中班教案聪明的老鼠
活跃-
中班教案聪明的老鼠
【篇一：幼儿园中班语言教案：老鼠的皮鞋车】
活动目标
1
．观察图片，体会图片中小动物的心理活动，能讲述图片的大概
内容。
2
．会用清楚完整的语言表达图片内容。
3
．懂得只要开动脑筋．废旧物品也可以做成有用的东西。
活动准备
图片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活动过程
1
．出示图片，引出故事教师：小朋友们，现在是什么季节
?(
夏天
)
夏
天的草地是怎么样的
?
今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上
的
故事。
森林里有一大片草地，可是不知是谁在草地上扔了一个东西。
(
出示
图一：草地上有一只旧皮鞋
)
(1)
这是什么
?
在什么地方
?
是一只什么样的皮鞋
?
(2)
如果是你遇到了，
你会怎么样
?(
鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想
法
)
2
．演示教具，启发提问，引导幼儿讲述
(1)
出示插入教具小兔
①看，谁来了
?
②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的
?
它说了些什么，又做了些什
么
?<
/p>
引导幼儿仔细观察小兔的表情，讲述小兔的动作，并请幼儿做一
做
自己体验
“
脏
”
的动作及表情。
(2)
出示插入教具小松鼠
①小兔蹦蹦跳跳地走开了，谁又来了
?
②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的
?
它说了些什么，又做了些
什么
?
引导幼儿仔细观察小松鼠的表情，讲述小松鼠的动作，并请幼
儿
做一做自己体验
“
臭
”
的动作及表情。
(3)
出示插入教具小老鼠
①小松鼠慢悠悠地走开了，这时候谁又来了
?
②小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的
?
它又是怎样做的
?
(4)
出示图二
提问：请小朋友说一说，你自己的鞋要是破了会怎么办
?
脏了会怎
么办
?
是怎么弄干净的
?
①观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的，先干什么，然后干
什么，
再干什么，最后把这只破皮鞋变成了什么
?
②帮助幼儿用完整的语言整理句子。
(5)
出示图三
教师：转眼间到了秋天，秋天是瓜果丰收的季节。
①小兔喜欢吃什么
?
小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么
?
小兔说了什
么
?
②小松鼠喜欢吃什么
?
小老鼠开着皮鞋车帮小
松鼠干了什么
?
小松鼠
又说了些什么<
/p>
?
小兔和小松鼠是一种什么样的心理
?<
/p>
3
．请
1
～
2
名幼儿在集体面前完整讲述一遍<
/p>
4
．老师示范讲述一遍
5
．讨论
(1)
为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢
?
(2)
小朋友应该向小老鼠学习什么呢
?
小结：小老鼠是一个
既肯开动脑筋又勤快的小动物。有些破旧的东
西还可以利用，不要随便丢掉，我们小朋友
也要像小老鼠那样，做
个既聪明又勤快的好孩子。
活动延伸
小朋友利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等，
自己做
一做，然后把自己的制作过程介绍给小伙伴。
活动反思
全园老师要做示范课展示，最好的一节课将参加全州观摩课
展示。
为此，我花费了许多心思，找资料，制作课件，设计了一个自认为
优秀的语言活动，通过借班试讲，效果很好，唯一让我担心的是我
将给未接触过
的孩子们上课，不知道孩子们的配合情况会怎么样。
整个活动下来后，我觉得虽然比起借
班试讲中活动已有些改进和完
善，但是仍存在着一些问题。
活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大
胆吸收
各种新的教学元素，有技巧地引导幼儿回答或提问，让幼儿动用多
种感官全方位地参与学习，并进行有效的师幼互动、幼幼互动。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋车》中，幼儿误把修补好
加上轮
子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，这样的歧义出现，
让我很是吃惊，一时间竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具
时考虑不全
面很是自责。对幼儿的评价语太少。我曾在《学前教育》
上看
过一篇关于内隐学习的文章，意识到教师评价对幼儿心理的影响。
虽然在活动中我对孩子也会有表扬，但也只是像流星一样，更多的
是忽视幼儿渴望教师
肯定的眼神。
以上几点，让我认
识到了我在幼儿活动中的不足，但我一定会努力
改进，让草原格桑花生长的土地更有营养
。
点评
对于一个成功的语言活动来说，教师的语言魅力是很重要的
。朱老
师在教学中生动而又富有感染力的语言给我们留下了深刻的印象。
从教学目标方面来看，本节课的教学目标明确，
所选内容以及整个
设计过程，符合幼儿的年龄特征和认知水平，而且活动过程紧紧围
绕着目标，环环相扣，较好地完成了目标。
从教学策略方面来看，《老鼠的皮鞋车》的选择富有童趣，
契合孩
子的生活经验，能够激起孩子们的兴趣。本节课教学图片的准备与
利用充分、有效，顺应故事情节，逐幅出示，保证了教学活动的有
效开展，满足
了幼儿学习的需要。教学中，教师能注意引导幼儿观
察图片的细节，引导幼儿多方面发散
思维，如，
“
小兔看见了这只破
皮鞋是
怎么样的
?
它说了些什么
?
又做了些什么
?”
引导幼儿仔细观察，
每一个孩子都有不同的答案。在教法上采取了由浅入深的方法，将
体验式的
学习方法引入故事教学，让幼儿体会小动物的心情，模仿
小动物的动作，学习语言，让孩
子们对学习的内容更有兴趣，留下
愉悦的情感体验。最后，教师能充分挖掘教材的内涵，
把故事中的
寓意和教育意义在无形中传递给幼儿，通过最后的讨论环节教育幼
儿有些破旧的东西还可以利用，不要随便丢掉，要变废为宝。
【篇二：中班优质课教案】
中班优质课教案：《小老鼠和泡泡糖》
学情分析：
中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解
能力，
4
——
5
岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，
我选择了中班下册主题五<
/p>
“
奇妙动物
”
中
的一节音乐游戏《小老鼠和
泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。
活动
中通过活泼欢快的
ab
两段乐曲，
形象地表现出小老鼠跑、看、拽等
各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓
倒等有趣的
内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。
活动目标
1
、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2
、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作
.
3
、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。
活动准备：
1
、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。
2
、音乐课件、图谱。
3
、老鼠头饰、老鼠洞。
活动重难点：
1
、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作
表演。
（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班
幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所
以在本次活动
中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来
东张西望的动作表演）
2
、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表
情和动作
.
活动过程：
一、开始部分：设置悬念激发幼儿兴趣
师：今天老师带来了两个礼物（教师出示右手）这是什么？（
泡泡
糖）你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？（粘
< br>粘的）看这是谁呀？（教师出示左手小老鼠）小老鼠和泡泡糖之间
会发生什么事呢
？小朋友想不想知道？老师今天带来了一首好听的
音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事，
我们一起来听
听吧！
二、基本部分
（一）、通过故事帮助幼儿理解音乐内容。
（播放音乐）
师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？
小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发
生了
什么事呢？我们一起来看看！
（播放音乐动画，教师简单讲故事）
老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就
停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽
呀拽！可是越拽越长
，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳
子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了
，小老鼠吓的叽里咕噜
地滚回了家。