学生的实际状况

;

教师的另一大部分是新毕业的大学生、

研究生，

他们虽然

有很新的知识结构，但缺乏教学实践，更不了解我校学生的特点，对提高教学 质

量教师本人也缺乏信心。所以整体提高大学英语教师队伍的教学水平和全面调动

每位教师的工作用心性就成为全面提高大学英语教学质量的关键所在。

在学的 一方，分析认为我校学生的主体是三校生以及普通高中应届毕业生高

考最后一批录取的学 生。他们中大部分学习基础比较差，自制力比较弱，学习目

标不够明确，缺乏刻苦钻研精 神，没有养成良好的学习习惯。大学英语更是他们

的弱项，有很多学生从初中就放弃了英 语学科的学习。所以使学生重拾学习英语

的兴趣，养成学习英语的习惯对全面提高大学英 语教学质量起决定性的作用。

2

为了提高大学英语教师的教学水平 ，英语系要做三件事

2.1

搞好新老教师结对，使青年教 师尽快成长起来：我校大学英语教师队伍

存在很大缺口，年龄结构不合理，青年教师居多 ，缺少中老年教师，所以提高青

年教师的教学水平至关重要。英语系挖掘现有教师潜力， 进行了新、老教师结对

工作，建立了老教师帮教制度和青年教师汇报课制度，透过一年的 努力，青年教

师的课堂教学水平有了明显的提高。

2.2

搞好教材、教法培训，整体提高教师教学水平：英语系立足现有教师力

< br>量，开展了行之有效的教材、教法培训工作。英语系把大学英语教研室按使用教

材 的不同划分成了不同的课程组，大学英语教研室在每学期放假之前就把下学期

的教学任务 落实到课程组，然后以课程组为单位，把备课和编制练习题的任务按

分工合作的原则分配 到每位教师，每位教师集中力量搞好一两个单元的教学准备

工作，开学后每上一个单元之 前，教研室要求每个课程组搞好以说课为主要形式

的教材、教法培训工作，说课的教师就 是假期准备相应单元教学工作的教师，说

课教师作中心发言，课程组的其他教师作补充修 正，最后构成每单元的教学实施

方案

;

而且在下单元教学培训之前专门对已经完成的教学实施方案进行再次讨论，

记下反馈意见 。这一举措对整体提高公外教师的教学水平所起的作用是不可估量

的。

< br>

2.3

透过示范课、研究课、汇报课建立起教师研究课堂教学的平台：在英语