《马诗》优秀教案
闪退-
马诗
【学习目标】
1
、学习《马诗》
< br>，借助工具书与教师的引导理解诗意。
2
、借助对重点字词的理解，在诵读
中体会诗人李贺积极进取、希望驰骋沙场、为国建功的
志向和怀才不遇之苦。
一、复习旧知，导入新课
1
、复习旧知：通过上节课的学习，我们认识了一匹怎样的骏马？（生诵读《房兵曹
胡马》
）
2
、
导入新课：
如果说杜甫笔下的马是雄健俊美的，
那么诗人李贺笔下的马又是什么样子的？
今天，我们就一起去认识一下他心目
中的骏马。
（板书课题《马诗》
）
3
、简介诗人李贺。
（生介绍，师适当补充
）
二、预习检测：
1
、多音字
燕
似
2
、词语理解。
月似钩：
金络脑：
走：
三<
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.
读准字音、读通诗句、自学生字词，把诗句流畅地读下来。
四
.
小组内反复
朗读诗歌，理解诗句大意，能复述诗歌大体意思。
精读赏析，品悟诗情
1
、生根据理解，补充句子。
（
一望无际
）的燕山山岭上，一弯新月
（
像金钩
）
，一望
无
垠的大漠沙石仿佛
（雪一样晶莹洁白
）
，
我是一
匹
（
珍贵
）
的骏马，我多么希望（受重用
）
。
2
、赏析句子：
（
1
）大漠沙如雪，燕山月似钩。
a
、这是一幅（
辽阔雄浑）的战场夜色图。学生诵读诗句，体会苍凉雄奇的疆场夜色。
C
、师小结：这幅战场景色，一般人也许只觉悲凉肃杀，但对于志在报国之
士却有异乎寻常
的吸引力。
（
2
）何当金络脑，快走踏清秋。
a
、
这匹骏马的愿望是什么？联系杜甫的
《房兵曹胡马》
，
从中你能体会到诗人怎样的思
想感
情？想象情境，
体会作者想要实现理想的迫切心情。
表达了诗人期盼能被当成良马，
立功疆
场的远
大抱负。诉说盼望建功立业、报效祖国的抱负。
b
、交流体会
:
同房兵曹的胡马一样，是骏马都渴望（
）
。
同年轻时的杜甫一样，诗人李贺也渴望（
）
。
C
、师小结：
作者多么希望能施展自己的才华，投笔从戎，驰骋沙场，建功立业，为国家的繁荣昌盛、国
泰民安献上自己的一点力量。
可是昏庸腐败的朝廷不认同他的才华，
英雄无用武之地，
他无
法施展自己的抱负。
想到这些，诗人怎
能不焦急？——引读“何当金络脑，快走踏清秋”
想到这些，诗人怎能不忧虑？——引读“何当金络脑，快走踏
清秋”
想到这些，诗人怎能不愤慨？——引读“何当金络脑，快走踏清秋”
五、拓展训练