认识多位数教案
-
第二单元
认识多位数
课题：亿以内数的认识（一）
第
1
课时
教学目标：
1.
认识计数单位，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。
2.
掌握亿以内的数位顺序表和分级的方法，学会整万数的读法和写
法。
教学重
点：掌握亿以内的数位顺
序表，学会整万数的读法和写法。
教学难点：理解亿
以内数所表示的含义。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
1.
< br>引入：在日常生活和生产中，我们常常遇到、用到比万大的数，谁来读一读下
列几
组数据？
课件出示图片及文字。
：
（
1
）我国的领土面积约为九百六十万平方公里，
位居世界第三位。
（
2
）
世界上现存最大的皇宫是北京的故宫。
它的占地面
积约为七十二万平方米。
（
3
）
2011
年，我国芝麻、茶叶和油菜籽的总
产量如下：芝麻六十一万吨、茶叶
一百六十二万吨、油菜籽一千三百四十三万吨。
让学生根据课件出示的内容读数。
2.
揭题：今天这节课，我们就来学习比万更大的数。
（板书课题）
二、交流共享
1.
复习万以内数的知识。
（
1
）指名学生说出万以内数的计数单位有哪些
。
（
2
）课
件出示：填一填，说一说。
10
个一是（
）
；
10
个十是（
< br>
）
；
10
个一千是（
）
。
说一说：每相邻两个计数单位之间的进率是多少？
读一读下列各数：
2362
、
1002
、
8945
。
2.
认识计数单位：万、十万、百万、千万。<
/p>
师生一起用计数器拨数，认识万、十万、百万、千万这些计数单
位。
（
1
）
让学生在计数器上拨出一千，然后一千一千地拨，边拨边数，一直拨到九
千。
提问：九千再加上一千是多少？千位满十要怎样？
10
个一千是多少？（板书：
一万）
（
2
）让学生在计数器上拨上一万，然
后一万一万地拨，边拨边数，一直拨到九
万。
提问：九万再加上一万是多少？万位满十要怎样？使学生认识到
10
个一万是十
万。
（板书：十万）
< br>
师：我们知道了
10
个一万是
十万，如果十万十万地数，
10
个十万又是多少呢？
学生同桌讨论，并在计数器上拨一拨。
追问：照这样推想下去，你还能知道什么？
< br>分别让学生说一说，然后进行交流汇报，教师适时板书：
10
个十万是一百万；
10
个一百万是一千万。
（
3
）小结：今天我们所认
识的“万、十万、百万、千万”和以前的“个、
十、百、千”都是计数单位。
3.<
/p>
教学例题
1
。
课件出示教材第
10
页例题
1
，提问：六十一万、一百六十二万和一千三百四十
三万各是多少？怎样写呢？
（
1<
/p>
）学生讨论后，汇报讨论结果。
六十一
万表示
61
个万，
61
个万是
610000
；一百六十二万表示
162
个万，
162
个
万是
1620000
；一千三百四十三万表
示
1343
个万，
1343
个万是
13430000
。
（
2
）写数。
学生尝试写数，小组交流、汇报。
师
小结写数的方法：先写万级，再写个级；哪个数位上一个单位也没有，就在那
个数位上写
“
0
”
。
<
/p>
（
3
）即时练习。
指导学生完成教材第
10
页下面的
填空，并组织汇报交流。
4.
认识数位顺序表。
（
1
）学习“数位”
。
师：请同学们将课本第
11
页的数位顺序表补充完整。
（出示数位顺序表）
教师适时讲解：
在用数字表示数的时候，
这些计数单位要按照一定的顺序排列起
来，它们所占的位置叫作数位。
（<
/p>
2
）学习数位分级。
< br>明确：为了便于读亿以内的数，我国沿用了四位一级的计数规律，即从右边起，
每
四个数位是一级。个位、十位、百位、千位是个级，表示多少个“一”
；万位、
十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个“万”
。
< br>
教师板书，进一步完成数位顺序表。
三、反馈完善
1.
< br>完成教材第
11
页“练一练”第
1
题。
同桌为一个小组，在算盘上拨珠并数数。
2.
完成教材第
11
页“练一练”
第
2
题。
先让学生根据算盘图说出各是多少个万，再写一写、读一读。
组织交流时重点让学生说说整万数的读法，即万级上的数按个级上数的读法来
读，再在后面添上一个“万”字。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？
还有哪些疑问？
第二单元
认识多位数
课题：亿以内数的认识（二）
第
2
课时
总第
课时
教学目标：
1.
掌握含有两级数的读法，能正确地读出亿以内的多位数。
2.
掌握含有两级数的写法，能正确地写出亿以内的多位数。
3.
通过具体的教学情境，加深学生对大数的感受，进一步发展
学生的数感。
教
学重点：含有两级数的写法和读法。
教学难点：亿以内中间和末尾有
0
的数
的读法。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话引入
课件出示以下题目：
1.
说说下面各数是由多少个万组成的。
4250000 3040000 10500000
2.
写一写。
三千零二十四万
四百万
六十五万
3.
读一读。
30050000 5060000 170000
师：
上节课，
我们学习的都是整万的多位数，
今
天我们将一起来学习含有两级的
多位数。
（板书课题）
二、交流共享
1.
课件出示教材第
12
页例题
2
第一幅算盘图。
（<
/p>
1
）认识含有两级的数。
提问：算盘图上拨出的这个数是几位数？含有哪几级？每个数位上的数各是多