语文双水2年级
世界卫生组织-
2015-2016
学年度上期期末学生学业水平测评
< br>
二年级语文
成都市双水小学校
命题老师：邓美德、孙山清、王娟
题号
一
得分
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
说明
：全卷总分
100
分，考试时间
40<
/p>
分钟。
一
.
我能为加点字选择正确的读音，并在下面打“
√
”。
（
6
分）
转
圈（
zhu
à
n
zhu
ǎ
n
）
淹没
（
m
é
i
m
ò
）
．
．
大
夫
（
d
à
d
à
i
）
朝
阳
（
zh
ā
o
ch
á
o
）
．
．
漂
浮
（
pi
ā
o
pi
à
o
）
场
院
（
ch
ǎ
ng
ch
á
ng
）
．
．
二
. <
/p>
我会读拼音，写词语。
（
16
分）
r
á
n
é
r
f
á
ng
w
ū
xi
ā
n
y
à
n
k
ǎ
o
sh
ì
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é
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p
à
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j
ī
ng
ch
á
ng
n
ò
ng
z
ā
ng
k
ù
n
n
á
n
三
. <
/p>
我能分清字形，组词。
（
8
分）
福（
）
试（
）
结（
）
采（
）
幅（
）
式（
）
洁（
）
彩（
）
四．我能给下列字加上不同偏旁组成新字。
（
12
分）
1
佥：
_____
_____
_____
皮：
_____
_____
_____
寺：
_____
_____
_____
肖：
_____
_____
_____
五
.
我能把成语补充完整。
（
6
分）
自（
）苦（
）
（
）强力（
）
（
）聪（
）明
（
）蹦（
）跳
画龙（
）（
）
谁（
）谁（
）
六
.
我会背诵这些古诗，并连线。<
/p>
（
10
分）
少小离家老大回
手可摘星辰
《对韵歌》
两岸晓烟烟柳绿
乡音无改鬓毛衰
《所见》
意欲捕鸣蝉
一园春雨杏花红
惠崇《春江晓景》
蒌蒿满地芦芽短
忽然闭口立
《夜宿山寺》
外楼高百尺
正是河豚欲上时
《回乡偶书》
七
.
我会照样子，写句子。
（
6
分）
1.
我去拜访刺猬，
可是他的洞口仍
然被乱草封着，
估计这个懒家伙还
在睡觉呢！
< br>
我去
，可是
，估计
_
___________________
。
2.
不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。
不要<
/p>
______________
，爸爸，我
________________
。
八
.
我能选择恰当的词语填空。（<
/p>
4
分）
放心
用心
当心
细心
妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要（
），上课时要
（
）听老师讲课，做作业要（
），这样我就（
）了。”
九．阅读短文，完成练习。
（
12
分）
铁杵（
ch
ǔ）磨成针
2
唐朝大诗人李白，小时候不喜欢
读书。一天，他趁老
师不在书屋，悄悄地溜出去玩儿。
他来到山下的小河边，看见一位老婆婆正在石头上磨
（
m
ó
m
ò）一根铁杵。李
白很纳闷，上前问：“老婆婆，
您磨铁杵做什么？”
老婆婆说：“我在磨针。”李白吃（惊
凉）地问：
“哎呀！
铁杵这么粗大，
怎么能磨成细小的针呢？”
老婆婆
笑呵呵地说：
“只要天天磨，
越磨越细，
害怕磨不成针吗？”
聪明的李白听后，
转身跑回了书屋。
从此，
他牢记
“只
要功夫深，
铁杵磨成针”
的道理，
发奋
读书，
终于成为了
“诗
仙”。
1
、在文中选择正确的读音或汉字，在下面打
“
√
”。（
2
分）
2
、认真读短文，完成下面的内容。
（
4
分）
李白小时候
。一天，他
来到
小河边，看到老婆婆在
。他牢记老奶奶说的“只要
功夫深，铁杵磨成针”，终于成了
。
3
、“聪
明的李白听后，转身跑回了书屋。”他心里一定在想：
（
3
分）
<
/p>
4
、从故事中，你学到了什么？（
3
分）
____
__________________________________________________
十．看图写话
（
20
分）
1.
看图小提示：
飞机、
轮船、
汽车
三兄弟吵架了，
他们在争论什么呢？
最后会怎么样呢？
xi
è
2.
好词帮助你：
骄傲
不满
不屑
理睬
互不相容
面红耳赤
3.
以
“
谁最厉害
”
< br>为题，记录下你的奇思妙想。
3
4
二年级语文命题说明
命题指导思想
根据《小学语文新课程
标准》，结合教材要求和教学实际，为
实现语文课程的工具性和人文性的有效统一，命题
以
“
语言文字运用
”
< br>为核心，以口语交际为主体，从知识和能力、过程和方法、情感态度
和价值观等能
力层级考查学生，突出语文基础知识、基本技能的掌握
和综合运用，注重基础性与发展性
的结合，
以有效考查学生将知识转
化为能力的实际状态。
同时，
力求通过全面了解学生的语文学习状况，
为制定有效教学策略提供依据。
试题简介
一．答卷方式：闭卷、笔试
二．测试
时间及分值：
40
分钟。
试卷满分
100
分。
<
/p>
三．试卷结构：按“积累运用”、“阅读理解”、“习作表达”三大
版块分别命题。
学情及教材分析
学情分析：
在能力方面，本学期大部分学生基础知识掌握比较牢
固，
但学生在对课文的理解和记忆能力方面还有待加强。在知识方面，
< br>面
对较大的识字量，学生遗忘较快，
因此应该更多地关注
学生如何用生
动有趣、形式多样的方法提高孩子的识字能力，
使
其体验成功学习所
获得的乐趣。在习作方面，
学生更倾向于将所
学知识如一盘散沙似地
拼凑，没有中心主题，缺乏一定的逻辑连贯性，除此之前，错别字
较
多，书写不太工整。
教材分析：<
/p>
本册教材共
15
个单元，其中精读课文<
/p>
28
篇，每个单元大
致包括两篇主体课文
和一个语文天地。
课文编选的指导思想：
除了顾
及文体、儿童兴趣、知识等方面，新教材顺应小学生的思维规律和认
5