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舰载战斗机首 架次成功着舰》，初步了解特写、通讯与消息结构的异同。

教学过程

谈话导入

一、谈话导入：

（提前布置学生观看《新闻联播》、查看报刊、网站等媒体），说说新闻的内

容都有哪些？一则新闻主要播报哪些环节？

二、初读课文，感知内容，分析结构

1

、

默读课文，注意这则消息的黑体字部分。

2

、

这则消息是围绕哪句话展开的？

3

、

介绍消息的结构

（新闻，又称为消息 在结构上包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分）

4

、

运用文本上的标注，引导学生掌握这则消息的结构：

标题：我三十万大军胜利南渡长江

电头：新华社长江前线二十二日二时电

导语：

（正文第一句话）英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡

过长江。

渡江战斗的时间、地点

主体：（导语以下就是消息的主体）

国名党长江防线崩溃

背景：

我军破敌、紧急的强大态势

结语：最后一句

三、比较阅读，把握结构

1

、梳理出消息的基本结构，进一步掌握新闻类文体的基本阅读方法。

2

、运用学过分析消息结构的方法，小组学习

< br>

《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺

魁记》《一着惊海天 —目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》掌握学生学习

情况。

四、布置作业：

电头：新华社长江前线二十二日二时电

导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。

渡江战斗的时间、地点

主体：（导语以下就是消息的主体）

国名党长江防线崩溃

背景：

我军破敌、紧急的强大态势

结语：最后一句

作业设计

五、作业布置：

1

、

运用搜集到的报纸，指导学生合 作探究分析报纸上的任意一则新闻。

2

、继续关注《新闻联播》注意其中一二则新闻的结构。

第

二

课

时

板书设计

标题：我三十万大军胜利南渡长江

教学内容

《人民解放军百万大军横渡长江》

第

2

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课型

教读带自读

教学目标

1

、在教师的引导下，学习《消息两则》第二则，从新闻六要素的角度把握内容，

了解新闻 事实与作者观点，掌握新闻的基本原则及特点。

2

步掌握新闻的基本原则及特点。

教学重点

教学难点

通过对第二则消息《人民解 放军百万大军横渡长江》的学习，了解新闻“用事实

说话”的原则，从而掌握新闻特点。

通过对《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟 夺魁记》《一着惊

海天—目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》的学习，理解新闻“ 用事实说

话”的原则。

教学过程

一、谈话导入：

老师播放视频新闻（或朗读报纸上的新闻），学生分析 新闻的结构。

二、初读课文，感知内容

< /p>

默读课文《人民解放军百万大军横渡长江》，思考：这则消息中作者都写了

哪些事例？

三、

再读课文，细化新闻结构

1

、

按照“倒金字塔结构”再次分析文章结构

出示“倒金字塔结构”图

导语

最重要事情

按重要性递减原则安排

次要事情

事实

主体

再次要事情

最次要事情

三、精读课文，掌握消息基本原则

1

、分析这则新闻的事实，体会消息

“用事实说话

”

的原则。

导语：渡江概况（最重要事情）

中路军首战告捷（次要事情）

人民解放军百万大军横渡长江

主体

西路军所向无敌（再次要事情）

东路军战绩辉煌（最次要事情）

< /p>

2

、总结新闻的特点：真实性体现在哪儿？

时效性（及时性）体现在哪儿？

小结：新闻特点：真实性、时效性

四、运用方法、拓展延伸

< /p>

用“倒金字塔”图例，来分析《首届诺贝尔奖颁发》《“飞天”凌空—跳水

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