人教版三年级上册一幅名扬中外的画教学设计
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人教版三年级上册
《一幅名扬中外的画》
教学设
计
北师大南湖附校
旷怡
<
/p>
1
、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2
、对照
画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了
解古画《清明上河图》的历史价值和艺术价
值，激发热爱祖
国传统文化的感情。
3
、能展开想象，学习课文的写法，
写一个片段。
< br>3
、初步培养“图文对照读懂课文”等自学方法。
通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的
历史价值和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感
情。
下发“资料卡”
< br>，让学生在预习的基础上填写卡片。
制作
PPT
课前谈话：
1
、随着第五单元的学习，我们一同
打开了中华传统文
化的大门，欣赏了它蕴藏着的巨大宝藏。你看，第五单元的
课文变成了画面来到我们面前，你还记得他们吗？（课件出
示孔子、老子，
盘古和赵州桥的图片，学生自由发言。
）
2
、这段
时间我们同学还分成小组开展了丰富多彩的语
文综合性学习活动，能简单交流你们的学习
收获吗？
3
、
今天这节课，
咱们将继续感受传
统文化的灿烂辉煌。
老师给大家带来了一件国宝。是什么呢？先看看介绍——课
件出示：
她是我国古代十大传世名画之一。
她被宋徽宗称为“神品”
,
后人称它为“我国宋代的小
百科全书”
。
她曾被无数收
藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵
抢夺的目标。
她曾经五次进入宫廷，四次被盗出
宫，历尽劫难，演绎
出许多传奇故事。
她就是——
4
、看着这些资料，有什么想说的？
这节课我们就将通
过课文，揭开《清明上河图》的神秘面纱。
一、初识画卷，整体感知
1
、揭题，齐读。读好“名扬中外”
。
2
、
“名扬中外”是什么意思？能给“名扬
中外”换个词
吗？（举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四
海、誉满全球等）
3
、凭什么一幅画能赢得这么大的名声呢？让我们赶紧
翻开课文，寻找答案吧！
4
、检查课前预习
①
出示文中的生字，认读。
②交流课前下发的《清明上河图》资料卡。
资料卡
画名
年代
作者
大小
历史
画面内容
保存情况
历史价值
相机指导：
“厘米”
528
厘米就是
5.28
米。
（黑板的长
度是
4
米，
比划《清明上河图》的长和
宽）
“
汴梁”强调读音。汴梁是北宋的都城，其实就是今天
的河南省开封市，当时的汴梁人口达
到了
140
多万，是当时
世界上最繁华
的城市。
历史价值：
《清明上河图》使我们看到了八百年以前的
古都风
貌，看到了当时普通百姓的生活情景。
这句话非常重要，到底什么意思，随着我们对课文的深
入理解，你便会慢慢体会到。
6
、小结：同学们，你们的学习本领
真强，通过预习就
了解了那么多的信息。这些信息，你们都是从课文的哪些自
然段找到的？
是啊，第一和第五自然段短短几句话包含的信息量却非
常大。让我们
将这两段连起来读一读。
有这么悠久的历史，还有如此巨大的价值，难怪作者说
它是——（一幅
名扬中外的画）
！
二、走进画卷，感受热闹
1
、你想
不想走进这绵绵长卷，去看一看“八百年前的
古都风貌，普通百姓的生活场景”呢？让我
们穿越时光，来
到八百年前的北宋汴梁街头。
自由朗读
2
——
4
自然段，
走入课文所描述的文字世界，
慢慢地看，细细地赏，你仿佛看到了什么，又有什么感
受？
（提醒学生写旁注）一会儿我们来交流。
2
、各位
游客，经过了这一番游历，如果让你用一个词
语或者一句话来形容汴梁街头的情景，你最
想说的是——
（预设：热闹、人多、繁荣……）
3
、你是
从哪些地方感受到的？划出课文中的相关词句。
交流，根据学生的回答出示句子：
A
、光是
画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农
民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人
，有留着长胡子
的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书
人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。