小鸟和守林老人阅读答案
播音主持专业-
小鸟和守林老人阅读答案
【篇一：
14
小鸟和守护老人】
教学目标
知识与技能
1
、
认识会写
“
捕、询、论、吠、阆、硕、蒲、盏、译、衔
”10
个生
字，理解
“
惊诧、
狂吠、硕大、馈赠
”
等词的意思。
2
、
培养爱心与环保意识。
过程与方法
引导学生朗读，将感悟与朗读结合起来。
引导学生抓住重点语段进行品读，讨论交流、畅谈感悟。
情感态度
与价值观
感受小鸟与守林老人之间的纯洁友情，激发对动物的喜爱之情。
重
点难点
1
、体会小鸟信赖老人，与老人之间的纯洁友情。
2
、培养环保意识，理解课文中比喻句的喻意，体验作者所表
达的情
感。
教学时间：
2
课时
教学过程
第一课时
（一）
谈话引入
同学们喜欢小鸟吗？说说你喜欢的理由好吗？鸟儿是一种非常可爱
的小精灵，今天我们去
鸟儿的天堂聆听一个感人的故事
--
《小鸟和守
林老人》。
（二）
初读课文，自学生字词
1
用自己喜欢的方式（轻声读、大声读、默读、选自己喜欢的段落
重点读
）阅读课文，遇到生字标记出来，并读至熟练为止。
2
理
解
生字新词（查字典，联系上下文理解）。
3
在不理解的词或句子下做标记，与学生讨论解决或向老师
请教得出答案。
（三）自学交流，检查初读
1
读读词语，说说你的理解。
2
指名分自然段朗读课文，师生评议。
3
简单地说说课文讲述了一个什么故事。
讨论后归纳：课文讲了一位老人尽职尽责地守护树林，得到了
鸟儿
们的尊敬与爱戴。
（四）再读课文，理清文章层次
1
默读课文，思考讨论：鸟儿们对老人的情感是怎样变化的？
2
根据鸟儿结老人情感的变化，把课文划分为四个段落。
3
汇报分
段情况，并说明理由。
（五）感情朗读，完成练习。
第二课时
（一）
复习检查
1
读词语，找出它们的同义词。
2
把你找到的比喻句和大家分享。
（二）指导朗读，理解文本
1 <
/p>
指名朗读课文（
1-2
自然段），师生评
议
2
指名读描写老人的句子，朗读中理解，朗读中感悟。
3
有感情的
朗读课文。
4
齐读课文第
7-9
自然段，感受老人与鸟儿和谐相处的亲密场面。
5
为小鸟与老人设计一段对话，表达老人的欣慰与小鸟的兴奋。
6
想一想：老人为什么
“
这一夜睡得很香
”
教师相机归纳：老人通过自己的行为感化了鸟儿，消除了鸟儿们心
中的戒备，赢得了鸟儿们的信任的爱戴，慢慢地和鸟儿们和
谐相处了。
7
< br>学习第三
10-14
自然段，轻读课文标记出描写鸟儿行
动的句子。
感悟出：小鸟之所以有
这样的情感变化，是因为老人发自内心的对
小的关爱。作者借小鸟的视角揭示出一个发人
深省的道理：只要人
类真心爱护动物、爱护大自然，就一定能赢得它们的尊敬和信赖，<
/p>
才能与大自然和谐美好地生活下去。
8
感受小鸟对老人不舍之情
（三）总结全文，情感升华
1
读了这篇课文你有什么感受？得到什么启迪？
2
朗读最让你感动
的句子，并说说感动你的原因。
（四）拓展延伸（任选一题）
1
发挥想象：小鸟和守林老人之间会发生哪能些快乐、幸福
、有趣、
难忘
……
的故事呢？
2
讨论：从自已说起，我们要怎样与自然和谐相处？
3
编故事：老人说服儿女，带领一家人重返森林，与鸟儿们
在树林
里幸福地生活着
……
板书：
14
小鸟和守林老人
怀疑
-
信赖
-
喜爱
-
不舍
小鸟
------
与
------
守林老人
爱
和谐相处
【篇二：语文五年级上册第四单元检测卷】
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班级
姓名成绩
一、读拼音，写词语。（
10
分）
（）
（
）
（
）
（
）
（
）
（）
（）
（
）
（
）
二、选
择正确的答案。（
14
分）
（
2
）辩
辨
争（
）
（
）论分（
）
（
）认
溅
践
实（
）
飞（
）
（
）踏
（
）落
篷
蓬
帐（
）
（
）松（
）头垢面
三、补充名句，回答问题。（
11
分）
（
1
）虚心
，自满。
（
2
）滴水能把石穿透，
。
（
3
）
，梅花香自苦寒来。
（
4
）欲要
，处处
。
（
5
）上面
第（
1
）句和另一名句
意思相
同
；第（
2
）句用一个成语形容是
；第（
3
）句告诉
我们
。
四、选
择合适的词语填空。（
6
分）
假如
??
就
??
虽然
??
但是
?
即使
??
< br>也
??
尽管
??
还是
??
不但
??
而且
??
1
．（）这位
“<
/p>
隐身人
”
难以对付，人们（）想出了许多
制服它的办法。
2
．马克思和恩格斯（
）在生活上互相帮助、互相关心，（
）在共
产
主义事业上亲密地合作。
3.
（
）你发现走这条路不能到达目
的地的话，（）可以走另一条路
试试。
4.
太阳（）离我们很远很远，（
）它和我们的关系非常密切。
分辩分辨
5
．花生矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻（
）出它有没
有果实。
6
．小宁说：
“
花生的果实挂在枝上。
”
小林（）道：
“
不对，花生的
果实长在
地里，所以又叫落花生。
”
五、按要求写句子。（
7
分）
1.
扩写句子。
< br>（
1
）湖面上溅起了涟漪。
__
__________________________________________
< br>。
（
2
）博物馆里传来了报警声。
______________
__________________________
。
2
．缩写句子。
（
1
）我小
心翼翼地一收一放，十分熟练地操纵着鱼竿。
（
2
）一架新式飞机在蔚蓝的天际翱翔。
________________________________
__
3.
修改病句。
< br>（
1
）同学们在宽阔明亮的教室里学习。
________________________________
（
2
）我把
作文中不正确的错别字改正过来了。
_______________________
______
4
．用关联词语将两句话合为一句。
大鸟在笼里生气地叫一声。
小珍珠鸟立即飞回笼里去。
____
__________________________________________________
___
六
、读片段，完成练习。（
10
分）
父亲说：
“
花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不
像桃子、
石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，
使人一见
就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有
没有果
实，必
须挖起来才知道。
”
1.
这段文字选自《落花生》，作者（）。这篇文章围绕花生
写了三
件事，分
别是（）、（）、（）。