过渡：

美丽的夜晚让人陶醉，

迷人的景色让人充 满遐想，

今天我们就一起走进

《夜

色》 ，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。

二、初读诗歌，认读生词

1

．自由朗读诗歌。

(1)

教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。

(2)

学生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导， 及时纠正字音。

(3)

小组内比赛读 课文，一名同学读，其他同学认真倾听，纠正字音。

(4)< /p>

指名分别朗读两小节，把句子读通顺。

2

．学生自学生字。

(1)

用自己喜欢的方式圈画出本课的生字。

(2)

借助拼音，反复拼读圈画的生字。认识新偏旁“厂”。

(3)

同桌相互检查，当小老师纠正对方读得 不准确的字音。

3

．教师组织学生汇报识字情况。

原来、好像、微笑。

(2)

开火车认读生词，教师适时纠正字音。

(3)

游戏环节——小火车过站台，每过一个站台出示一个本课生字，请同学当小

老师领读生字。

(4)

说 说自己是怎么记住这些生字的，交流记忆方法。

第二课时

课时目标：

1

、在理解课文的基础上尝试背诵。

2

、认识到黑夜并不可怕

也有他的美丽之处。

教学过程：

一、诵读诗歌，体会诗歌情感变化

1

．逐段朗读，感受“我”的心情变化。

(1)

在第一小节中，找出描写“我”害怕夜晚的句子，读一读。

预设：

我从前胆子很小很小，

天 一黑就不敢往外瞧。

妈妈把勇敢的故事讲了又讲，

可我一看窗外 心就乱跳……

(2)

指导朗读第一小 节：“天一黑就不敢往外瞧”“可我一看窗外心就乱跳。”

读这两句时，音调放低些，读 出害怕的语气。

(3)

指名学生朗读 第一小节，学生朗读时教师适时指导。

(4)

全班齐读，读出小朋友对夜晚害怕的心情。

(5)< /p>

第二小节中，找出描写“我”从害怕夜晚到变得不害怕夜晚的句子，读一读。

预设：

爸爸晚上偏要拉我去散步，

原来花草都像白天一样微笑。

从此再黑再黑的

夜晚，我 也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

精品文档

预设① ：我特别害怕夜晚，因为夜晚非常黑，看不清任何物体，只能看到一团黑

(1)

多媒体课件出示生词：胆子、勇敢、往来、外面、窗户、忙乱、偏见、 散步、