太空生活趣事多教案
-
18
太空生活趣事多
第一课时
教学过程
一、导入新课
1.
< br>播放太空“快递小哥”天舟一号发射和神舟十一号飞船升飞视频。
2.
看吧，孩子们，太空充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。
太空中的生活究竟是什么样的？我们一起走进课文，去了解太空生活趣事。
（出示课件）
二、初步感知课文
1
．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。
2
．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正
确、流利。
3
．点名
练读
2
至
5
自
然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡
觉、喝水、走路、洗澡）
三、读文识字
1
．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学
生的想象自己完成。
）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班
开火车读。
2
．教师
相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。
3
．教师也可根据学生实际，进行如下训练：
（
1
）正确读出带有生字的词语。
（
2
）去掉词语中熟字，开火车
读生字。
（
3
）找出
课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。
（
4
）教师念读字词，学生亮出卡片。
四、指导写字
1.
< br>出示要写的字，自主观察，发现规律。
（
1
）“宇、宙、容、室”部首相同，都是宝盖头。这四个字书写时，下部
的内容不能超出宝盖头覆盖的范围。
“容、浴”有相同偏旁“谷”<
/p>
，
“谷”字
由“八、人口”组成，
“八”字书写时捺要改为点。
（
2
）量：该字横画较多，要注意长短匀称，中间的横画最长。
2.
师范写，生感悟字的间架结构、笔顺规则、动
笔方法。
3.
生描红、临写。
第二课时
教学过程
达标检测
3.
读拼音，写词语。
y
ǔ
zh
ò
u
（
）
sh
ī
q
ù
（
）
l
ì
li
à
ng
（
）
r
ó
ng
y
ì
（
）
y
ù
sh
ì
（
）
2.
将下
列汉字的音节补
充完整。
y
zh c
宇
宙
舱体
y i y
浴
室
饮水
1.
这篇课文告诉我们的
是
。
达标检测
1
一、复习导入
1.
< br>拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。
2.
上节课我们知道了太空生活中趣事多，
你觉得哪件事最有趣，
就读哪一段，
把其中的趣味读出来。
二、精读课文，感悟趣事
1
．小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？
2
．汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。
（绑在睡袋里、只能
用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）
3.
精读文段
语段一：在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一
个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处
去了。<
/p>
（
1
）自由练
习——指名读
（
2
< br>）理解“安稳觉”
：什么是安稳觉？（没有人来打扰）可是在太空上想舒
舒服服地睡个安稳觉，必须怎么样？（板书：绑在睡袋里）
（
3
）你看见过这种睡觉方式吗？想象一下，如果
在太空中睡觉的时候，不
把自己绑在睡袋里，会发生什么情况？
预设：会飘来飘去，一觉醒来，自己不知会飘到哪去了。
睡着了，飘来飘去，万一碰到仪器，把仪器撞坏了，那可不得了呀。
万一撞伤自己也很危险。
（
4
）
指导朗读：
在太空
中睡觉多有趣啊！
你能用有趣的语气读一读么？
（指
名感情朗读，教师随机评价。
）
除了睡觉你还发现了那些有趣的现象？说一说，与大家分享一下！
语段二：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往
下流。
（
1
）想象：要喝水了，可即使把杯子倒过来，杯中的水也不会往下流，而
在太空里呢？
（
2
）所以在太
空中喝水，只能用带吸管的杯子。
（板书：带吸管的杯）
（
3
）过渡：真是不听不知道，一听真奇妙
。我们一起来读读这段话。
语段三：在宇宙飞船里走路更有趣
。人稍一用力就会飘到半空中，咳嗽一声
就有可能后退好几步。
（
1
）
理解“稍一用力”
咳嗽一声有可能后
退好几步，那打个喷嚏会……脚蹬一下地板呢……手拍一
下墙壁呢……是啊，只要人稍一
用力，稍一使劲就会飘到半空中，无法回到
4.
选一选，填一填。
飘浮
漂浮
（
1<
/p>
）一只小小的纸船
（）在水面上。
（
2
）在宇宙飞船里，
从
喷头喷出的水总是（）
在空中。
5.
判断，对的打“√”
，
错的打“×”
。
（
1
）在太空，
喝
水的时
候，
如果用普通的杯子，
即便把
杯子倒过来，水
也不会往下流。
（）
（
2
）在太空，
水失去了
重量。
（）
（
3
）在宇宙飞船里走
路，
和在地球上没什么
区别。
（）
6.
用加点词语写句子。
为
．
了
．
能
平
稳
地
走
路，宇航员都
穿鞋底带
．
钩的鞋子，好牢牢地钩
住带网格的地板。
7.
根据课文内容填空。
课文中写了航天员
2