小学英语_Module9Unit1Welaughedalot教学设计学情分析教材分析课后反思
编织毛衣-
外研社版（三起）五下英语
M9U1 We
laughed a lot.
教学设计
一、教学目标：
1.
语言知识目标：
(1)
能听懂，
会说，
认读单词：
women, wore,
letter, theatre, actor,
told, after,
show, restaurant, ready
(2)
能听懂，会说，认读句式：
We laughed a
lot. The men wore
women’s clothes. The
actors told lots of jokes.
（
3
）能比较准确地描述过去发生的事情。
2.
语言技能目标：
（
1
）能听懂，
会说句式
：
We laughed a lot. The men wore women’s
clothes. The actors told lots of
jokes.
（
2
< br>）能朗读课文，阅读相关短文。
（
3
）全体学生能按要求完成句子书写，部分学生可以书写小短
文讲述自己的故事。
3.
情感态度、学习策略、文化意识：
(1)
培养学生喜欢开口主动学习英语的积极性。
(2)
培养学生乐于与他人合作的精神。
(3)
热爱生活，积极进取的乐观情绪。
(4)
对所学内容能主动复习和归纳；积
极运用动词的过去式跟同
伴讲述自己的经历。
(5)
在学习和日常交际中，能进一步注意到中外文化的异同。
二、教学重难点
:
1.
教学重点：
(1)
< br>能听懂，会说
,
认读单词：
wo
men,
wore,
letter,
theatre,
actor,
told, after, show, restaurant,
ready
(2)
能听懂，会说，认读句式
:
We
laughed
a
lot.
The
men
wore
women’s clothes. The
actors told lots of jokes.
(
3)
能比较准确地描述过去发生的事情。
2.
教学难点
:
< br>(1)
能借助图片和文字听懂、读懂和朗读课文。
(2)
能够正确使用过去式描述过去发生的事情。
< br>
三、教学用具
:
单词卡片，课
文动画，电子白板，
PPT
四、教学方法
:
本课采取的是任务型教学和情
景教学法，为学生
尽可能创造真实的情境，在情境中学会运用。
五、教学过程
:
Step 1. Warm up
1. Greetings.
2.
Let’s sing a song: Postman, Postman
Step 2. Lead in
1.
T:
Boys
and
girls,
I’ve
got
lots
of
funny
things.
As
we
all
know that
funny things make us laugh.
PPT
出示图片，
< br>使用单词卡片，
教学
“
laug
h
”
,
告诉学生
“
au
”
的发音，带领学生拼读，教
师领读，学生跟读，然后请一竖排学生读
单词，并给与奖励。结合句子“
We laughed a lot.
”
告诉学生
laughed
是
laugh
的过去式，学习“
laugh
-
laughed
”
。
2. Look and say. PPT
出
示几组图片和句子。将句子中的关键
词遮盖，询问学生
What
can you see in the picture?
请学生结合图片说
出带有关键词的完整句子。
e.g. A:
What can you see in the picture?
B: I can see
a
man
. He wears a skirt.
(
设计意图：通过问题，引起学生的好奇心，激发学习兴趣，同时为
活动一的学习做好铺垫。
)
3.
Let’s chant.
man,
man,men
woman, woman,
women
Step 3:
Presentation
1.
T
：
Amy
，
Lingling and Sam have got many funny
things. let’s
watch and
say
：
What did Amy
see?
PPT
播放活动
1
的动画，学生看过之后回答问题。
Amy: I
saw
a dog.
It
wore
a hat.
将
saw,
wore
遮盖，引起学生关注，然后
讲解“
see
-
saw,
wear
-
wore
”<
/p>
,
PPT
出示图片，
结合
The men wore women’s clothes.
进一
步学习单词“
wore
”
.
2. Watch and
think.
PPT
播放一段《天鹅
湖》视频，学生观看并回答问题：
“
What
are they?”“They are dancers. They
danced in a
theatre
.
< br>”
使用图片、单词卡片学习单词“
theatre
”
。
3.
使用图片、单词卡片并结合句子，学习单词“
actor, theatre,
restaurant”
。
4. Task 1
：
Watch
and Answer.
PPT
出示
两个简单的问题，学生理解问题并带着问题观看活
动
2
的动画，了解课文大意，然后回答问题。对回答问题表现好的学
生进行奖
励。
1) What has Daming
got?
A.
B.
2
）
Where are they
from?
One is from _____ and
one is from ________.
最后与学生一起总结：
Daming has got two
letters. One is from
the UK and one is
from the US.
使用图片，单词卡片教授
“letter”.
5. Task 2:
Listen and repeat and answer.
PPT
出示图片，
T
：
Boys and girls, Lingling is still
in the UK
with Sam and Amy. She wrote a
letter to Daming. Let’s find out what did
she say in the letter.
PPT
出示问题，教师带领学生齐读并熟悉问题，学生带着问
题听音跟读活动
2
，然后回答问题，教师给予奖励。
1. Where did Lingling go
last week?
2. What did the
actors do?
3. After the
show, where did they go?
4.
What did they eat?
Step 4:
Practice.
1. PPT
出示
Task 3:Read the text and
fill in the blanks.
学生四人小组阅读
活动
2
，然后完成填空。
2. Pair work .Look, ask and
answer.
PPT
出示踢足球、
去游泳、放风筝、参观
长城、去电影院
（看电影）
、去动物园的图片，请学生两人一组
，进行问答练习。在
练习的过程中教师给予指导，
然后请学生进
行展示，
对表现好的给予
适当奖励。
e.g. A: What did they do last
week?
B:
They played football.
Step
5
：
Production.
Group work.
根据提示写句子。
< br>学生四人一组，
合作完成。
全
班
展示，教师给予奖励。
Step
6
：
Summary.
1.
教师带领学生一起回顾本节课所学内容，
并在
PPT
上展示
出来。
1
）
Words
:
laugh, laugh,
laughed
wear, wear,
wore
tell, tell, told
women,
theatre,
actor, restaurant, letter...
2
）
Sentences:
We
laughed a lot.
The men wore women's
clothes.
The actors told lots of
jokes.
2.
情感升华
Funny things
make us laugh.
Laughter
makes you younger.
(
笑一笑，十年少
)
Step 7
：
Homework
.
1. Listen to the text and
try to retell(
复述
) it to your
family.
2. Tell a story.
给家人或同伴讲述自己或他人的有趣经历。