北师大版小学数学二年级上册《分苹果》名师教案
五一劳动节的由来-
《分苹果》名师教案
课题
学习
目标
分苹果
单元
第七单元
学科
数学
年级
二年级
1
、
结合具体的问题情境，进一步体会平均分的意义。
2
、通过练习，使学生进一步体会平均分问题的两种不同情形。
3
、进一步培养学生的动手操作解决问题的能力，养成良好的数学思考和
学习习
惯。
重点
难点
通过操作、表达、思考体会“平均分”的含义。
体验分东西的方法多样性，且有不同的策略，培养数感。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
吸
引
学
生注
意
力
，
调动学生积
极性。
导入新课
谈话导入：淘气家里来客人啦，妈妈拿出来
< br>一些苹果招待客人，
你能帮淘气把苹果分一
分吗？
出示课件。
新知探究
1
、分苹果。
分成
3
堆，每堆一样多，可以怎样分？
1
、全班汇报
交流。
让
学
生
亲自
动
小组活动：
说一说你是怎么分的？组织全班
汇报交流。
（
1
）课件演示：每个盘子里各分一个苹果，
我一个一个
然后每个盘子再各分一个苹果
......
一直
地分。
分下去，每个盘子里分到
4
个苹果为止。
（
2
）
课件演示：每个盘子里各分
2
个苹果，
我
2
个
2
个地
手分苹果，
帮助
然后每个盘子再各分<
/p>
2
个苹果，
每个盘子里
< br>分。
一共分到
4
个苹果。
学生理解。<
/p>
通过
动手分一分、
摆
（
3
）课件演示：每个盘子里各分
3
个苹果，
我
3
个
3
个地
一摆，
促进学生
还剩下
3
个，每个盘子再
各分
1
个，每个盘
分。
分了一次
操
作
能
力的
发
子里一共分到
4
个苹果。
1
/
4
后还剩
3
个
展，
体现了学生
苹果，
每个盘
的主体性，
符合
子再分
1
个。
学<
/p>
生
的
心理
特
2
、每袋装
4
个，
需要几个袋子？
小组活动：说说你是怎样想的？
我<
/p>
4
个装一
袋。
点。
通<
/p>
过
小
组讨
论
交流，
提出问题
（
1
）
课件演示：
4
个苹果装一袋，
一共装了
需要
3<
/p>
个袋
3
袋。
子。
（
2<
/p>
）
课件演示：
每
4
个摆一堆，
一共摆了
3
我
用
小
圆
< br>片
并解决问题，
培
堆。所以需要
3
个袋子。
代表苹果，
每
养学生能力。
3
、
说一说：
两次分苹
果有什么相同的地方？
4
个摆一堆。
小组合作：说一说。
4
、做一做。
（
1
）看图填一填。
课件演示。
8
个桔子，
每
2
个分一份，
可以分成
（
4
）
份。
8
个桔子，平均分成
4
份，每份（
< br>2
）个。
（
< br>2
）圈一圈，填一填。
都是分
12
个
苹果，
都是平
均分的。
分完
后，
每份的个
数都是同样
多的。
一共有
（
10
）根胡萝卜，如果每只小兔分
2
根，可以分给（
5
）只小兔。
5
、小结：
（
1
）把一些物品平均分成几份，求每份是<
/p>
多少。
（
2<
/p>
）把一些物品每几个分一份，求分成了
几份。
巩固提升
1
< br>、把
9
个面包圈平均分给
3
只小狗，你怎
2
/
4
一
个
一
个
地
通
过
解
决诸
多