陈涉起义
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学习目标：
1
、结合
注释，疏通文意，理清
“
陈涉大泽乡起义
”
的原因、经过。
2
、反复诵读，揣摩语言、动作描写，会说出人物个性化特点以及作者对待历史人物陈胜的< p>
态度。
学习重难点：反复诵读，
揣摩语言、
动作描写，会说出人物个性化特点以及作者对待历史人
物陈胜的态度。
预习导学
1.
写作背景。
秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。
到秦二世时，
赋税更
加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种
情况下，
发动领导了大泽乡农民起义，
建立了我国历史上第一个
农民政权
——
张楚，
给予秦朝的暴政<
/p>
以致命的打击，
促使了秦速亡，
使由秦始
皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的
15
年便被刘
邦的西汉政权所取代。
2
、作家作品简介。
司马迁（约前
145
—前
90
年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，
夏阳人。其
父司马谈是汉朝太史令。司马迁
10
岁“诵古文”，
20
岁开始游历，
游踪遍及南北，到处考察风俗，
采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降
匈奴的李陵辩解，
被捕入狱，
受腐刑。
出狱后任中书令，
发愤著书，
完成
《史记》
。
《史记》
是我国
第一部纪传体史书，
记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达
300
0
年的历史。
全书共
130
篇，包括本纪（帝王传记）
12
篇，世家（记诸侯
本系）
30
篇，列传（序列人臣
事迹）
70
篇，表
10
篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）
8
篇。书
中史料翔
实，作者思想倾向也极为鲜明，
“
不虚美、不隐恶
”
。例如课文《陈涉世家》，作者把农民起
义的领袖陈涉的传记列在
“
世家
”
里，
足见他对陈涉的历史地位和作用看重。
鲁迅先生曾称赞
《史记》为
“
史家之绝唱，无韵之《离骚》
”
。
3.
注意下边加点字的读音。
阳夏人（
）
辍耕（
）
闾左（
）
谪戍（
）（
）
当行（
）
度已失期（
）
以数谏故（
）
罾（
）
丛祠（
）
篝火（
）
陈胜王（
）
谯（
）
毋斩（
）
尉果笞广（
）
袒右（
）
攻蕲（
）
徇（
）
社稷（
）
忿恚（
）（
）
酂（
）
车六七百乘（
）
又间令吴广（
）
合作探究
【学习课文第一段】
陈胜者，阳城人
也，字涉。吴广者，阳夏（
ji
ǎ）人也，字叔。陈涉少时，尝
与人
佣耕，
辍耕之垄上，怅恨久之，曰：
“
苟富贵，无相忘。
”
佣者笑而应曰：
“
若为佣耕，何富贵也？
”
陈涉太息曰：
“
嗟（
ji
ē
）乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！
”
1
、重点句翻译
辍耕之垄上
苟富贵，无相忘
燕雀安知鸿鹄之志哉
2
、问题探究。
（
1
）文章是从哪几个方面来写陈涉的？为什么先写这段？
是从姓名、籍贯、身世、志向等几个方面来介绍陈胜的。
先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。
（
2
）
“
苟富贵，无相忘。
”“
燕雀安知鸿鹄之志哉
”
两句表现了陈涉怎样的思想品格？
表现了他与穷朋友同甘共苦的心
愿，显示他非凡的个性和远大的报负。
【学习课文第二段】
1
、重点句翻译
度已失期，失期，法皆斩
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
天下苦秦久矣
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者