}

如：

大家学过中国古代历史，

能说出我国历史上第一次农民起义爆发于哪

个朝代，起义的领袖是谁吗？

学生发言，教师板书课题及作者。

（由

正热播的电视剧《水浒》导入也行；由成语斩木为兵、揭竿而起导入

也行）

二、检查预习

1

《史记》是一部什么书？

《史记》是汉代

司马迁编写的

一部史书，它是我国第一部纪传体通史。记载了自黄

帝至汉武

3000

多年的历史。全书包括十二“本纪”，十“表”，八

三十“世家”

（穿插介绍司马迁的进步的 史学观）

，

七十“列

传”。

因而鲁迅先 生称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

2

陈胜、

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./.

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吴广起义发生在什么样的历史背景下？

秦始皇统一中国后，为了强

化专制主义的中央集权统治，

推行 强硬政策，

对农民实行

残酷剥削，< /p>

大大加重了税赋和劳役的征发，

这些急政暴行，

< br>导致了阶级矛盾的日

益激化，农民起义一触即发。公元前

2XX

年（秦二世元年）

，陈胜、

吴广 在大泽乡（今安微宿县境）率戍卒

900

人揭竿而起，建立了我 国

历史上第一个农民政权－－张楚。

陈胜领导的这场农民起义虽 只有半

年，但严重地动摇了秦王朝的封建统治。

3

读准下面的字词。

阳

夏

（ｊｉǎ）

嗟乎

（ｊｉ

ē）

適

（ ｚｈé）

戍

当行

（ｈáｎｇ）

陈

胜王（ｗàｎｇ）

罾（ｚēｎｇ）

篝火（ｇōｕ）

忿恚（ｈｕì）

笞（ｃｈī）

徇（ｘùｎ）

（ｚｈì）

酂（ｚàｎ）

柘（ｚｈè）

谯（ｑｉáｏ）

社稷（ｊì）

三、教师朗读课文后指 导学生理清叙

事线索

提问：围绕着农 民起义这一中心事件，本文是按什么顺序记

叙的？

1

段介绍 农民起义

的领袖；

第

2

段记叙起义的原因和谋划情况，

第

3

< br>段写起义的经过和

取得的胜利。

四、研读第

1

段

< br>，教师指导学生以自学为主，目的是

要能理解课文，

掌握 重点字词字字落实的翻译，

并初识陈涉这个人物。

（这一环节， 教师可采取灵活的方法，如：读了第一节，你有哪些发

现？无论什么角度都行）

1

字词(1)“之”的三种不同用法；“若”

的 几种含义

(2)“也”“哉”所表达的语气；

(3)“尝”“毋”“苟”“辍”“怅恨”等词的含义。

3

2019-05-26

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教学 目标一、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然

性。

二、记忆并理解掌握文中重点的字词含义、古今用法上的一些

区别

、一词多义等三、把握本文运用对话及对话时的语气来 表现人

物性格的写法；材料处理详略得当。

四、背诵课文重点段落。

教学

设想

一、

教学重点是讲清大泽乡起义的原 因和经过，

了解人物对话

的语气表达方式；

教学难点是对多义词不同含义的理解，

以及对文中

有关迷信 活动的正确认识。

二、课前布置预习，让学生阅读有关资

料和课文注释，并凭借工具书疏通字词句。在此基础上，教学中突出

重点，

解决难点，

并通过背诵，

加深理 解课文的思想内容和艺术特色。

三、教给学生学习文言文的一 个方法，要会总结，积累。四、课时安

排：四课时。

第一课时

一、导入新课

{

方法可多样