五字春联-

《猫》教学设计

【设计理念】

结合光盘，放手让学生 自主选择、自主探究，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，

使课堂充满生命活力； 同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求人文性与工具性

两者的和谐统一。< /p>

【教材分析】

本文是老舍先生写的一篇状物抒情散文。文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗

晓畅的语言细致，生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出

作者对猫的喜爱之情。

【学情分析】

学生的生活体验，体会 猫的性格特点。在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，

体会作者对生活的热爱。 引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

【教学目标】

1

、认识

7

个生字，会写

13

个生字，重点指导“凭、踩、辟”的写法。

2

、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3

、感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。

4

、体会“人爱猫，猫亲人”的情感

【重点难点】

1

、重点：学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

2

、难点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

本课教学中采用让学生运用自主合作探究的学习方式，通过适当播放光盘片 段来帮助学

生突破本课的重难点、养成良好的学习习惯。

【课前准备】

1.

< br>学生的学习准备：预习课文生字，搜集有关老舍的资料

2.

教师的教学准备：

先读光盘看看优秀教师是怎么设计的，< /p>

是怎样整体把握这个教材的，

要安排哪些学生活动，为何要这样安 排；再联系本班实际、自身实际将自己的教学设想和光

盘中的教学思路进行整合。

3

、教具准备：光盘

小黑板

【教学课时】

2

课时

【教学过程】

第一课时

一、导入：创设情境，谈话交流。

1

、猫是我们很熟悉的动物，也是我们人类的朋友，【板书：猫】向它打声招呼吧！

从大家热情的招呼，老师感受到你们很喜欢猫，你喜欢猫的什么？今 天来拜访我们的猫

是老舍爷爷家的，老舍爷爷一生除了写作之外，还有两大爱好：养猫和 养花。

二、初读课文，整体感知。

1.

老舍爷爷笔下的猫是怎样的呢？请同学们打开课本