四年级下册语文01.2四时田园杂兴 教案教学设计
节水-
四时田园杂兴（其二十五）
学习目标：
1
、学会本课生字，正确读写生字词“蛱蝶”
。
2
、
正确、
流利、
有感情地朗读古诗
《四时田园杂兴》
，
背诵古诗。
3
、理解
《四时田园杂兴》这首诗的大意，体会诗的意境，体会
诗人流露在其间的感情，激发学生
对大自然的热爱之情。
过程与方法：
1
、以学生为主体，引导合作探究，借助注释和插图理解古诗的
意思。
2
、
引导学生通过诗的文字，读出画面美，体会意境。
教学重点：
1
、有感情地朗读并背诵古诗。
2
、理解诗的大意。
教学难点
：
体会诗的意境。
教
学手段：
多媒体课件
教学过程：
一、谈话引入，板书课题，简介作者，解释课题，引入新课。
1
、这节课我们学习宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》
。
（板书
课题，课件出示课题，学生齐读）<
/p>
2
、简介作者。
（课件展示）
3
、解释课题。
（课件展示）
。质疑，诗人为什么对农村生活那么
< br>情有独钟呢？让我们一同走进古诗《四时田园杂兴》
，去感受诗人笔
下的田园景色。引入新课。
二、初读古诗，读准字音，读通读顺诗句，读出节奏。
1
、自读古诗，读正确字音，学习生字词，
。
2
、听录音范读，感受节奏，划停顿
，读出节奏
3
、多种形式读古诗。
三、细读古诗，理解古诗的大意
（一）先学
1
、请同学们再读古诗，边读边借助注释、插图理解诗的大意，
用自己的话写下来。
2.
反馈理解的情况。
（二）后教
全班交流，教师指点。
1
、
“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
”
（
1
）诗句中描述
了哪几种景物？这几种景物有什么特点？
（
< br>2
）学生说景物的特点。
师引
：
多美的景色呀
!
诗人把它凝练成一句
诗就是——
（生接读）
“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。<
/p>
”你看，诗人就是这样抓住事
物的特点，用短短的两句诗，就勾勒
出了如此美妙的景色。
用换字法体会“肥”
< br>、
“稀”这两个字用在这里的准确性，语言的
精炼。