第1课 隋朝的统一与灭亡 教案(含板书设计及教学反思)
罂粟怎么读-
第一单元
隋唐时期：繁荣与开放的时代
第
1
课
隋朝的统一与灭亡
1
教学分析
【教学目标】
知识与能力
知道隋朝的建立及统一概
况、
隋初经济繁荣的表现；
了解大运河的开通和科
举制的创立；知道隋朝灭亡的原因；理解隋朝实现统一、开通大运河的条件
以
及科举制的历史影响
讲述本课知识，
让学生了解隋朝建立的基本概况；
详细地讲解大运河的基础
知识
，要求学生会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出
正确的历史启示的
能力
隋朝大运河的开通和科举制的创立的积极历史作用，
显示了中华民族的勤劳
和智慧，通过这种精神的感染增强民族自豪感
，激发复兴中华的情愫
过程与方法
情感态度
与价值观
【重点难点】
教学重点：
大运河的开通；科举制的创立及影响。
教学难点
：
大运河开通的影响；科举制创立的标志和影响。
2
教学过程
一、导入新课
炀帝陵
罗
隐
入郭登桥出郭船，红楼日日柳年年。
君王忍把平陈业，只换雷塘数亩田。
炀帝陵
当年在城池般的豪华龙舟上进
进出出，沉迷于红楼温柔，日复一日，年复一年。隋炀帝居然忍心把先
王夺取的江山大业
，只换取了几亩埋葬尸身的雷塘荒田。正所谓天下大势，分久必合，合久必分矣，但隋
炀
帝居然在数十年间便把先帝创下的基业消耗殆尽，繁荣却又短暂的大隋王朝在这几十年间究竟经历了哪
些事情呢？
二、新课讲授
目标导学一：隋朝的建立和统一
1<
/p>
．学生阅读教材“隋的统一”一目，找出隋朝建立的时间，开国皇帝的姓名，都城的位置，
了解隋朝
统一全国的时间，统一的标志及统一的意义。
2
．学生自主学习，小组交流，教师巡视，最后再次强调并归纳学生的
回答。
3
．
教师讲述：
隋朝建立后，国家统一，社会相对安定，那在此基础上隋朝的国力发展如何呢
？
4
．
图文展示
含嘉仓，一个在文献里被屡屡提到，却给墨甚少的名字，直到
2
0
世纪
70
年代，含嘉仓才在洛阳市老
城区北部被发掘。据统计，含嘉仓内已勘探出粮窖
287
座，其中
160
号仓窖保存有约
50
万斤炭化谷物。
50
万
斤粮食在当时的生产条件和生活水平下，约合近千农民一年辛勤劳动的果实、数千农民一年的口粮，可
见含嘉仓规模之大，储粮之丰富。
含嘉仓
1
60
号窖内炭化的粮食
5
．
请同学们回答：
隋朝的经济为何如此繁荣？
6
．学生阅读教材，自主学习与交流，教
师总结归纳。
提示：
(1)
发展经济；
(2)
编订户籍；
< br>(3)
统一南北币制和度量衡制度；
(4)
加强中央集权，提高行政效
率。
< br>7
．
教师设疑：
这些措施的实施
给隋朝带来怎样的结果？
师生共同总结：
隋朝实施这些措施，促进了社会经济迅速恢复和发展，人口数量和垦田面积大幅度增
长，隋朝成为一个疆域辽阔、国力强盛的王朝。
目标导学二：大运河的开通
1
．请同学们结合材料与教材“开通大运河”一目，指出隋炀帝开凿大运河的目的是什么。
从公元
604
年<
/p>
11
月发诏，
第二年
2
月正式启动
……“
开凿大运河<
/p>
”……
旨在加强南北的经济文化联系。
——
袁刚《君王的比较和隋炀帝的事功与暴政》
2
．
反馈指导：
为加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，
605
年，隋炀帝一声令下，仅用了六年的
时间，大运河就开通了。
3
．
PPT
呈
现“大运河图”，学生根据教材完成填空，并勾画出大运河简单示意图。
4
．
反馈指导：
学生自主填
空、画示意图，教师展示部分同学的成果，进行点评。
5
．
教师讲述：
大运河全长
< br>2700
多千米，三点四段五河流，即以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭；
自北向南依次为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段；连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘
江五大水系。
6
．
< br>教师设疑：
有人说大运河“功在千秋，罪在当时”，你觉得这种说法有道理吗？<
/p>
7
．学生小组内交流，自由发言。
<
/p>
师生共同总结：
从地图上看，中国江河大都是东西走向，造成南北
交通不便，大运河的开通沟通南北，
加强了南北的政治、经济和文化交流，为祖国的长远
发展立下汗马功劳。古人语“北通涿郡之渔商，南运
江都之转输，其为利也博哉”
“天下转漕，仰此一渠”所以说大运河“功在千秋”
。
不过，隋朝为开通大运河征发了几百万人，占当时全国人口的将近十分之一，
男丁不够，妇女也被征
调去。百姓对此不满，隋炀帝便用高压手段镇压，规定凡是反抗者
，不管罪行轻重，一律处斩，且无须上
报。古人语：
“千里长河
一旦开，亡隋波浪九天来。
”所以说大运河“罪在当时”
。
(
提示总结，评价历史事件必须
“
一分为二、全面客观
”
。
)
过渡：
俗话说，打江山难，守
江山更难。隋朝取得如此大的发展，是因隋文帝“治国有方”，有一批
优秀人才为国“出
谋划策”，那“优秀人才”如何选拔呢？
目标导学三：科举制的创立
1
．同学们看提示，猜古代的一种选官制度。
提示一：金榜题名；提示二：名落孙山；提示三：十年寒窗；提示四：连中三元；提示五：一举成名。
提示：
科举制。
2
．
材料展示
隋王朝废除了九品中正制，取消了官吏任用门第限制。开皇七年
(587
年
)
，隋文帝命诸州每年送三
人到
中央参加秀才、明经两科考试，正式设立了每年举行的常贡之科。隋炀帝时又添设了
进士科。
——翦伯赞《中国史纲要》
3
．依据材料并结合教材思考问题。九品中正制选官的标准是什
么？科举制的选官标准又是什么？
提示：