-

八

年级

语文

课时教案（总第

71

课时）

12

月份第三周

教学

内容

知识与

技能

教学

目标

过程与

方法

名著：红星照耀中国

授课教师

1.

浏览目录，了解作品的写作顺序和主要内容，

2

激发学生阅读整本书的兴趣；

1

范例法，点拨法，猜读法，速读法，批注法

2

选读书中报道人物的任意章节，了解人物故事，初步感受

红军的精神。

。

情感态度

初步感受红军的精神。激发学生阅读整本书的兴趣；

与价值观

重点

难点

教学

准备

教学重点

选读人物故事，感受红军精神。

教学难点

选读人物故事，感受红军精神。

教学资源

多媒体

教学用具

课件

情景导入

一、讲红军长征故事导入

二、读目录，了解主要内容及写作顺序

（一）猜读题目

引导自学

（二）浏览目录

学生浏览目录，

说一说，

这本书的写作顺序是怎么样的？主要写了哪

几方面的内容？

三、选读，了解人物故事，感受红军精神

（一）选读。学生选取书中报道人物的任意章节，速读，摘记人物的

交流展示

主要经历及作者的评论，

标注最让人感动的 故事或细节，

写下自己的

阅读感受。

(

二

)

师生交 流，教师点拨

本节课我们浏览了目录，了解了《红星照耀中国 》这本书的写作

总结提升

顺序和主要 内容，也有了一些自己的阅读感受，下节课我们继续

阅

读全书并 解密。

巩固练习

教

学

流

程

阅读全书，继续解密。

【板书设计】

板书强化

红星照耀中国

埃德加·斯诺【美国】

八

年级

语文

课时教案（总第

72

课时）

12

月份第三周

教学

内容

知识与

技能

教学

目标

过程与

方法

名著：红星照耀中国

授课教师

教学

反思

1

1.

浏览目录，了解作品的写作顺序和主要内容，

2

激发学生阅读整本书的兴趣；

1

范例法，点拨法，猜读法，速读法，批注法

2

选读书中报道人物的任意章节，了解人物故事，初步感受

红军的精神。

。

情感态度

初步感受红军的精神。激发学生阅读整本书的兴趣；

与价值观

重点

难点

教学

准备

教学重点

选读人物故事，感受红军精神。

教学难点

选读人物故事，感受红军精神。

教学资源

多媒体

教学用具

课件

情景导入

一、讲红军长征故事导入

教

学

流

程

阅读目录，了解作品的主要内容及写作思路，激发学生

阅读整本书的 兴趣；选读报道人物事迹的任意章节，了解人

引导自学

物的故事，初步感受红军的精神，学习

“读故事，知人物，

解谜团”的方法。

阅读全书，继续解谜。建议，边读边思考以下问题：

①

者先后报道了哪些红军将领、战士 的事迹？请你划

出这些人物的主要经历及作者的评价，标注最让你

感动的故事或细节，批注自己的阅读感受。

交流展示

②苏维埃的政治、经济、工 业、教育、文化、生活是怎

样的？

③ 共产党认为中国人民的根本问题是什么？党的基本

政策、战略是怎样的？

本节课我们了解了者红军将领、战士的事迹，感受了他

总结提升

们的精神，了解了苏维埃的政治、经济、