2020年上海初三语文二模试卷汇编之古诗文阅读一
一路有你-
2020
年二模古诗文（一）
20-2
宝山初三语文
（二）阅读下面的作品，完成
6
—
8
题（
12
分）
【甲】山居秋暝
．
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【乙】醉翁亭记（节选）
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝
．
，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木
秀而繁阴，风
霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，
四时之景不同，而
乐亦无穷也。
<
/p>
6
．
（
1
）
上述作品中，近体诗的作者是
________
；古代散文的作者谥号是
___________
。（
2
分）
（<
/p>
2
）
“山居秋暝
．
”中，“暝”的意思是
__________
；“云归而岩穴暝
．
”中，“暝”的意思是
_________
。（
2
分）
7
．下列对两篇作品中的景物描写分析理解正确的一项是
（
4
分）
A
．都写了朝暮交替之景。
C
．都写了四季变换之景。
B
．都写了动静变换之景。
D
．都写了晦明交替之景。
8
．上述两篇作品中，画线句的写法和表达的情感（或心志）不尽相同。
请分别作简要分析。
（
4
分）
（二）阅读下面的作品，完成
6
—
8
题（
12
分）
6.
（
4
分）（
1
）王维
文忠
（
2
）夜晚（日落）
昏暗
7.
（
4
分）
B
8.
句，运用了典故，
表达了作者对山中秋色的喜爱和向往隐居的生活。
运用借景抒情的手法，表达了观赏自然山水之乐。
（
4
分）
第一
第二句，
20-2
崇明初三语文
（二）阅读（甲）
（乙）诗文。完成
6
－
9
题（
12
分）
（甲）水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，
今夕是何年。
我欲乘风归去，
又恐琼楼玉宇，
高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，
何事长向别时圆？人有悲欢离合，
月有阴晴圆缺，
此事古难
全。但愿人长久，千里共婵娟。
（乙）醉翁亭记（节选）
至于负者歌于途，
行者休于树，
前者呼，
后者应，
伛偻提携，
往来而不绝者，
滁人游也。
临溪而
< br>渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴
酣之乐，非丝非竹，射者
中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧
哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓
然乎其间者，太守醉也。
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已而夕
阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐
也。然而禽鸟知
山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知
太守之乐其乐也。醉
能同其乐，醒能述以文者，太守
也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
6
．（甲）（乙）两篇诗文的作者分别是同为
苏轼和
。（
2
分）
（
3
分）
（朝代）的
7
．用现代汉语翻译（乙）
文中的画线句
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
8
．下列对诗文中的“醉”理解不正确的一项是
A
．都通过“醉”遮掩深藏于内心的郁愤。
B
．都借助“醉”表达了自己的精神追求。
C
．“醉”后的反应都表现在行为举止夸张。
D
．“醉”的背后都暗含了现实中的不如意。
（
3
分）
9
．
上面的诗文都围绕一个中心字展开。
（甲）诗紧紧围绕一个“ ”字，展现了自己
复杂的内心世界；
（乙）
文紧扣一个
“乐”字，表达了作者
（
4
分）
（二）课内文言诗文（
12
分）
的思想情感。
6.
北宋
欧阳修（每格
1
分，共
2
分）
7.
山而快乐，却不懂得太守是把众人的快乐作为快乐。
人们知道跟随太守游
（
3
分）
8.
C
（
3
分）
9.
月（
2
分）
与民同乐（
2
分）
20-2
奉贤初三语文
二）文言文阅读一：阅读【甲】诗【乙】文
【甲】
观沧海
,
完成第
6
—
9
题（
13
分）
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其
中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【乙】
出师表
（
节选
）
①臣
本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自
枉屈，三顾臣于
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草庐之
中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任
< br>于败军之际，奉命于危难之间，尔
来二十有一年矣。
<
/p>
②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝
之明，
故五月渡
泸，
深入不毛。
今南方已定，
兵甲已足，
当奖率三军，
北定中原，
庶竭驽钝，
攘除奸凶，兴复汉室，还
于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽
忠言，则攸之、祎、允之任也。
6.
【甲】诗【乙】文的作者分别是
、
（人名）。中国古典四大名著之
一《
》中有他们的故事。（
3
分）
7.
用现代汉语翻译下面的句子。
（
3
分
）
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
8.
下列说法错
．
< br>误
．
的一项是（
）（
3
分）
A.
【甲】诗以“观”字总领全篇，诗人登上碣石山，大海的壮阔景象尽收眼底。
B.
【甲】诗中“秋风萧瑟，洪波涌起”借助
想象表现了波涛汹涌的壮阔动态。
C.
【乙】文第①段中诸葛亮概述
21
年不平凡的历程，以表明创业艰难，激励后主奋发图强。
D.
【乙】文第②段前两句追述托孤之事，
“夙夜忧叹”体现了作者高度的责任心。
9.
【甲】诗【乙】文的作者都有着建功立业的志向，不同的
是：【甲】诗作者抒发了
的抱负；【乙】文作者要完成“
”的大业。（
4
分）
6.
曹操
诸葛亮
《三国演义》
（
3
分）（有错别字不得分）
7.
先帝不因我身份低微，见识短浅（而瞧不起我）
，反而降低自己的身份，三次到草庐来拜
访我。
8.
B
（
3
分）
9.
统一中国
兴复汉室，还于旧都。
（
2+2
分）
20-2
虹口初三语文
二）阅读下面的诗文，完成第
6
—
9
题（
12
分）
【甲】左迁至蓝关示侄孙湘
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
【乙】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全
性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，
猥自枉屈，
三顾
臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，
受任于败军之际，奉命于危难之
间，尔来二十
有一年矣。
6.
甲诗的作者是
，乙文选自课文《
》。（
2
分）
。（
4
分）
有一个成语来自【乙】文这段历史，
7.
“忠君报国”思想在甲诗中的具体表现是
，在乙文中的具体表现是
8.
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页
这个成语是
。（
2
分）
9.
下列理解
正确的
一项是（
）（
4
分）
A.
甲诗和乙文都是作者向皇帝陈情言事的奏章，言辞非常恭敬、恳切。
B.
甲诗的风格沉郁顿挫，苍凉悲壮；乙文的风格情辞
恳切，感人肺腑。
C.
甲诗中“九重天”
“圣明”与乙文中“先帝”都是指当时在位的皇帝。
D. <
/p>
甲诗和乙文都抒发了作者因为皇帝对自己的信任而怀有的感激之情。
6.
韩愈；《出师表》
（
1+1
分）
7.
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年
受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一
年矣（遂许先帝以驱
驰）
（
2+2
分）
8.
三顾茅庐（
2
分）
9.
B
（
4
分）
20-2
嘉定初三语文
二）阅读下面的诗文，完成第
6-10
题（
12
分）
【甲】丑奴儿
·
书博山道中壁
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”
【
乙
】王顾左右而言他
孟子谓齐宣王曰：
“王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。比其反也，
则冻馁其妻子，
则如之何？
王曰：“弃之。”
曰：“士师不能治士，则如之何？”
王曰：“已之。”
曰：“四境之内不治，则如之何？”
王顾左右而言他。
!
。
6.
甲词作者是南宋著名爱国词人
,
乙文反映了孟子心怀天下的
思想。（
2
分）
7.
以下对两篇作品分析不正确的一项是（
）
（
2
分）
A
．甲
词中“赋”与标题中“书”都是“写”的意思。
B
．乙文中古今异义词“妻子”
，意思是妻子和儿女。
C
．甲词中作
者将“闲愁”与“哀愁”对比，抒发了
半世艰难心酸的无奈心情。
D
．乙文中孟子运用对比说理，使齐宣王认识到治理好国家
是对百姓应尽之责。
8.
用现代汉语翻译下面的句子。（
3
分）
士师不能治士，则如之何？
9
．乙文孟子三个问题顺序的安排，是如何体现说理的层层推进？请简述。
（
3
分）
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页
10.
是因为
乙文中，齐宣王最终“顾左右
而言他”
；（
1
分）
。（
1
分）
甲词末句“却道‘天凉好个秋'
”，作者也“顾左右而言他”则是因为
6.
（
2
分）辛弃疾（
1
分）
民本
（
仁政
）
（
1
分）
7.
（
2
分）
D
8.
（
3
分）（假如）司法官不能管理他的下属，那么对他怎么办？
9.
（
3
分）孟子从个人生活事例，推及中层官吏的行为，再推论到国君治理国家（
2
分），由
小到大，由近
及远（推人及己）
（
1
分），层层递进。
10.
（
1
分）齐宣王意识到孟子把矛头指向自己（齐宣王明白了孟子要讨论的是君王治理国家
的大事）；或为
避免陷入尴尬而把话题引开（化解尴尬引开话题
）
（
1
分）（意对即可）
（
1
分）辛弃疾无奈报国无门，
内心无法摆脱沉重的愁苦与抑郁，
只得说些言不由衷的话。
（意对即
可）
20-2
静安初三语文
（一）
阅读以下古诗文，完成
6
—
9
题（
12
分）
【甲】
?
为陈同甫赋壮词以寄之
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
< br>
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生
！
乙】
曹刿论战
⑴
十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？”刿
曰：“肉食者
鄙，未能远谋。
”乃入见。问：
“何以战？”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以
分人。
”对曰：“小惠
未徧，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小
信未孚，
神弗福也。”公曰：
“小大之狱，虽不能察，
必以情。”对曰：“忠之属也，
可以一战。
战则请从。”
⑵
公与之乘。战于长勺。公将鼓之，刿曰：
“未可。”齐人三鼓，刿曰：
“可矣。”齐师败
绩，公将
驰之，刿曰：
“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。”遂逐齐师。
⑶
既克，公问其故。对曰：
“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈，
<
/p>
故克之。夫大
国，难测也，惧有伏焉；吾视其辙乱，望其旗靡，故
逐之。
”
6
．这两篇作品都与作战相关。甲词的作者是宋代的
书《
》。（
3
分）
（姓名），词牌名是
。乙文选自史
7
．以下对两篇作品中描写沙场作战的部分理解正确
．．
的一项是（
2
分）
A
．所占篇幅都不多
B
．都描写了激烈的战斗场面
C
．都刻画了明君和忠臣的形象
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5
页
共
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页
D
．都强调了勇气是作战取胜的关键
8.
用现代汉语翻译文中画线句，注意加点词的含义（
2
分）
既
克，公问其
．
故。
< br>9
．两篇作品的主人公具有共同的特点，
即
，但甲词重在表达
和
乙文则重在论述作战取胜的关键在于
和
（二）课内古诗文阅读（
12
分）
。（
5
分）
6
．辛弃疾（
1
分）破阵子（
1
分）左传（
1
分）
7
．
A
（
2
分）
8
．打了胜仗后，
（鲁）庄公询问取胜的
原因。
（
2
分）
9.
爱国（
1
分）
抗金决心（
1
分）
壮志难酬的悲愤之情（
1
分）
取信于民（
分）
20-2
闵行初三语文
二）阅读下面古诗文，完成第
6
—
9
题（
12
分）
【甲】过零丁洋
宋·文天祥
初三语文
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页
分）善于
把握战机（
1
1
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零
丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】鱼我所欲也（节选）
《孟子》
鱼，我所欲也；熊掌，亦我
所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲
也
；义，亦我所
欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故
不为苟得也；死亦我所恶，所恶有
甚
于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则
凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，
则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有
不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲
．．
有甚于生者，
所
恶有甚于死者。非独贤者有
是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
6.
甲诗中“汗青”指
_______________
（
2
分）
7.
下列对甲诗的理解不正
．
确
．．
的一项是（
）（
2
分）
A.
首联作者回顾身世暗示自己对艰难困苦的无所畏惧。
B.
颔联运用比喻写出国势衰微和个人一生的动荡不安。
C.
颈联在喟叹中展示诗人因个人危难而内心颤栗痛苦。
D.
尾联以磅礴气势直接表现诗人宁死不屈的民族气节。
8.
用现代汉语翻译文中画线句。
（
4
分）
人皆有之，贤者能勿丧耳。
___
_____________________________________________
9.
文天祥用自己的行动诠释了乙文的“
_______________________
”价值观；乙文中“是故所欲有
甚于生者”的“所欲”在文天祥的甲诗中具体指“
__________________________
”。（
4
分）
（二）阅读下面古诗文，完成第
6
—
9
题（
12
分）
6.
（
2
分）史册
7.
（
2
分）
C
8.
（
4
分）人人都有这种本心（本性）
，（只不过）贤人能不丧失罢了。
9.
（
2
分）舍生取义（
“舍生而取义者也” ）
（
2
分）留取丹心照汗青
20-2
浦东初三语文
二）阅读下面语段，完成第
6
—
9
题（
12
分）
【甲】
于是入朝见威王，曰：
“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求
于臣，皆以美于
徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不
私王，朝廷之臣莫不畏王，
四境之内莫不有求于王：由此
．
观
初三语文
第
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5
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