科学是美丽的教案
-
科学是美丽的
第一课时
教学目标：
（
1
）知识目标：通过研读课文，感受中心论点的论证方法。
（
2
）能力目标
:
了解课文的结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹
议的写
法。
（
3
）
情感目标：引导学生感受科学之美，转变对科学的认识，激发
探索科学奥秘的兴趣。
教材分析：
（
1
）教学重点：整体感知全文，体会科学之美。
（
2
）教学难点
:1
．学习科技文的论证方法。
2
．理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。
教学设想：
通过对科学美形态的初步了解，激发学生对科学的兴趣。
教具：多媒体
教法：阅读法、合作讨论法、自主学习法
教学过程：
一、导入新课
展示目标
图片导入：科学是——？
明确：深奥的
枯燥的
抽象的
单调的
科学家是——？
明确：白发怒张
皱纹满面
质疑科学美
教学目标
（
1
）知识目标：通过研读课文，感受中心论点的论证方法。
<
/p>
（
2
）能力目标
:
了解课文的结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹
议的写法
。
（
3
）情
感目标：引导学生感受科学之美，转变对科学的认识，激发
探索科学奥秘的兴趣。
教材分析：
（<
/p>
1
）教学重点：整体感知全文，体会科学之美。
< br>
（
2
）教学难点
:1
．学习科技文的论证方法。
< br>2
．理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。
二、设疑激探
自主学习
1
、朗读课文，找出文中生字词。
<
/p>
明确：枯燥
z
à
o
皱纹
zh
ò
u
频频
p
í
n
撰文
zhu
à
n
螺旋
lu
ó
纤巧
xi
ā
n
谚语
y
à
n
不谙ā
n
翩翩起舞
< br>pi
ā
n
锲而不舍
qi
è
载歌载舞
z
à
i
美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。
价值连城：形容物品十分贵重。
叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。
< br>锲而不舍：雕刻一件东西，一直雕刻下去不放弃，比喻有恒心，有毅
力。
2
、了解作者。
<
/p>
明确：
沈致远，
1929
年
11
月出生，
江苏溧阳人，
旅美物理学家，
科普作家。
在微波技术
、
微波应用及高温超导应用等领域中有多项发
明，并获有多项美
国专利。著有作品《微波技术》
、
《高温超导微波电
路》
、
《体验美国》
、<
/p>
《科学是美丽的——科学艺术与人文思维》
3
、找出作者在文中例举的科学美形态。
明确：叶绿素的神秘美
电子云的朦胧美
DNA
双螺旋的活力美
纳米原子的精致美
三、合作讨论
共同探究
1.
议论文的基本思路（结构）是什么？
2.
按照议论文基本思路划出课文结构。
四、学生展示
教师点拨
1.
议论文的基本思路（结构）是什么？
明确：议论文的基本结构
提出问题——分析问题——解决问题
2.
按照议论文基本思路划出课文结构。
明确：第一部分：第
1
～
2
自然段。
提出论点——科学是美丽的。
第二部
分：第
3
～
14
自然段。
分析论证（举例论证、引用论
证）
第三部分：第
15
～
18
自然段。得出结论
——科学是美丽的，
科学美不胜收
五、巩固提高
布置作业
1
、注音全对的一项是（
D
）
A.
浸沉
（
j
ì
n
）<
/p>
撰文
(zu
à
n)
漂渺
(mi
< br>ǎ
o)
锲而不舍
(q
ì
)
B.
长啸
(xi
à
o)
陨石
(y
ù
n)
纤巧
(qi
ā
n)
翩翩起舞
(pi
ā
n)
C.
炫耀
(xu
ā
n)
瑰丽
(gu<
/p>
ī
)
肖像
(xi
ā
o)
载歌载舞
(z
ǎ
i)
D.<
/p>
不谙
(
ā
n)
内禀
(b
ǐ
n
g)
谚语
(y
à
n)
雍容华贵
(y
ō
ng)
2
．收集关于科学美（如物理
学之美、化学之美、生物学之美等）的
文章、资料、图片，进一步“认识科学之美”
。
3
．根据自己收集的图片资料写一段话，描写其展示的科学之美。
六、情感升华
科学之美美不胜收，只要我们有一双善于观察的眼睛，就一定
能发现身边的
科学美，感悟科学美。
板书设计：
科学是美丽的
——沈致远
提出论点
科学是美丽的
分析论证
（举例论证、引用论证）
得出结论
科学是美丽的
教学反思：
科学是美丽的，科学是深奥的，在本节课的讲解中，课外知识拓
展不到位，未能
很好的补充更多的科学知识。
科学是美丽的
第二课时