湘教版初中地理教案
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湘教版初中地理教案
【篇一：湘教版地理七年级下册全套
(
完整
< br>)
教案】
第
一
章认识大州
教
案
第一节
亚洲及欧洲
【课时】：３课时
第一课时
时区
【学情分析】：
< br>很多同学在上学中地理成绩不够好，对学习地理产生了畏难情绪，
如果不化解这种
心理情绪，对以后的地理教学有阻碍作用。本期教
材编写从简，从大洲、地区、国家三个
方面介绍世界地理，不再注
重系统的知识介绍，而是从生活的需要为出发点，注重对一些
常用
知识和重要的地理科学方法的介绍和运用，重在对新课标教材的解
< br>读，增加了教学难度，也释放了教学思路。
【教学目标】：
１）
化解学生的畏难情绪，激发学生的学习兴趣；
２）
了解时区的概念，并能进行简单的时区换算。
【教学过程】：
【板书】：
开学第一课
目标一：化解学生的畏难情绪
方法：与学生课聊
如：１）请几位学生叙述假期作了哪些有意义的事？
（依据回答，做一些引导和肯定，如果有外出旅游的经历，可
引导
叙述有哪些人文风情，地理事物等）
２）介绍各班的成绩状况，树立学习榜样；鼓励向周围的同学
学习。
３）谈论学习地理的方法
（根据学生的回答作一些总结，板书如下）
【板书】：一、地理学习方法
①
预习并认真听课
②
及时完成作业
③
增加知识，进行课外阅读
目标二：激发学生的学习兴趣
方法：趣味提问
< br>如：
1
）小明接爸爸回家
小明的爸爸在日本从大阪回北京，通知小明
< br>9
点钟去机场迎接，
8
点
30
分时，小明正准备出门，却发现爸爸正站立在门口，小明觉得
很奇怪，这到底怎么回事呢？
2
）
nba
直播的时间差
nba
球赛一般在大城市的晚上开始，每次看到姚明上场的时候都是
当地万家
灯火的时候，可我们中国正好是上午时间，这是怎么一回
事呢？
3
）妹妹比哥哥早一天过生日
有一对双胞胎兄妹，妹妹出生在
5<
/p>
月
4
日，哥哥出生在
5
月
5
日，
这又是怎么一回事呢？
（通过这
样的提问，激起学生的兴趣，引导出
“
地方时
< br>”
的概念）
目标三：了解地方时的概念
方法：提问引导法
过程：１）阅读课本第三页的
“
阅读活动题
”
２）提问：为什么会有地方时的产生？
（人们习惯以当地正午太阳高度最大时作为一天中的
12
时，依据太
阳高度确定各个时刻，不同
经
度
的地方就有不同的地方时）
（引导学生思考时区的划分：
每个时区只有一个地方时，以
中
央
经
线
的
地
方
时为准；每
隔
一
个
时区，时间相差
1
小时；东边的时间
早
于
西边的时间。）
【板书】：二、地方时的概念
1
、
不同
经
度
的地方就有不同的地方时；
3
、每个时区只有一个地方时，以
中央经线的地方时
为准；
4
、每隔
一
个
时区，时间相差
1
小时；
东边的时间
早于
西边的时间。
目标四：能进行简单的时间换算
方法：练习巩固法
过程：１）由
“
小明接爸爸
”
的故事知道，北京时间要晚，大阪的时
间要早，北京在大阪的西
面，因此：
知道东面时间，算西面时间，要
减去
时差数；
知道西面时间，算东面时间，要
加上
时差数。
２）由
“
妹妹比哥哥早一天过生日
”
的故事知道，妹妹出生在国际日
期变更线东侧，哥哥出生在西侧
。
东侧
减去一天
练习：
08
年北京奥运会定于８月８日
20
：
0
0
举行开幕式，请问加
拿大多伦多这个城市的人们该什么时候收
看直播？（对照第四页世
界时区图）
（作业计算步骤：
由北京向东过日期变更线至多伦多共有
11
个时区，相
差
11
个小时；
故北京时刻要加上１１个小时，多伦多时刻为
8
月
9
日７：
00
由西侧向东侧过日期变更线，减去一天，故多伦
多日期应该为
8
月
8
< br>日
多伦多直播时间应该是<
/p>
8
约
8
日
7
：
00
）
【板书】：三、时间换算
1
知道东面时间，算西面时间，要
减去
时差数
知道西面时间，算东面时间，要
加上
时差数
2
、
东侧
减去一天
教学总结：
第二课时
亚洲和欧洲的位置及地形特征
【教学目标】：
1
）运用地图，说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置；
2
）通过分析亚洲地形特征，使学生掌握地形特征的分析方法
，并在
阅读地图和分析资料的基础上总结出欧洲地形的特点。
【重难点】：
１）
确立地理位置的方法
２）
地形特征的分析方法
【教学过程】：
【板书】
:
第一节
亚洲和欧洲
目标一：说明亚洲和欧洲的经纬度位置和海陆位置
方法：趣味引导识图法
如：
１）
由
“
亚细亚
”
和
“
欧罗巴
”
两大洲名称的来由，引导学生观察
第
二页中得分层设色地形图，找寻相关位置。
（
“
亚细亚
”
和
“
欧罗巴
”
，两大洲的地理分界线：
乌拉尔山脉
—
乌拉尔河
—
大高加索山脉
< br>—
土耳其海峡；）
２）亚欧大陆的分布范围。
（面积分布最广的大陆：
5000
多万平方公
里）
３）亚洲的经纬度位置和海陆位置
（经纬度位置：
赤道附近～北极圈内
→
主要在北半球，地跨热、温、寒三个温度带
海陆位置：东临太平洋，南面印度洋，北靠北冰洋，西接欧洲，东
隔
白令海峡与北美洲相望，西南通过苏伊士运河与非洲相邻。）
４）请同学们自己分析一下欧洲的地理位置
（西临大西洋，北临北冰洋，南面地中海，东接亚洲，西南通
过直
布罗陀海峡与非洲相望。）
【板
书】：一、
“
亚细亚
”
和
“
欧罗巴
”
1
、
洲名的由来
2
、
亚欧大陆
3
、
亚洲的地理位置
经纬度位置：
海陆位置：
4
、欧洲的地理位置
目标二：分析亚洲的地形特征
方法：读图分析法
过程：
1
）观察图
1-1
，由颜色的变化总结亚洲的主要地形。
（以高原、山地为主，平均海拔高；
找寻主要的山脉和高原；
山脉：喜马拉雅山脉、昆仑山脉、天山山脉、阿尔泰山脉等
高原：青藏高原（世界最高的高原）、伊朗高原、蒙古高原、
中西
伯利亚高原等）
2
）观察亚洲的地形的变化。
（中部有高大的山脉和高原，四周有低平的平原；
珠穆朗玛峰：
8844
米，死海湖面：－
400
米，相对高差大；
地面起伏大，高低悬殊）
３）观察亚洲河流的分布，总结地势的特征。
（主要河流有：
注入太平洋：长江、黄河、湄公河（澜沧江）等；
注入印度洋：印度河、恒河、幼发拉底河、底格里斯河等
注入北冰洋：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河等
共有的分布特征：由中部高原高山区向周围发散流入大海
→
地势
中部高，四周低）
4
）一些特殊的地理事物。
（世界最高峰：珠穆朗玛峰；
世界最低处：死海；世界最深的湖：贝加尔湖；
世界最大的湖：里海；世界最大的半岛：阿拉伯半岛
;
东部和东南部有一系列的岛屿和群岛：日本群岛、台湾岛、菲律
宾群岛、马来群岛等）
【板书】：二、亚洲的地形
１、地形以高原、山地为主，平均海拔高；
２、地势起伏大，高低悬殊；
３、地势中部高，四周低；
目标三：通过教材中阅读资料和分析资料总结欧洲地形特征
方法：小组讨论法，练习巩固。
过程：
1
）
阅读第
5
页到第
6
页的内容，分析欧洲的地形特征
;
（由图
1-6
，看出欧洲小于
200
米的地面比重约占
57% →
欧洲地形
以平原为主；
读图
1-5
可看出欧洲平均海拔是个大洲中最低，同学们可以算出
各大洲的相对高差，比较分析
→
地面起伏不
大、相对高差小；
在图
1-1
种找到斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山脉，由山脉分布
分析
→
欧洲
地势的特征：南北高，中间低。）
2
）练习：填表欧洲和亚洲的地形差异
亚洲
欧洲
平均海拔
除南极洲外，海拔最高的大洲
世界上海拔最低的大洲
相对高度
地面起伏大，高低悬殊
地面起伏小，相对高差小
主要地形类型
高原、山地为主
平原为主
地形分布特点
中部高，四周低
高原山地分布在中部，平原分布在河流的中下游地区
南北高，中部
低
山地主要分布在南、北两侧，平原主要分布在中部
【教学总结】：
第三课时
亚洲和欧洲的气候、河流、国家和人口
【教学目标】：
1
）指导学生分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，让学生结
合已学
的气候知识，分析并解答出有关欧洲气候的思考题，从而培养学生
的读图、综合归纳、对比分析能力。
2
）通过地形图引导学生分析亚洲河流特征，并找出亚洲境内著名的
湖泊。让
学生从欧洲气候和地形入手解释欧洲河流特征，了解欧洲
著名的河流。
< br>
3
）读
“
< br>亚洲人口分布图
”
，说明亚洲的人口分布，分析亚洲人口
分布
不均的原因，了解亚欧两洲的人种和民族的组成，学会阅读
“
亚欧政
区图
”
。
【重难点】：
1
）亚洲的各种主要气候的分布以及季风气候形成原因；
２）欧洲温带海洋性气候的形成原因；
３）亚洲和欧洲河流的分布特征。
【教学过程】：
【板书】：
第一节
亚洲和欧洲
目标一：了解亚洲的气候分布及形成原因
方法：问题探索法
过程：
1
）
亚洲南北跨了那几个温度带？
（地
跨热带、北温带、北寒带三带，北温带、北寒带的范围很广）
2
）亚洲的气候种类很多，主要有哪些？
（亚洲的气候很齐全，除了温带海洋性气候没有，其他均有；
北回
归线附近（由西向东）：热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季
< br>风气候；
东部沿海地带（由北向南）：冰原气候、亚寒带针叶林气候、
温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、热带雨林气候
分布最广泛的两种气候：温带大陆性气候和亚寒带针叶林气
候。
）
３）亚洲的东部收季风的影响非常显著，为什么呢？
（读图
1-8
和图
1-9
分析冬季风和夏季风的特征：
夏季风
冬季风
发源地
太平洋、印度洋
西伯利亚、蒙古高原
风向
东南风、西南风
西北风、东北风
气流性质
【篇二：
< br>2014
年新版湘教版八年级下册地理教案
(
已整
理
)[1]
】
松林中学
2013-2014
学年度八年级
拟写人：时
间：
地
理
教
案
第五章
中国的地域差异
第一节
四大地理区域的划分
教学目标：
知识与能力