新北师大版二年级数学下册第一单元《分苹果》教学设计资料讲解
余年寄山水
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2021年02月17日 21:22
最佳经验
本文由作者推荐
鹿钟麟-
1
、分苹果
一、教学目标
1.
< br>引导学生经历分苹果等实际操作，
初步体会有余数除法与生活的密
切联系。
2.
通过引导学生
进行实际操作，
计算除有余数除法的书写格式，
使学
生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。
二、重点难点
1.
< br>使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。
体会余数要比除数
小。
2.
通过分苹果的实际
操作，
总结出除法竖式的书写过程，
使学生体会
到除法竖式：
三、教学过程
（一）问题引入
显示
18
个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放
6
个苹果，
18
个
可
以放几盘？
（二）探索新知
1.
体验除法竖式的计算过程。
（
1
）先让学生独立思考上述问题。
（
2
）
接着进行全班集体交流。
学生可能有很多解决这一问题的办法，
如：
a
．通过乘法口诀
“三六十八”得出结论：可以放
3
盘；
b
．用除法算式算：
18
÷
6=3
，所以可以放
3<
/p>
盘。
（
3
）同桌同学合作用
18
个圆片摆一摆，验证
推算结果是否正确，教
师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。
（
4
）介绍
除法竖式的写法。
教师指出：
18<
/p>
÷
6=3
也可以用竖式计算。
讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数
表示什么。
指名学生回答，根据学生口答板书：