抄在笔记本上，

多积累，

多记忆。

读书动笔好处可大了，你们能想想摘抄好词、好句有什么好处吗？学生自由 谈。

指导理解：好处：加深印象，积累词句，自己说话、写作 时运用，能使内容更生动、丰

富。

三、出示训练，识别好词、句。

1

、出示范文，进行训练。

下面让我们默读一篇文章，从里面找出你认为好的词、句，用笔画下来，

并想想好在哪

里？

学生读文画词、句。

汇报交流。

2

、指导识别好词好句。

其实好词好句是有一些明显特点的，例如描写的词语、句子

;

比喻、拟人、排比等修

辞手法的句子 ；含义深刻的句子。

1

）出示例句体会描写的词句。

2

）学生说比喻句体会比喻句及好处。教师结合例句指导体会拟人、 排比句及好处。

3

）指导理解含义深 刻的句子。并给出例句。

（让人感受深刻，能受到启发的句子）

板书：描写的词句，比喻、拟人、排比等句子，含义深刻的句子。

3

、再读范文，找描写的句子，找比喻及排比的句子，找含 义深刻的句子。

（小组合作）

汇报交流。

四、阅读训练，实践体验。

1

、从课外书上自选一篇文章阅读，找出好词句摘抄在笔记本上。

2

、汇报摘抄的词句。

五、总结收获，培养习惯。

1

、你学到了什么？（懂得了摘录笔记法，懂得了什么是好词好句。积累了一些词句。

2

、课下把范文中画 出的好词句摘抄在笔记本上。

3

、总 结指导：今天老师和大家学的知识真不少，要想找准好词句，还需不断地练习，

以后读书 一定要留心好词句，读后记下好词句，养成读书动笔的好习惯。

板书设计：

摘录笔记法

好词好句：

1

、自己喜欢的词句

2

、描写的词句

3

、比喻、拟人、排比等句子

4

、含义深刻的句子

第三部分：

课题

1

、书籍是人类进步的阶梯

课型

实践感受型

教学目标

1

指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读

书的好习惯。< /p>

2

、教给学生正确的读书方法，养成良 好

的爱书，护书的好习惯。

课前准备

①收集名人格言；②准备一 本自己喜爱的图书；③准备读书感受一条。

教学过程

步骤

教师活动

学生活动

格言导入

激发兴趣

1

、

引导学生交流格言。

书是人类进步的阶梯——高尔基

书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基

理想的书籍是智慧的钥匙。

——列夫•托尔斯泰

2

、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。

1

、学生交流名人格言

2

、参与全班交流。

自由交流

感悟方法

1

、组织学生小组、全班交流读书感受。

2

、评选读书之星老师给读书之星颁奖。

3

、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以

莎士比亚说：

“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中 没有书籍，

就像鸟儿没有翅膀。

”

1

、小组自由交流读书感受：

①书籍给了我知识；

②书籍使我懂得了做人的道理；

③书籍使我树立远大的理想。

。

2

、推派代表参加全班交流。

检测体验

培养习惯

1

、出示检测：

①上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。

②小兰只爱看《卡通画册》

，对别的书没兴趣。

③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。

2

、组织交流。

3

、小结：

1

、学生参与检测，并说明理由：

①小红看书时间不对。

②小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。

③小云要认真阅读理解内容。体会感情。

2

、参与全班交流

课后延伸

巩固升华

布置课后作业：我们中队将 开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个

月后，比一比谁读的书多，收获大。

回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍，准备参与