四年级奥数巧求周长和面积
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巧求周长和面积
发现不同
知识框架
一、基本概念
(
1
)周长:封闭图形一周的长度就是这个图形的周长.
<
/p>
(
2
)面积:物体的表面或封闭图形的大
小,叫做它们的面积.
二、基本公式
(
1
)长方形的周长
< br>
2
(
长
宽
)
,
面积
长
宽
.
(
2
)正
方形的周长
4
边长,正方形的面积
边长
p>
边长.
三、常用方法
对于基本的长方形和正
方形图形,可以直接用公式求出它们的周长和面积,对于一些不规则的比较复
杂的几何图
形,我们可以采用转化的数学思想方法割补成基本图形,利用长方形、正方形周长及面积计算
的公式求解.
(
1
)转化是一种重要的数学思想方法
在转化过程中要
抓住“变”与“不变”两个部分.转化后的图形虽然形状变了,但其周长和面积不应
该改
变,所以在求解过程中不能遗漏掉某些线段的长度或某部分图形的面积.转化的目标是将复杂的图形
转化为周长或面积可求的图形.
(
2
)化归思想
寻求正确有效
的解题思路,意味着寻找一条摆脱困境、绕过障碍的途径.因此,我们在解决数学问题
时
,思考的着重点就是要把所需解决的问题转化为已经能够解决的问题.也就是说,在直接求解不容易或
很难找到解题途径的问题时,我们往往转化问题的形式,从侧面或反面寻找突破口,知道最终把它转 化成
一个或若干个能解决的问题.这种解决问题的思想在数学中叫“化归”,它是数学思
维中重要的思想和方
法.
在几何中,
有许多图形是由一些基本图形组合、拼凑而成的.这样的图形我们称为不规则图形.不规
则图形的面积往往无法直接应用公式计算.那么,不规则图形的面积怎样去计算呢?对称、旋转、平移这
几种几何变换就是解决这类面积问题的手段.
(
3
)平移
在平面图形的计算中,常常要将一个平面图形移动到平面上的另一个位置进行计算.其中
,将图形沿
一个固定方向的移动叫做平移,一个图形经过平行移动不改变其形状与大小,
所以图形面积是保持不变
的.利用图形的平移,可以使面积计算问题的解法简捷明快,颇
有新意.
1
/
17
(
4
)割补
割补法在我国古代叫“出入相补原理”,我国古代魏晋时期著名的数学家刘徽在《九章算
术注》中就
明确地提出“出入相补,各从其类”的出入相补原理.这个原理的内容是几何
图形经过分、合、移、补所
拼凑成的新图形,它的面积不变.
(
5
)旋转
在平面图形的割补中,有时要将一个图形绕定点旋转到一个新的位置,产生一种新的图形
结构,图形
在转动过程中形状大小不发生改变.利用这种新的图形结构可以帮我们解决面
积的计算问题.
(
6
)对称
平面图形中有许多简单漂亮的图形都是轴对称图形.轴对称图形沿对称轴折叠,轴两侧可
以完全重
合.
也就是说,
如果一个图形
是轴对称图形,
那么对称轴平分这个图形的面积.
熟悉轴对称图
形这个性质,
对面积计算会有很大帮助.
(
7
)代换
在几何计算中,对有关数量进行适当的等量代换也是解决问题的已知技巧.
本讲主要通过求一些不规则图形的周长,体会一种转化思想,重点在于把不
规则图形转化为规则图形
的方法,包括平移、旋转、割补、差不变原理,通过这些方法的
学习,让学生体会求周长的技巧,提高学
生的观察能力、动手操作能力、综合运用能力.
例题精讲
【例
1
】
三只猴子走得一样快,所走的路线如下图
.
哪只猴子先吃到桃子,就在它旁边的
(
)
里画勾
.
A
(
)
B
( )
C
( )
2
/
17
【<
/p>
巩
固
】
一
个苗圃园
(
如左下
图
)
,周边和中间有一些路供人行走
(
图中线段表示“路”),几个小朋友在里
面观赏时发现:从
p>
A
处出发,在速度一样的情况下,只要是按“向右”、“向上”方向
走,几个
人分头走不同的路线,总会同时达到
B
处
.
你知道其中的道理吗?
【例
2
】
计算下列图形的周长
(
单位:厘米
).
p>
【
巩
固
】
试
求左下图的周长
(
单位:厘米
).
【例
3
】
求下面两个图形的周长
(
单位:厘米<
/p>
).
3
/
17
【<
/p>
巩
固
】
下
图是由七个长
5
厘
米、宽
3
厘米的相同长方形经过竖放、横放而成的图形
.
求这个图形的周长
.
【例
4
】
下图是一个方形螺线
.
已知两相邻平行线之间的距离均为
1
厘米,求螺线的总长度
.
p>
【
巩
固
】
在
一个长方形的面积为
169
平方厘米.
在这个长方形内任取一点
< br>P
,
则点
P
到长方形四边的距离之
和最小值为
_______
厘米
.
【例
5
】
边长是
15
厘米的
3
个正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是多少?
4
/
17
【<
/p>
巩
固
】
用
一块长
8
分米,宽
4
分米的长方形纸板与两块边长
4
p>
分米的正方形纸板拼成一个正方形.拼成的
正方形的周长是多少分米
?
8
4
【例
6
】
用若干个边长都是
2
厘米的平行四边形与三角形
(
如右图
)
拼接成一个大的平行四边形,已知大平
行四边形的周长是
244
厘米,那么平行四边形和三角形各有多少个?
< br>
【
p>
巩
固
】
用
若干个边长都是
2
厘
米的平行四边形与三角形
(
如右图
)<
/p>
拼接成一个大的平行四边形,
已知大平行
四边形的周长是
236
厘米,那么平行四边形和三角形各有多少
个?
【例
7
】
如图,正方形
ABCD
的边长是
6
厘米,过正方形内的任意两点画直线,可把正方形分成
9
个小长
方形.这
9
个小长方形的周长之和是多少
?
A
D
B
p>
C
5
/
17
【
巩
固
p>
】
如
图,正方形
的边长为
4
,被分割成如下
12
个小长方形,求这
12
个小长方形的所有周长
之和.
【例
8
】
一个长为
12
厘米,
< br>宽为
10
厘米的长方形,
挖去一
个边长为
4
厘米的正方形补在另一边上
(如图)
.
所得图形的周长为
厘米
.
p>
【
巩
固
】
如
图所示,这是三个边长为
< br>10
厘米的正方形纸片.从(
1
)和(
2
)中各剪去一个面积是
4
p>
平方厘
米的小正方形,从(
3
)中剪去一个面积是
4
平方厘米的长方形.比较(<
/p>
1
)
,
(
2
)
,
(
3
)
,剩下部分
周长最小
的是
_________
(填图形编号)
,它的周长是
_________
厘米.
4
1
(
1
)
(<
/p>
2
)
(
3
)
6
/
17
【例
9
】
将边长为
10
厘米的五张正方形纸片如图那样放置,每张小正方形纸片被盖住的部分是一个较小
的正方形,它的边长是原正方形边长的一半,则图中的图形外轮廓(图中粗线条)的周长
为多少
厘米
?
【
巩
固
p>
】
下
图是一面砖
墙的平面图,每块砖长
20
厘米,高
8
厘米,像图中那样一层、二层…一共摆十层,
求摆好后这十层砖
墙的周长是多少?
【例
10
】
下
图中的阴影部分
BCGF
是正方形,
线段
FH
长<
/p>
18
厘米,
线段
AC
长
24
厘米,
则长方形
ADHE
的
周长是多少厘
米
?
E
F
G
H
A
B
p>
C
D
【
巩
固
】
如
图,在长方形
ABCD
中
,
EFGH
是正方形.已知
AF
10cm
,
HC<
/p>
7cm
,求长方形
ABCD
的周
长.
A
E
F
B
< br>D
7
/
17
H
G
C
【例
11
】
如
图,一个长方形的周长是
26
厘米,如果它的长和宽各增加
3
厘米,那么增
加的面积是多少平
方厘米?
【
巩
固
p>
】
有
一个长方形
,
如果宽减少
2
米,
< br>或长减少
3
米,
则面积均减少<
/p>
24
平方米,
求这个长方形的面积?
p>
3
2
【例
12
】
两
个同样的长方形摆放成如图所示图形,图中单位是厘米,每个
长方形的面积是多少平方厘米?
【
巩
固
p>
】
有
10
张长
3
厘米,宽
2<
/p>
厘米的纸片,将它们按照下图的样子摆放在桌面上,那么这
10<
/p>
张纸片所
盖住的桌面的面积是多少平方厘米?
8
/
17