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第一
1
、
别对他
说
“
不知道
”
这是什么那是什么
一岁半到
2
岁的小孩，不管看到或听到什么，总是会问
“
这是什么那是什么
”
从这个
时候开始，小孩的语言能力急
速成长，几乎把所有精力都花在记事物的名称上。小孩一
旦知道所有的东西都有名称后，
就开始胡乱提出问题想要记起新的名字。这是
“
第一期的
问题阶段
”
：到了
4
、
5
岁左右，就进入
< br>“
第二期的问题阶段
”
了。
而大人对
此询问通常不加以理会。不过
2
岁前后的
“
问题阶段
”
所问的内容都相当单<
/p>
纯，只是令大人感到罗唆罢了。其实这哪是罗唆小孩就是经由这种方法来记人名及事物
的，这也是他聪明的一种表现。
（
1
）
反复作相同的回答
在记新名称时，只告诉孩子一次是不够的，要反复作相同的回
答，让孩子真正确认
这上名称后才算数。而且当孩子多问几次时，大人不可以
“
刚刚才说过
”
为理由来
加以责
备，反而要更清楚地回答。另外，当孩子记家人名字时容易搞混，父母应该让他完
全记
起一个名字后，再告诉他
“
这里有
一个名字哦，你可以这样称呼。
”
（
2
）
反问孩子也是方法之一
不要光
回答孩子，偶尔反问孩子
“
这是什么
”
也是好方法；孩子如果会，他一定会回
答，当他答对时也请夸奖
他，这样可以增加孩子的信心，这就是亲子之间的
“
问答游
戏
”
，而回答问题时若能举出实例是最好的
。
（
3
）
大人的态度很重要
大人回答问题的态度相当重要，一旦给予孩子坏的印象，小孩
就不敢再提出问题
了。再怎么忙碌，也尽可能正视孩子的脸，满脸笑容地回答小孩所问的
问题。
（
4
）
培养智慧的回答方法
2
岁小孩提出的问题，父母却以大人
程度的内容回答，将使孩子丧失兴趣，回答孩
子的问题，并不是要大人回答得非常圆满，
而是要让孩子容易懂；孩子懂了之后自然会
满足，并继续提出问题。
敷衍了事的回答方式，绝
对不会满足小孩；唯有明确的回答，才能激起小孩再提出
问题的欲望，进而逐渐理解周围
的事物。
2
、
电视的影响
一出生就处在电视环境的现代小孩，可能认为电视并不稀奇，
就像很自然地认识家
中的其他各种器具一样。
当然
1
岁儿也会关心电视，不过他们恐怕只有在
“
蛋糕
”
、
“
小
狗
”
等画面出现时，眼睛才会为之一亮。但是两岁儿就不同，他对什么时间有什么节目、
< br>该按哪个按钮都相当熟悉。而且，对电视内容有相当程度的反应，有时让人搞不清楚他
是不是真的能看懂。
有关电视的影响，基本上从
2
岁开始，以下
是作父母该注意的事项：
（
1
）
时间、距离的问题
让小孩看电视的持续时间最多只能
3
0
分钟；如果看太久，对眼睛相当不好，因此
30
分钟后必须有一段休息时间。另外小孩的座位要比电视位置稍高，距离大约是画面对
< br>角线的
8
倍长，室内的光线和画面相比不可太暗或太亮。
（
2
）
时间分配的效果
2
岁儿喜欢凡事都有规则性，看电视的时间若加以分配，让他在固定的时间内看喜
欢的节目他最高兴。对熟悉的节目，他有如和好朋友见面一样充满兴趣，这时候是让孩
子养成节制习惯的最好时机。
一般的幼儿节目时间正好是母亲最忙碌的时刻，那就让小孩独
自享受电视节目吧！
像有节奏感、可以一起运动的节目，都是小孩喜欢且容易模仿的；如
果有时间，希望家
长尽可能陪孩子一块欣赏，制造一些亲子间共同的话题。
（
3
）
不用担心小孩的模仿
2
岁到
5<
/p>
岁之间的小孩是最会模仿的，当然电视节目也在模仿之列；不过
2
岁的幼
儿多半不会受节目内容的影响，只会模仿简单的字句或动
作，因此不用过于担心。与其
怕电视影响小孩，不如先担心大人的行为或说话是否会影响
小孩的发展，不过还是尽可
能选择适合小孩的节目。
（
4
）
有冲击性的节目
不适合幼儿观赏的电视节目，是指富有冲击性，像一些残忍、
有攻击性、令人畏惧
或不安的画面，都容易造成小孩不眠、夜惊、食欲不振等现象。由于
幼儿的理解力不
够，往往把这些画面当作真的；因此若要让小孩看这些刺激的节目，大人
最好陪伴在
侧，并紧抓小孩的手以减少他的不安，看完之后还要对孩子仔细地说明。
（
5
）
电视儿童的预防
一般人所谓的
“
电视儿童
”
只是单指长时间看电视的小孩，事实上这不光是
时间长短
的问题，对于电视影响小孩的程度也该考虑。小孩子整天守着电视，把电视当作
好朋
友，这会使孩子在成长、学习上和社会呈现脱离状态。
由于电视是机器，无法了解小孩的
心思，亦不能和小孩促膝对谈地相互交流，因此
小孩无法真正吸收知识和培养感情。
不过
2
岁儿可是个道地的探险家，如果大人能作适当的安排，小孩对电视
以外的活
动仍然有相当浓厚的兴趣。