《渔夫的故事》教案
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《渔夫的故事》教案
教学目标：
1
、认识
8
个生字；掌握多音字
“
撒、塞
”
。
2
、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
3
、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
教学重点：
体
会渔夫是怎样用
xx
战胜魔鬼的。
教学难点：
理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
教学时间：
1
课时
教学过程：
一、讲述故事，迁移导入
1
、学生讲述《东郭先生和狼》的故事，并畅谈获得的启示。
2
、引出课题，学生齐读课题。
3
、教师引学：有一天，渔夫遇见了一个像寓言中的
“
狼
”
一样的魔鬼，想看
一看这是个什么样的魔鬼吗？
4
、借助插图，感知人物。
（
1
）看图感知魔鬼。
教师引问：看到魔鬼，你会想到哪些词语？能用一个比喻句来描述一下你
看到的魔鬼吗？学生自由表达。
1
/
5
（
2
）教师引导学生读课文的第
4
自然段，勾画比喻句并背诵。
（
3
）看图感知渔夫。
教师引问：看到渔夫，你会想到哪些词语？学生自由猜想，交流看法。
5
、过渡：到底像不像我们猜想的这样呢？现在我们就一起
走进课文中，去
认识这两个人物。
二、初读课文，整体感知
1
、课件出示词语，学生开火车认读。比一比，看谁读得准。
规矩胆瓶金币堡垒铁叉违背解救
倒霉起誓简短口吻撒网下流无耻
笑逐颜开自言自语披头散发无恶不作
xx
恩将仇报
2
、学生分自然段初读课文，把课文读正确、流利。
3
、默读课文，边读边想：这个故事的起因、经过、结果分别是什么？
（渔
夫救出魔鬼
——
魔鬼要杀渔夫
——
渔夫战胜魔鬼。）
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、教师引导学生根据故事的起因、经过和结果的顺序，简要讲述故事。
三、细读课文，感知形象
1
、感知魔鬼的凶恶、狡猾。
（
1
）过渡：读了课文，我们已经了解了渔夫
和魔鬼之间的故事，现在我们
深入读文，借助重点问题来品味课文，了解人物形象。
（
2
）课件出示
问题：
①
渔夫救了魔鬼，为什么魔鬼
却要杀渔夫呢？
2
/
5