再去认认真真地读读课文，

想想这些给予中，

什么地方让你感动，

令你震 撼。用笔划出这些句子，细细地多读几遍，可以把自己的

感受写在一边，也可以同桌轻轻 地交流自己的感受。

刚才你们都在认真地读，用心地去体会。现在谁先来说说文< /p>

中让你感动，令你震撼的地方。

●读句，从这些语言中，你感受到什么？（指两生说）请把

你的感受 读出来。

●当男孩得知保罗的新车是他哥哥送他的圣诞礼物之时，他

有什么表现？

（读第四段）

就小男孩此时的表现，

按照常理来说，

小男孩希望的应该是什么？是的，保罗也是这么想的。

●可是小男孩却说——我希望自己也能当这样的哥哥。

我希望自己也有一个这样的哥哥。

（这两句话的意思一样吗？

“希望自己也有一个这样的哥哥”是 想着——获取，而“希望自

己也能当这样的哥哥”是想着——给予。

）

●是呀，

小男孩一心想着给予而不是获取，

多么让人感动啊！< /p>

谁再来读读这句话。

（指名读——孩子们，让我们来当当这了不起

的哥哥，一起来读读这句话）

●读句，说感受。

●其中，最令你感动的是哪一句？小男孩承诺的仅仅只是送< /p>

一辆新车给弟弟吗？

——指生说——是的，小男孩对弟弟说这段话，不仅仅是一< /p>

定要像保罗的哥哥那样，送一辆新车给弟弟，而是要鼓起弟弟生

活 的勇气，所以他说（女孩子读）——小男孩说这句话是要让弟

弟相信：只要有我，你就会 有幸福。所以他说（男孩子读）

●多么坚定的承诺、多么美好的愿望！相信小男孩终有一天

会实 现自己的梦想，一个为了给予别人的梦想。一个多么有爱心

的孩子，让我们再一次有感情 地读读这段话。

●读句说感受。

●自由读一读，哪个词中触动了你的心弦？

●点拨：“三步两步”——是呀， 小男孩是那么迫不及待的

想要把意外的惊喜带给弟弟，请用你的朗读把他的这种迫切表现

出来；

“背”——一个多么关爱弟弟的哥哥啊！请你再来读读这句

话。

“紧靠 ”——就是这份兄弟情深感动了你我，请你把你的感

动读出来。

小男孩是那么迫不及待的想要把意 外的惊喜带给弟弟，正是

这一份关爱、这一份手足情深触动了我们每一个人的心弦。让我

们再一次走进他。齐读。

（引：小男孩的一言一行，感动了你，感动了我，更感动了一 路

随行的——保罗。出示：读）

●保罗的眼睛为什么湿润了？是呀，此时，他会想到小男孩< /p>

先前让人意想不到的种种表现——当他以为小男孩也想拥有一位

能 送他新车的哥哥时，小男孩却说——（我希望自己也能当这样

的哥哥）

< br>，他想的是给予，而不是收获；当小男孩请他开车送他回

家时，他以为小男孩是为 了炫耀自己，没想到小男孩是为了将关

爱带给弟弟。于是，保罗的眼睛湿润了——

●圣诞节前夜 ——平安夜，一个充满着希望、温暖和爱的夜

晚，坐在车里的三个陌生人聚在了一起。同 学们，如果你就是其

中的小男孩、小弟弟或是保罗，你会说些什么，做些什么、想些

什么呢？请你们四人小组互相说一说。

（谁当代表来说一说）就这< /p>

样，他们三人一起过了一个——难忘的夜晚。

●为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？

故事结束了，可有关给予的话题却还在继续。

①请轻声读读课后阅读链接：

《给，永远比拿快乐》

， 想想短文讲

了一件什么事？

②读了短文后，

你有什么体会？

（是的，

你已经感受到了——；

听得出来， 你是深有体会呀！

）

看，在我们的生活当中，我们也不 时地体会到这种给予的快

乐，

它就是一个关注的眼神，