四年级语文第六单元习作教案
-
义务教育课程标准实验教科书
四年级
上册
第六单元作文
【教材分析】
本次习作有两个内容可
供选择
:
一是看图作文，一是写生活中的真实故事。两者选择其
一。
看图作文，
要求学生观察
《胜似亲人》
这幅图，
并根据图画内容展开想象
，
写一篇习作。
教学时首先要引导学生仔细观察图画，弄清图上
告诉我们的信息
;
其次，引导学生根据画面
提供的内容，
联系日常生活的所见所闻，
加上丰富的想象，
使学生的习作比画面所反映的内
容更完整、
更具体、
更生动。
习作的另一个角度是写生活中的真实故事
，
要求把经过写具体，
最好还要写写自己的感受。
【课标表述】
1
、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2
、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印
象最深、
最受感动的内容。
3
、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4
、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感受的词句
。
5
、根据表达的需要，使用冒号、
引号。
6
、学习修改习作中有明显错
误的词句。
【学习目标】
1
、能看懂图意，并能进行合理的想象。
2
、能运用恰当的语言，表达图画内
容，做到语句通顺。
3
、能够突出在生活中应乐于奉献爱心的主题。
4
、能听取同学、老师的意见，并认真修改习作。
【
重点难点】
看懂图意，合理发挥想象，运用恰当的语言表达图意，做到语句通顺，并
按要求进行
认真修改。
【评价方案】
1.
< br>根据具体内容，
起一个恰当而新颖的题目的方式，
关注学
生的书写状况，
评价目标
（过
程性评价
和终结性评价）
2.
语句通顺流畅
，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名
句等，会用恰当的修
辞方法。
3.
精心选材，内容具体
，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的
描述
，段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵。
4.
正确使用标点符号
，达到规定字数。
【教学过程】
第一课时
一、谈话设境，导入课题
1
、回顾导入
同学们，我们知道了这样一些故事
:
杭州的小钱得了白血病，
台湾的一位
1
/
3