小学生上网利与弊正反方自由辩论
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小学生上网利与弊正反方自由辩论
1
．正方：亲爱的主席，对方辩友们，你们好！既然对方辩友觉
得上网是不
好的，
那么请问对方辩友有哪一位没有上过网呢既然要坚
持自己
的观点，就要带头！
如果对方辩友认为上网不好的话，那为什
么
你们还要上网呢我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上
网，难道这也有错吗
反方：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”
等等，对方辩友对
此又如何解释呢
2
．
正方
（）
：
诸如
“上网综合征”
等等疾病的确是有
一些，
但是，
对方辩友，你们难道没有上过网你们上过网，又为
什么没有得“上网
综合征”呢我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，<
/p>
这类的疾病不会发生在我们身上！
反方
：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资
料的时间
究竟占总时间的百分之几呢
3
．正方
：我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就
没有好处了吗不知对方辩友是否玩
过一款名为《牧场物语》的游戏，
在这款游戏里，
你需要自己经
营一个牧场。
这样从小培养我们的责任
感，难道有弊处吗
反方：
如果过度沉迷这款游戏的话，
不但会占用我们宝贵的学习时间，
长时间上网还严
重影响我们的视力。这样的上网不但有坏处而且是弊大于利！
4
．正方：有人说：二十一世纪的人要掌握三种基本的生活技能
“上网、开车和讲外语”
。其三种缺一不可。
反方：
对方辩友请你注意，我们可还是小学生，难道你现在开着汽车上路。
交警会同意
吗所以我们小学生的任务应该就是好好学习呀！这也
有力地说明，小学生上网是弊大于利
的。
5
．正方：既然小学生上网弊大于利
，那么为什么国家还要为什
么要开设信息技术课程教我们小学生上网呢
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反方辩友：我们学习上网，是为了查找资料，网上学习。可是小学生上网都是在
学习
的吗
你们认为我们小学生能控制
住自己而不去玩一些小游戏吗许多小学生往往打着查找资
料的旗帜，
去玩一些游戏，甚至做一些小学生不应该做的事。
因此我方认为，小学生上网弊
大于利。
6<
/p>
．正方
:
我们小学生可以在家长的陪同下
上网呀，这样我们就不
敢玩游戏了，
真正让网络为我们的学习服
务。
这样的上网难道你能说
小学生上网不是利大于弊的吗
反方辩手：
请问──你觉得家长会时时陪着
我们吗老虎也有打盹的时候呀！
再说现在我
们的父母都要工作，
不可能每时每刻都看护着我们呀！
所以小学生还是少上网的好！
当我们
想要玩游戏时，
假如家长不让，
有些人就可能去偷钱，
然后上网吧。
这
样，
我们会误入歧途，
我们的前程将毁灭。所以我方认为，小学
生上网弊大于利。谢谢大家！
7.
正方：对方辩友始终没有弄清楚小学生的特殊性。他们都是小
学
生啊，在学校有老师的指导，在家有家长的管束，这难道还不能避
免那些弊端吗
反方：刚才对方辩友说小学生在学校有老师的指导，在家有家长的约束
，那么他们是
否真的对网上信息有正确的判断力呢中央电视台
《
今日说法》
曾经播出一条新闻，
说的是在
河南商丘破获的一起叫“少妇美女”色情网站的报道；其中每天访问该网站的有
570
0
人左
右，而其中
50%
以上是中小学生。难道这就是对方辩友所说的能避免弊端吗
8.
正方：
对方辩友犯了一个以偏概全的毛病。
访问该网站的
5700<
/p>
人中有
50%
以上是中小学生，这样只有
2500
多人访问色情网站，而
全国中
小学生又有多少人呢其中小学生才占多大比例呢这样我们就
可以否认小学生上网的所有好
处吗
反方：
对方辩友要知道我们只是列举了一个不良网站的的材料，
还有许许多多的非法不
良网站正在毒害着我们稚嫩的心灵。
9.
正方：我也想告诉对方辩友一则材料，全国
93%
的小学生能够
控制住自己，不去看那些不健康的网站
。
反方：
对方辩友刚才强调小学生在家里受家长的管束，
但是网虫们由于家里过于敏感的
控制，就偷偷地前往地下网吧，到了地下网吧那还有谁来约束呢
10.
正方：难道网虫们吃喝拉撒
都在网吧吗他们最终还是要回到
家和学校的
反方：
错了！好多网吧为了赚钱，支
持小学生上网，在暑假期间许多小学生不听家长
话，私自泡网吧，不回家吃饭，不回家睡
觉，就是因为那些老板供他们吃，供他们喝，甚至
在网吧里住下来，好几天不回家呀！<
/p>
11
正方：
请对方辩友注意，这些网吧不是我们提倡的正确的上
网方式，
这
只属于极个别的问题。
不能因为及其极端的例子就否认上
网的好
处。
反
方：
对方辩友要知道，
目前为止好多高水平黑客都是求知欲强，
而电脑水平高超，但
内心已变质的中小学生。
< br>
12.
正方：对方辩友应该
承认上网可以受到教育吧。而且我方不
否认网上有可能受到其他污染，但是我们讲的是利
大于弊嘛！
反方：我们并没说上网没有利呀！
13.
正方：我们恰恰强调的是上网利大于弊嘛
反方：
是有利也有弊，
但我们辩论的前提是小学生上网、
小学生的天性与网络的危害它
们之间的矛盾是很难解决的。
< br>14.
正方：对方辩友注意，小学生上网在现阶段，主要是把网络
作为学习工具与通讯工具，
而弊端只是旁枝末节的关系。
我方一而再，
再而三地强调学校、
家长对于小学生的教育很重
要，
可对方辩友就是
置若罔闻呀！
反方：
“那同学们可能听说过这样一
件事，前不久，一名高三学生在一家网吧玩游戏时
不幸猝死。经医生现场鉴定，这名学生
猝
死时脸色发白，心跳、脉搏、瞳孔反射等生命体
征全无，属于典型的因过度兴奋而引发心脏病的死亡！那这也能说是利大于弊吗”
< br>
15
正方：对方辩友所列举
这个悲剧确实发生过，也不能保证今
后再也不发生。正如曾经有人吃饭噎死，以后也会有
，这是一样的。
正像你妈妈会告诉你的那样，吃饭慢点，嚼
20
下再咽下去，吃网络
这碗饭的时候，也有他健康的方法。
我在这里也举一个例子：
美国
的
12
岁男孩桑恩在进入网络聊天室时，
发现了在芬兰
的一
位女孩苏
姗发出的求救信号，<
/p>
通过网络救出了远在千里之外的苏姗，
挽回了一
< br>条性命。
这不要归功于网络吗我们不能因为网络的一些弊，
就掀翻人
们的成果，这相当于因噎废食。人类已步入信息时代，网络已进入我
们的生活，越来越贴近我们小学生，邓小平爷爷也说：计算机要从娃
娃抓
起。
16.
正方：当初，网络的创始人
是本着一个让人通过网络与其
他人沟通的设计理念来设计的。
既
然网络已经进入了我们的生活，
我
们就应该合理地利用它去收集
我们所需要的知识。
我经常会查阅一些
资料，对写作文、设计墙
报特别有帮助。
反：
可你能保证每个人都能正确地运用网络吗有些人经常上网浏览不良信息，<
/p>
沉迷于网
络游戏，好多网络游戏都是很不健康的，
一些不法分子为了赚黑心钱，
开起了黑网吧，
既没