2018年山西省中考语文试题(解析版)
妆扮-
山西省
2018
年中
考试题
语
文
一、读·书
1.
< br>中国书法历经演变而产生不同的字体，如隶书、楷书、草书、行书等。请赏读这幅书法作品，
说出其字体，并用楷体将“少年易老学难成”的下一句
正确、规范地书写在田
字格内。
．．．
【答案】隶书
一寸光阴不可轻
【解析】此题考查学
生对书法作品的赏析能力以及规范书写汉字的能力。仔细观察这幅书法作品，
发现字体略
微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头燕尾”，故判断出为隶书。
“
少年易老学难成，
一寸光阴不可轻
”
说明人生到老，学问难成，因而必须爱惜光阴。汉字的书写是语文学习最基本的
能力
之一，
但现在的许多中小学生却没有引起足够的重视，甚至连笔画的先后顺序都没掌握。
笔划
要清楚，
要写成方块字，
不要潦草，
偏旁部首比例要合适。
此题要注意“
阴
”“
轻”的结构要安排好。
2.
读古诗文，将空缺处的原句书写在横线上。
< br>（
1
）关关雎鸠，
______
______
。
（
《诗经·关雎》
）
（
2
）
_
_____________
，提携玉龙为君死。
（
《雁门太守行》李贺
)
（
3
）
________
______
，闻道龙标过五溪。
(
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
)
（
4
）马作的卢飞快，
______________
。
(
《破阵子》辛弃疾
)
（
5
）
_________
__
，衣冠简朴古风存。
(
《游山西村》陆游
)
（
6
）但知其一，
____
_________
，可据理臆断欤？
(
《河中石兽》纪昀
)
（
7
）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“_
_____
,
______
”
，运用两个典故，写出自己归来
的感触：老友已逝，人事全非，恍若隔世
，无限惆怅。
（
8
< br>）
《送东阳马生序》中，
“
__
_________
，_____________”说出了宋濂对同舍生的豪华生活毫
不
艳羡的原因。
(1).
（
1
）
(2).
（
2
）
【答案】
在河之洲，
报君黄金台上
意
(3).
（
3
）
杨花落尽子规啼
(4).
（
4
）弓如霹雳弦惊
(5).
（
5
）箫鼓追随春社近
(6).
（
6
）不知其二者多矣
(7).
（
7
）怀
旧空吟闻笛赋
(8).
到乡翻似烂柯人
(9).
（
8
）以中有足乐者，
(10).
不知口体之奉不若
人也
【解析】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记
忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内
容，
二是要认真审题，
找出合适的诗句，
三是答题时不能写错别字。
“
洲
”“
霹雳
”“
箫
”
“
赋”是此题中的易
错字，作答时要注意字形。
二、读·思
（一）
“初心”是一个美好的词汇，
它关乎生命的价值和人生的意义。
请积极参与“学语文·悟初心
”主
题活动，完成下列各项任务。
【画说“初心”】
3.
为使同学们更好地理解“初心”二字的本源，
第一小组展示了以上材料。
细心的你发现两段“解
说”中各有一个错别字，请找出并改正。
（
< br>1
）图一“解说”中“_____”改成“_____
”
（
2
）图二“解说”中“____”改
成“____
”
【读文赏句】
不忘初心
女
什么是初心？可能是一个远大的志向，世界能不能变得更好，
我
要去试试；也许是一个质
朴的愿望，凭知识改变命运，靠本事赢得智慧。
男
有的初心，走着走着
丢失了；有的初心，走得再远，我们依然会坚定地靠近它。
女
初心在最开始的时侯，往往简单
、朴素，但它会慢慢长大，就像一颗种子，能够长成参天
大树，又仿佛站在零的起点，慢
慢绵延成很长很长的道路。
男
<
/p>
到最后我们会发现，所谓初心，就是在所有的愿望、誓言和梦想当中，离自己的本心最
近的那颗心。
合
不忘初心，方得始终！不忘初心，砥砺前行！
4.
第二小组朗诵《不忘初心》
，赢
得阵阵掌声。请品读朗诵词，找出下列表述有误的一项
(
)
A.
开头运用设问的修辞手法，引起人们对“初心”的思考。
B.
画线句中的“；”表示两个并列关系的分句之间的停顿。
C.
加点词“简单”“慢慢”“起点”“绵延”词性相同，都
是形容词。
D.
结尾合诵时，应当语调激昂、铿锵有力。
5.
第三小组以“细品数朵·朝花·感悟鲁迅初心”为主题，
绘制了下面的思维导图，
分享他们阅
读《朝
花夕拾
)
的体验。请你调动阅读积累，在图中①②③处填写相应
内容。
【答案】
3.
(1).
栽
(2).
裁
(3).
弛，
(4).
驰
4.
C
5.
①父亲的病
< br>②示例：父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看会的兴趣
③示例：
“我”对长妈妈的感激和怀念。
【解析】
3.
此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注
意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
“裁剪”指缝制衣服时把衣料按一定的尺寸裁开。
“心驰神往”指心神
奔向所向往的事物，
形容一
心向往。
4.
这是一道考查基础知识的试题，包含了修辞手法、标点符
号、词性、朗读语气等多个知识点，
C
项有误，
需要在平时注意及时归纳总结。
“简单”“慢慢”是形容词，
< br>“起点”是名词，
“绵延”
是动词，这几个词语的词性并
不完全相同。
5.
这是一道考查名
著阅读的题型。名著阅读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。
因此，<
/p>
解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，
不仅要“博闻强记”
，
还要有自己的独到见解。
从“草菅人命”这个词语可以判断出
①
处所指的文章应该是
《父亲的病》<
/p>
。
《
五猖会》
主
要记叙“我”
儿时盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵《鉴略》时“我”的
痛苦感受，
批判了封建
教育的不合理；
《阿长与
<
山海经
>
< br>》通过记述儿时与阿长相处的情景，表达了对她的感激和怀念之
情。据此可以得出
②③
处的答案。
（二）
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
阅读像搏斗。阅读的时候，
读者与作者的争辩就像搏斗。我们极想寻出破绽，作者则
千方百计把读者柔软的思绪纳入
他的模具。在这种智力的角斗中，
我们往往败下阵来，
但思维的
力
度却在争执中强硬了翅膀。
材料二
阅读像睡眠。睡眠中蕴藏着
奇妙的物质，
起床的时候我们比躺下时信心倍增。
阅读也
有睡眠的效果，是一种精神的按摩，在书页中你能看得见悲剧的泪痕，摸得着喜剧的笑靥，看得
清
智者额头的皱纹，触得到勇士鲜血淋漓的创口……当合上书的时候，你一下子苍老又顿
时年轻。
薄
薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同，<
/p>
就使人的灵魂和它发生共振，
为精神增添了新的
< br>钙质。
6.
好的插图能恰当诠释文段内容。请从以上两幅插图中任选一幅，说一说它如何与文段内容相契
合。
7.
你认为阅
读除了像搏斗、像睡眠，还可以像什么？请以“我认为阅读像……”为开头，写一段
议论
性文字，不少于
100
字。
【答案】
6.
示例一：插图一是一个
人和书搏斗的画面，形象地诠释出阅读时读者与作者进行智力
角斗的情态，与文段内容“
阅读像搏斗”相契合。
示例二：插图二是一个人在书上舒服地
睡觉的画面，形象地诠释出阅读是一种心灵的休憩，
是一种
精神
的按摩，与文段内容“阅读像睡眠”相契合。
7.
符合题意即可
【解析】
6.
本题考查学生的图文转换能力。解答本题，应将图片里的所有构成要素，按照一定的顺序进行
描述，可结合文段内容，联系社会现实，从创作意图角度分析。如插图一将书本形象化，人与书在
进行搏斗，
这与文段中“阅读的时候，读者与作者的争辩就像搏斗”相
契合；插图二是人躺在书本
上睡觉的画面，与文段中“阅读也有睡眠的效果，是一种精神
的按摩”相契合。
7.
本题考查学
生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例
句的特
征，
掌握遣词造句的必要方法。
所仿写的句子一定要与例句主题
相关，
格式相同，
修辞一样。
可以拟写
为阅读像登山、像旅行等，注意言之有理。
点睛：本题是对句
子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格
要相同，
内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后
直接套用。
(
三
)
8.
下列句中加点字读音相同的一项是
(
)
A.
肉食者谋之，又何间
焉
前不见
古人，后不见来者
．
．
B.
君问归期
未有期
期
年之后，虽欲言，无可进者
．
．
C.
至于夏水襄陵，沿溯
阻绝
雄兔脚扑朔
，雌兔眼迷离
．
．
D.
萧关逢候
骑，都护在燕然
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
．
．
【答案】
A
【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，
特
n
；
B
项第一个加点字读
qī
，第二个加点字读
< br>jī
；
C
别是形近字、多音字。
A
项中两个加点字都读
jià
u
，第二个加点字读
hó
u
。故
项第一个加点字读
sù
，第二个加点字读
shuò
；
D
项第一个加点字读
hò
选<
/p>
A
。
9.
下列句中加点字解释有误的一项是
(
)
A.
逝者如斯
夫，不舍昼夜。
斯，这，指河水。
(
《论语
》
12
章
)
．
B.
余强饮三大白
而别。
白，酒杯。
(
《湖心亭看雪》张岱
)
．
C.
怒
而飞，其翼若垂天之云。
怒，愤怒，生气。
(
《庄子》一则
)
．
D.
便要
还家，设酒杀鸡作食。
要，通“邀”，邀请。
(
《桃花
源记》陶潜
)
．
【答案】
C
10.
下列翻译有误的一项是
(
)
A.
故曰：教学相长也。
(
《礼记》一则
)
所以说：教与学是互相推动，互相促进的。
B.
其真无马邪？其真不知马也。
(
《杂说
(
四
)
》韩愈
)
难道真的没有千里马吗？恐怕是真不认识千里马吧。
C.
濯清涟而不妖。
(
《爱莲说》周敦颐
)
在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚。
D.
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
(
《醉翁亭记》欧阳修
)
树阴里，到处是鸟雀在鸣叫，游人去了树林，鸟雀们就更快乐了。
【答案】
D
【解析】文言文翻译有直
译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句
落实到译文中，
译出原文中用词造句的特点，
甚至在表达方式上也要求与原文保
持一致。翻译要求
D
项的翻译不正确。
“
阴翳
”
形容枝叶茂密遮盖成阴，
字字落实，
译出原文用词的特点和句式的特点。
“去”的意思是“离开”，应翻译为：树林里的枝叶茂密成阴，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在
< p>欢乐地跳跃。
点睛：
本
题考查的是理解并翻译句子的能力，
解答时一定要先回到语境中，
根据语境读懂句子的整
体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实
词、虚词，查看有无特殊句式，运
用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主
，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译
过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。<
/p>
11.
下列赏析有误的一项是
(
)
A. “塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”点明地域和季节，其中一个“异”字，突出
了塞下秋景
与中原的不同。
B. “
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”借助奇特的想象，表现了大海吞吐日月星辰的
气概。
C. “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝
晖夕阴，气象万千”，从空间上形容洞庭湖的广
阔浩渺，从时间上表现景象的千变万化。
D.
“呼尔而与之，
行道之人弗受；
蹴尔而与之，
乞人不屑也”运用道理
论证，
论述了“自食其力”
的重要性。
【答案】
D
【解析】此题考查学生鉴
赏古诗文的语言和表达技巧的能力。解答此题，要抓住两点。首先，要充
分利用注释，注
释给我们提供了写作背景；其次，要抓住关键词语。
D
项的表述
不正确，“呼尔而
与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”运用了举例论证，告
诉我们不要丧失本心，从而
具体有力地论证了中心论点。
严沧浪
①
《诗话》谓：“盛唐诸公唯在兴趣
，羚羊挂角
②
，无迹可求。故其妙处，透澈玲珑，不
可凑拍
，如空中之音、相中之色、水中之影、镜中之象，言有尽而意无穷<
/p>
。”余谓：北宋以前之
．．．．．．．
词
亦复如是。
然沧浪所谓“兴趣”，
阮亭
④
所谓“神韵”，
犹不过道其面目；
不
若鄙人拈出“境界”
二字，为探其本也。
（选自《人间词话》王国维）
注释：
①严沧浪，南宋诗论家，所著《沧浪诗话》主张以妙悟论诗，产生了较大的历史影响。
③
②羚羊挂角，出自《埤雅·释兽》
：“羚羊夜眠以角悬树，足不
着地，不留痕迹，以防敌患。”比
喻意境超脱，不着形迹。③凑拍，凝合、聚合、拼附的
意思。④阮亭，清初杰出诗人王士桢的号，
论是提倡“神韵”。
12.
下列选项与文中“言有尽而意无穷”意思相近的一项是
(
)
A.
言不由衷
B.
言简意赅
C.
余韵悠长
D.
理屈词穷
13.
< br>揣摩文中线句的写法及作者的心理，
在横线上填写恰当的词语。“境界”说进行<
/p>
_____
，
突出
强调了“境界”说触及到诗词评论的根本。通过文中“然”“犹不过”“不若”
“
拈
”
等词语，可
以
看出作者发表以上言论时，
_________
之情溢于言表。
【答案】
12. C
13.
(1).
对比，
(2).
得意（自豪、喜悦等）
【解析】选自《人间词话》
作者：王国维
年代：近代
参考译文：
严沧浪
《诗话》
里写道：
“
盛唐的诗人着重在诗的意趣，
有如羚羊挂角，
没有踪迹可求。<
/p>
所以他们诗歌的高妙处透彻玲珑，难以直接把握，好象空中的音响，形貌的色采，水中的月
亮，镜
中的形象，言有尽而意无穷。”我认为北宋以前的词也是这样。但是严沧浪所说的
“兴趣”，阮亭
所说的“神韵”，
只不过是说出了诗词的表面而
已，
不如我提出的“境界”二字来得深探诗词的本
质。
“
言有尽而意无穷
”
指诗歌言语精炼
12.
此题考查学生
的知识积累以及对重点句子的理解分析能力。
而意味无穷。即：话可以说到头，但是所表
达的意思无穷无尽，从而让你得到很大的享受。
“
言不
由衷”指说的不是真心话，心口不一致；
“
言简
意赅”形容说话写文章简明扼要；“余韵悠长
”
形容
一样事物令人久久回味，难以忘却；
“
理屈词穷”
指由于理亏而没有话说。故选
C
。
13.
此题考查学生对文章表现手法的辨析以及对作者思想感
情的把握。画线部分将王国维的“境界
说”与严沧浪的“兴趣说
”
，阮亭的“神韵说
”
进行了对比，强
调了自己的文学观点，即能够“探其
本
”
。“境界说”在王国维在探求历代词人创作得失的基础上，结合自己艺术鉴赏和艺术创作的切
< br>身经验提出来的，“犹不过”“不若”等词语，表现出作者的自豪。
三、读·写
14.
老家的舅舅
6
月
2
日要带孩子参观山西博物院。下面是
5
月
25
日山西博物院官网首页的部分
截图。请仔细
读图，写一段话，向舅舅介绍你从截图中了解到的
6
月
2
日“最新展览
”
信息
，并提
醒他入馆时时间。