使学生正确掌握用竖式计算表内除法的方法，掌握除法竖式的< /p>

书写格式。

教学难点：

理解和掌握除法竖式的书写格式，体会除法竖式中各部分的含

义。

教学资源：

多媒体课件、导学案

教学过程：

一、

创设情境、引入新课。

1.

谈话：师：笑笑家来客人了，妈妈准备拿一些苹果招待客人，让笑

笑帮忙 把洗好的苹果分一分，怎么分呢？这可难住笑笑了，你们愿意帮她

分苹果吗？

生：愿意！

引入课题：分苹果

二、出示本节课的学习目标及学习重、难点。

1.

本节课的学习目标。

体 会除法竖式中各部分的含义。

过程与方法：在合作探究的过程 中，进一步理解除法的意义，感受除法与

生活的密切联系。

< /p>

情感态度与价值观：在动手操作与自主讲解的过程中，让孩子们获得成功

< br>的体验，增强自信。

2.

学习 重点：

能正确掌握表内除法竖式计算的方法。

学习难点：

体会除法竖式中各部分的含义。

三、

小组合作、探究新知。

（一）探究一（根据信息提出问题）

1.

出示情境图，让学生观察图中的信息，独立完成导学案中探究一的

< br>内容：根据图上的信息，请你提出一个与除法有关的问题。

2.

同桌交流、汇报提出的问题。

< /p>

（

1

）每盘放

6

个，可以放几盘？（需要几个盘子）

(2)

每人分到几个苹果？

（二）探究二（解决提出的典型问题）

1.

让学生独立完成导学案中探究二的内容：你能用那些方法解决“每

盘放

6

个，可以放几盘？”这一问题？请写出来。

2.

小组内交流自己解决问题的方法。

3.

小组代表展示汇报本组解答方法。

（

1

）用乘法口诀算：三六十八，

可以放

3

盘。

（

2

）用加法算：

6+6+6=18

可以放

3

盘。

(3)

用减法算：

18-6-6-6=0

可以放

3

盘。

（

4

）用除法算：

18

÷

6

＝

3

可以放

3

盘。