北师大版小学数学二年级上册分苹果教学设计
官僚-
《分苹果》教学设计
【教学内容】
北师大版小学数学第三
册第四单元
《分一分与除法》
中的第二课时
《分苹果》
【教材分析】
本节教材根据学生的年
龄特点，从“分苹果”的情境入手，安排了第二个
“分一分”的活动，帮助学生进一步体
会等分的含义。在分苹果过程中，两次分
的要求是不一样的，进而引导学生体会两种分法
的不同，
是在学生初步认识除法
的含义、
掌握表内除法计算
(
包括竖式计算和试商
)
的基础上，
安排有余数的除法。
学习有余数的除法，
可以加深学生对除法意义的理解，
知道什么
是余数及余数一
定要比除数小的道理，
同时又可以巩固表内除法
计算，
还为以后进一步学习一位
数除多位数的除法打下基础。<
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【学情分析】
“分一分”在平时的生
活中经常遇到，所以学生对之比较熟悉，也积累了一
些的生活经验。通过上节课的分桃子
，学生理解了“平均分”、“同样多”等含
义，在知识上又做好了积累。因此教学时，要
放手让学生分一分，使学生在动手
操作的过程中，充分感知和体验。
【教学目标】
1
、
通过亲自动手分实物，学会两种方式进行平均分：
（
1
）把一些东西平均分成几份，求每份是多少；
（
2
）把一
些东西每几个分一份，求分成了几份。
2
、培养学生从不同角度思考问题的能力、动手实践能力和语言表达能力。
3
、培养学生应用
多种策略解决问题的意识和习惯。
【教学重难点】
重点：面对数量较少的实物，勇采用多种方式进行平均分。
难点：如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。
【教学准备】
教师：制作实物投影图片或挂图：（
1
）
“
分苹果
”
主题图；（
2
）
“
试一试
”
中的第
1
、
2
、
3
、
4
题。
学生：每人准备
24
个学具水果、
6
个小塑料袋。
【教学过程】
一、创设情境
——
数学故事会
教师活动学生活动预期效果
师：
二年级
2
班要举行一次数学故事会，
大家都准备了有趣的数学故事，<
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邀请了
老师，还买了水果。
出示
“
分苹
果
”
主题图（只要出示
12
个水果，不出示盘子），引导学生观察，数
出苹果数为
12
个。
师：
这些苹果该怎样装盘呢？
1
、
学生观察并说出自己的看法。
个别说，
其余听。
2
、学生倾听与思考
1
、以故事会激发学习兴趣，引起学生注意。
引导学生观察、思考，将注意力集中在
“
平均分
”
上。